閆什鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)于開(kāi)展教師隊(duì)伍思想作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動(dòng)的實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-11-09 12:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生身心健康問(wèn)題。（5）是否存在不遵循教育規(guī)律和教育科學(xué)，漠視學(xué)生家長(zhǎng)，不注重與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，學(xué)生有了錯(cuò)誤就推給學(xué)校、推給家長(zhǎng)的問(wèn)題。（6）是否存在拜金主義思想嚴(yán)重，利用職業(yè)便利向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)索取財(cái)物或讓學(xué)生家長(zhǎng)為自己辦私事，接受學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)，參與社會(huì)力量舉辦的補(bǔ)習(xí)班或私自舉辦課外補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，從事有償家教，向?qū)W生推薦或誘導(dǎo)學(xué)生到指定地點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)教輔資料、訂閱報(bào)刊雜志，從中謀取私利問(wèn)題。（7）是否存在自身要求標(biāo)準(zhǔn)低，業(yè)務(wù)水平差，不思進(jìn)取，心不思教，教課不認(rèn)真，備課、上課、批改作業(yè)、課下輔導(dǎo)不認(rèn)真，不備課就上班，業(yè)務(wù)活動(dòng)不積極參加，平時(shí)不加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)問(wèn)題。（8）是否存在教學(xué)態(tài)度不端正，違法考試紀(jì)律，縱容默許學(xué)生考試作弊。（9）是否存在心態(tài)不端正，目無(wú)組織紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度，在教職工中間傳播小道消息，散布不服責(zé)任的言論，惡語(yǔ)中傷，破壞安定團(tuán)結(jié)大局，不服從學(xué)校工作安排，爭(zhēng)名逐利，無(wú)理取鬧問(wèn)題。（10）是否存在不務(wù)正業(yè)，游手好閑，貪圖享樂(lè)，欺上瞞下問(wèn)題。第三階段：制定措施，建章立制階段（7月16日—20日）針對(duì)查擺出的問(wèn)題，學(xué)校和教職工都要制定明確的整改方案，拿出切實(shí)可行的整改措施。剖析材料和整改措施要提交全體干部職工進(jìn)行民主評(píng)議，對(duì)評(píng)議滿意率達(dá)不到85%以上的要重新進(jìn)行剖析，重新修訂整改措施。對(duì)于群眾反映的問(wèn)題和提出的合理要求，能馬上解決的要馬上解決，對(duì)那些難度較大，暫時(shí)不好解決的要認(rèn)真梳理，列出具體整改計(jì)劃，并逐步加以解決。學(xué)校和個(gè)人整改措施要進(jìn)行公開(kāi)，并做出公開(kāi)承諾，接受社會(huì)和群眾監(jiān)督。在制定整改措施的基礎(chǔ)上，學(xué)校立足教師隊(duì)伍思想、作風(fēng)、紀(jì)律建設(shè)的實(shí)際狀況，從制度上查找薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真加以修正完善。研究新情況，提出新要求，做好制度創(chuàng)新工作。要嚴(yán)格落實(shí)工作目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，做到人人肩上有擔(dān)子，個(gè)個(gè)身上有指標(biāo)。要堅(jiān)持以科學(xué)的教育、激勵(lì)、約束、監(jiān)督機(jī)制，促使廣大教師自覺(jué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，讓求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干成為每位教職工的自覺(jué)行動(dòng)和基本行為規(guī)范。第四階段：總結(jié)考核階段（7月21日—7月25日）對(duì)此次整頓活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并向全體教職工進(jìn)行通報(bào)，及時(shí)上報(bào)相關(guān)資料和材料，確保此次活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。四、組織領(lǐng)導(dǎo) 一要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。學(xué)校成立思想、作風(fēng)、紀(jì)律集中整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)劉宏萌同志任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)李智豪任副組長(zhǎng)，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員成員。下設(shè)辦公室，張尚京通知任組長(zhǎng)。二要強(qiáng)化輿論宣傳。學(xué)校充分發(fā)揮各種宣傳媒體的作用，加大對(duì)集中整頓活動(dòng)的宣傳力度。要利用標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)、橫幅、簡(jiǎn)報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)等形式，廣造輿論，形成宣傳強(qiáng)勢(shì)，營(yíng)造良好的輿論氛圍。五、抓好集中整頓活動(dòng)的延伸為確保整頓活動(dòng)取得更深入的效果，學(xué)校堅(jiān)持把教師隊(duì)伍思想、作風(fēng)、紀(jì)律整頓活動(dòng)作為學(xué)校管理的重點(diǎn)常抓不懈，真正把加強(qiáng)教育干部和教師隊(duì)伍思想、作風(fēng)、紀(jì)律建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。鄄城縣富春中學(xué) 二0一七年七月九日 附：富春中學(xué)思想作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)： 劉宏萌副組長(zhǎng)： 李智豪成員： 張尚京 高新建 呂福卿張學(xué)強(qiáng) 張 磊思想作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動(dòng)辦公室主任：張尚京鄄城縣富春中學(xué) 二0一七年七月九日第三篇：關(guān)于開(kāi)展思想作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動(dòng)的實(shí)施方案關(guān)于開(kāi)展思想作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動(dòng)的實(shí)施方案為鞏固保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)成果，進(jìn)一步解決各班組在思想、作風(fēng)、紀(jì)律、廉政、工作等方面存在的突出問(wèn)題，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高效率，促進(jìn)全隊(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，經(jīng)研究，決定從2月5日至2月12日，利用一周左右的時(shí)間，在黨工委集中開(kāi)展思想、作風(fēng)、紀(jì)律、廉政、工作“五整頓”活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：第四篇：商務(wù)局關(guān)于集中開(kāi)展思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)的實(shí)施方案曲陽(yáng)縣商務(wù)局關(guān)于集中開(kāi)展思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)的實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)十七屆五中全會(huì)精神和全市領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)精神，深化干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，提高我局干部的執(zhí)行力，確保大干六十天，扎實(shí)推進(jìn)當(dāng)前工作的順利展開(kāi)，我局決定從現(xiàn)在開(kāi)始，到年底結(jié)束，在我局開(kāi)展一次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)，確保全年各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)圓滿完成，為“十二五”規(guī)劃開(kāi)好局，起好步奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。一、總體要求以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十七屆五中全會(huì)精神和全市領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)精神為主要內(nèi)容，認(rèn)真解決我局干部思想作風(fēng)紀(jì)律方面存在的突出問(wèn)題。通過(guò)這次整頓活動(dòng)，全面加強(qiáng)我局干部思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)，努力使我局干部?jī)?yōu)化，群眾和市場(chǎng)主體滿意度進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，干部執(zhí)行力進(jìn)一步提高，為推動(dòng)我局各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展、圓滿完成全年各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)提供有力的作風(fēng)保證。二、整頓重點(diǎn)結(jié)合我局實(shí)際，重點(diǎn)圍繞以下方面開(kāi)展思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)。（一）堅(jiān)持學(xué)習(xí)提高，反對(duì)得過(guò)且過(guò)，樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)。突出解決“學(xué)習(xí)目的不明、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方式不對(duì)、學(xué)習(xí)態(tài)度不正、學(xué)習(xí)效果不行”的問(wèn)題。查找是否存在：對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠，抓得不緊，甚至虛于應(yīng)付，流于形式。缺乏學(xué)習(xí)興趣，陷于具體事物或不必要的應(yīng)酬。學(xué)習(xí)不刻苦、不鉆研、敷衍了事、滿足于一知半解。以干代學(xué)，認(rèn)為不學(xué)習(xí)照樣能夠干好工作，憑經(jīng)驗(yàn)辦事。學(xué)歸學(xué)、用歸用，學(xué)用不相結(jié)合，沒(méi)有把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、提高駕馭工作的本領(lǐng)。（二）堅(jiān)決政令暢通。
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