【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）教學(xué)目標(biāo)：一、背誦課外選詩(shī)《望洞庭》。二、閱讀練習(xí)。三、看圖作文。教學(xué)重點(diǎn)：看清圖意，推前想后。教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、回憶詩(shī)歌，背誦。教師點(diǎn)詩(shī)，全班背誦。定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰(shuí)背的詩(shī)最多，同桌相互檢查。統(tǒng)計(jì)，評(píng)選最優(yōu)秀的詩(shī)歌背誦者。二、欣賞、背誦《望洞庭》。聽(tīng)教師背誦，學(xué)生開(kāi)始自由想象。學(xué)生齊讀。教師講述洞庭美景及相關(guān)的神話故事。學(xué)生自由討論詩(shī)歌的意境。練習(xí)背誦。檢查。三、課后背誦有關(guān)洞庭的詩(shī)歌。第二課時(shí)一、師生以環(huán)保為話題討論珍稀動(dòng)植物。你知道世界上有哪些珍稀動(dòng)植物？ 為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物？講解生物鏈。珍稀動(dòng)植物的處境。二、閱讀短文《為銀杉保險(xiǎn)》。1）學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。解釋“植物熊貓”，引號(hào)在這里起到什么作用？“繁衍”的近義詞是什么？ 2）寶為什么買了保險(xiǎn)后就能起到保護(hù)銀杉的作用？你還有其他的說(shuō)說(shuō)為銀杉保險(xiǎn)的直接原因是什么？擔(dān)心 火災(zāi) 威脅 國(guó)辦法保護(hù)銀杉嗎？第三課時(shí)一、介紹教師節(jié)的來(lái)歷，教師職業(yè)的偉大。二、讀題明確作文要求。三、分析圖意。看圖。說(shuō)出主要意思。析圖。從主到次依次說(shuō)出圖中所見(jiàn)的人物或景物。學(xué)生自由討論保護(hù)其他珍稀動(dòng)物的方法。小女孩、兩束菊花、窗戶、臺(tái)歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽(yáng)、牽?；?、哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征。推前：事情的起因是什么？ 想后：結(jié)果會(huì)怎樣？四、學(xué)生擬題綱（段落式提綱）。五、構(gòu)思五分鐘后開(kāi)始寫作，教師巡視。六、第四課時(shí)講評(píng)作文。從圖意的表達(dá)。故事的完整、句子的表達(dá)三個(gè)方面重點(diǎn)分析。【本單元復(fù)習(xí)四課時(shí)：聽(tīng)寫生字詞、四字詞，講解同步訓(xùn)練，設(shè)計(jì)自主練習(xí)，默寫古詩(shī)三首?！啃W(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)教案第二單元課文內(nèi)容：開(kāi)國(guó)大典、獄中聯(lián)歡、荔枝、梅花魂、積累與運(yùn)用二。教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，細(xì)細(xì)體會(huì)文章中所反映的思想感情。二、學(xué)會(huì)設(shè)身處地的去讀、去想。三、通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句、段落理解課文內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)生字詞，熟讀課文。教學(xué)方法：情緒化朗讀，活動(dòng)課形式，搜集資料。教學(xué)時(shí)數(shù)： 15課時(shí) 開(kāi)國(guó)大典 教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生了解開(kāi)國(guó)大典的盛況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。二、結(jié)合課文，訓(xùn)練學(xué)生適當(dāng)加快閱讀的速度。三、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，積累11個(gè)詞語(yǔ)。四、有感情地朗讀課文。按課文要求背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、通過(guò)閱讀，掌握課文是按照怎樣的順序描述開(kāi)國(guó)大典盛況的？并能夠按照課文敘述的順序分段，會(huì)列段落提綱。二、結(jié)合課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度，掌握一句一句讀課文的方法，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。三、理解課文中含義比較深刻的句子。四、有感情地朗讀課文。背誦“下午三點(diǎn)整……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。二、檢查預(yù)習(xí)。1．檢查生字、詞。（1）正確讀出下列生字。檐 匯 擎 澤 鈕 瞻（提示學(xué)生注意區(qū)別“檐”與“瞻”的讀音的不同）（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。2．檢查學(xué)生讀課文。三、聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文，使學(xué)生對(duì)課文有概括的了解。四、學(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。五、學(xué)生討論：1．課文是按照怎樣的順序描寫開(kāi)國(guó)大典盛況的？ 2．按照課文的敘述順序分段，并說(shuō)出各段的主要內(nèi)容。3．列出段落提綱。六、作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語(yǔ)和句子。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第1段課文。1．指名讀第1段課文。2．學(xué)生默讀，思考，討論：（1）開(kāi)國(guó)大典是在什么時(shí)間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？（2）大典前，天安門廣場(chǎng)布置得怎么樣？（3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場(chǎng)來(lái)參加開(kāi)國(guó)大典，哪些語(yǔ)句給你留下的印象較深？為什么？（4）“到了正午，天安門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。3．學(xué)生對(duì)第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。4．齊讀課文第1段。5．歸納。二、學(xué)習(xí)課文第2段。1．指名讀第2段課文。2．學(xué)生默讀、思考、討論：（1）在第2段課文，主要寫了開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行中的三件事，請(qǐng)說(shuō)出是哪三件事？（2）下午三點(diǎn)整，毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，會(huì)場(chǎng)上的情形怎樣？（3）毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？（4）當(dāng)五星紅旗徐徐升起時(shí)，三十萬(wàn)群眾表現(xiàn)得怎樣？這說(shuō)明什么？（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時(shí)，會(huì)場(chǎng)上的情景怎樣？ 3．齊讀第2段課文。4．歸納：5．聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面句子的含義?！斑@莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”三、指導(dǎo)背誦“下午三點(diǎn)整……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。1．男生背6小節(jié)。女生背9小節(jié)。男女生交換背。2．然后指名背誦。3．用投影做填空練習(xí)。（1）下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣（）的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光（）主席臺(tái)。（2）毛澤東主席宣布：（）。（3）這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國(guó)人民的心（）。（4）他讀到（）這一句的時(shí)候，三十萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣（）。觀禮臺(tái)上同時(shí)（）。四、小結(jié)。五、作業(yè)：背誦“下午三點(diǎn)整……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第3段。1．指名讀第3段。2．文中描寫幾種兵種通過(guò)天安門，接受檢閱哪三種？請(qǐng)三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語(yǔ)句。3．討論。說(shuō)說(shuō)下面句子中加粗詞語(yǔ)的意思，再聯(lián)系上下文，說(shuō)出句子所表達(dá)的意思。（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。（2）群眾看見(jiàn)了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。4．齊讀第3段。二、學(xué)習(xí)第4段課文。1．讀課文（默讀或指名讀）。2．說(shuō)出這段的主要內(nèi)容。3．畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時(shí)天安門廣場(chǎng)景色的句子。說(shuō)說(shuō)這樣描寫的作用？三、學(xué)習(xí)課文第5段。1．指名讀課文第5段。2．說(shuō)說(shuō)“光明充滿了整個(gè)北京城。”這話的意思？ 3．學(xué)生齊讀第5段課文。四、學(xué)生合上書，再次聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文，邊聽(tīng)邊回憶全文內(nèi)容。五、說(shuō)出本文的中心思想。六、鞏固練習(xí)。把下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)比較一下，看看有什么不同。（用投影出現(xiàn)下列句子。）（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場(chǎng)。（2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向（朝著）主席臺(tái)。（3）兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。七、小結(jié)。八、作業(yè)：有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)： 開(kāi)國(guó)大典會(huì)場(chǎng)概況（天安門 人多 激動(dòng)）宣讀公告（莊嚴(yán) 雄偉 歡呼）閱兵儀式（掌聲如雷 嗓子喊?。┣鏌粲涡校▋晒杉t流 充滿光明）獄中聯(lián)歡教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，從中受到思想教育。二、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字并積累詞語(yǔ)。三、結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。四、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過(guò)程。2．仔細(xì)體會(huì)文中對(duì)聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)的巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。3．聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。二、放錄音，聽(tīng)朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)生字、詞。1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問(wèn)題。2．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自我拼讀生字表中的11個(gè)生字，然后指名讀，根據(jù)學(xué)生拼讀的情況，教師給予指導(dǎo)。3．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。4．指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。讓學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。四、讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。（1）監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？（2）他們?cè)跀橙说哪д评餅槭裁催€那么歡樂(lè)？（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過(guò)程時(shí)是按照怎樣的順序?qū)懙?？（學(xué)生討論后，可以讓學(xué)生動(dòng)手填寫課后練習(xí)第2題。）五、給課文分段，說(shuō)說(shuō)各段的主要內(nèi)容。六、教師小結(jié)。七、作業(yè)。1．寫詞語(yǔ)。2．讀課文。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第1段。1．教師簡(jiǎn)介課文開(kāi)頭的背景。2．學(xué)生齊讀第1段課文。3．齊讀后，教師可以提問(wèn)：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時(shí)響應(yīng)，像一陣閃電，爆發(fā)了洪亮的歌聲?！边@表達(dá)了革命先輩怎樣的心情？4．教師小結(jié)第1段。二、學(xué)習(xí)第2段課文。1．指名讀第2段課文。2．學(xué)生自讀第2段，思考，討論。（1）第2段開(kāi)頭是什么句子？在文中起什么作用？（2）在新年聯(lián)歡會(huì)上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物？（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）（3）他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的？（4）在這樣險(xiǎn)惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物？ 3．齊讀課文。4．教師小結(jié)。三、學(xué)習(xí)課文第3段。1．指名讀課文第3段。2．學(xué)生自讀課文、思考、討論。（1）說(shuō)說(shuō)“蒼勁”和“洋溢”兩個(gè)詞的意思。（2）女牢的對(duì)聯(lián)寫的是什么？然后請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀這幅對(duì)聯(lián)。請(qǐng)一名同學(xué)背給大家聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對(duì)聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思？（3）為什么說(shuō)樓一室的對(duì)聯(lián)寫得更妙？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)這幅對(duì)聯(lián)的理解？讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對(duì)聯(lián)，然后請(qǐng)一名同學(xué)背誦。（4）樓二室的對(duì)聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對(duì)聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)它的含義。背誦這幅對(duì)聯(lián)。（5）樓三室的對(duì)聯(lián)，借用了古人的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這幅對(duì)聯(lián)的意思。3．這些對(duì)聯(lián)革命者看了歡欣鼓舞，特務(wù)們看完對(duì)聯(lián)后有什么表現(xiàn)？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種表現(xiàn)？4．學(xué)生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對(duì)聯(lián)，邊讀邊體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義。5．教師小結(jié)。四、作業(yè)。1．讀課文。2．背誦文中的對(duì)聯(lián)。第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第4段。1．學(xué)生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。2．指名讀課文，然后討論：（1）第4段課文中描寫了獄中聯(lián)歡進(jìn)入表演節(jié)目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節(jié)目？（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語(yǔ)句。（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的？（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？（用上邊的方法來(lái)學(xué)習(xí)這段課文，體會(huì)革命者面對(duì)隨時(shí)可能被敵人殺害的危險(xiǎn)，對(duì)人民的事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)，把個(gè)人生死置之度外的崇高精神。）3．指名學(xué)生讀第4段課文。4．小結(jié)第4段。二、再一次聽(tīng)課文朗讀錄音，回憶全文內(nèi)容。三、說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。）四、結(jié)合板書總結(jié)課文。五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：獄中聯(lián)歡大合唱→ 互贈(zèng)禮物→ 貼對(duì)聯(lián)→ 表演節(jié)目教學(xué)后記：教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紀(jì)念品是極簡(jiǎn)陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準(zhǔn)備禮物，互贈(zèng)禮物，表現(xiàn)了同志之間的深厚情誼和他們對(duì)革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。荔枝教學(xué)目標(biāo)：一、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的對(duì)母親深切的懷念之情。二、學(xué)會(huì)在朗讀中把握文章的精髓，從讀中受到感悟。三、利用朗讀與學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式（或稱參與式）進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)文章中的口語(yǔ)式的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：文章內(nèi)容的理解及重點(diǎn)語(yǔ)句的感悟。教學(xué)方法： 多種形式的朗讀。教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、初步感知。1．以較快的速度默讀課文，再以小組為單位，討論預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。2．小組討論時(shí)，要求每位同學(xué)都要發(fā)言，都要傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言并有自己的思考。討論時(shí)，還要把組內(nèi)已經(jīng)解決了的問(wèn)題及答案簡(jiǎn)要記錄在小卡片上。3．匯報(bào)討論結(jié)果，并提出小組尚未解決的問(wèn)題。也可將小卡片貼于教室四壁，組員對(duì)其予以介紹，其他組可要求對(duì)一些問(wèn)題做出進(jìn)一步的解釋或幫助解答該組未解決的問(wèn)題。通過(guò)這一過(guò)程，篩選出共性的問(wèn)題，便于教師有的放矢地進(jìn)行下一步教學(xué)。二、深入閱讀教師根據(jù)上述討論的實(shí)際情況提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)要求： 1．細(xì)讀課文，想一想： 課文講了什么故事？北大荒在什么地方？你能講講有關(guān)北大荒的一些故事嗎？哪些語(yǔ)句表達(dá)對(duì)母親的思念之情，從哪些語(yǔ)句可以體會(huì)出來(lái)？你覺(jué)得課文中的哪些語(yǔ)句寫得好？讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么。你能說(shuō)說(shuō)“而今，荔枝依舊年年紅”的話外之音嗎？ 從這篇課文中，你還了解到些什么？ 2．分組討論上述問(wèn)題，每組發(fā)給大白紙和彩筆，要求同學(xué)將討論結(jié)果寫到紙上。3．展示討論成果，要求同學(xué)將討論結(jié)果貼于教室墻壁上，組內(nèi)推薦一名同學(xué)向大家講述（或輪流講）。教師要視具體情況進(jìn)行必要講解，引導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生理解一些詞句，學(xué)習(xí)某些生字，糾正學(xué)生理解中的某引起偏差等等。第二課時(shí)一、朗讀悟情上一步的討論、學(xué)習(xí)，可能有點(diǎn)瑣碎，以至于造成孩子們對(duì)課文整體印象的模糊，因此，通過(guò)朗讀將零碎的印象整合起來(lái)，是很必要的。1．學(xué)生自由朗讀課文。要求同學(xué)認(rèn)真體會(huì)，怎樣讀，才能把作者的感情表現(xiàn)出來(lái)？2．朗讀比賽。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，互相啟發(fā)，達(dá)到對(duì)課文深層次的理解。二、讀后反思教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)劚疚膶W(xué)習(xí)的得與失。這一步是必要的，它使孩子有機(jī)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)有所反思，溫故而知新，有利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。三、課外引伸1．提供一些寫骨肉之情的文章供大家閱讀，最好，讓他們自己去收集，并把其中的好段落抄寫下來(lái)。2．為父母做一件事，并把它寫下來(lái)。梅花魂教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)外祖父愛(ài)梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的感情。2．懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。3．了解課文“前后照應(yīng)、首尾連