【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿、想象，培養(yǎng)學(xué)生即興表演能力和人與人之間的合作精神。四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》學(xué)唱歌曲《這是什么》五、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能用和諧的聲音演唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》學(xué)生能唱好歡快的音樂(lè)情緒，并唱好歌曲中的八分休止附、及附點(diǎn)音符。六、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)碟片、課件，三角鐵，碰鈴，雙響筒。七、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)環(huán)節(jié)目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教具應(yīng)用一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍播放《這是什么》伴奏音樂(lè)：師生親切問(wèn)好。播放《這是什么》伴奏音樂(lè)二、音樂(lè)游戲《大鐘小鐘一起響》（一）猜謎導(dǎo)入激發(fā)興趣、感知情景師引導(dǎo)：今天，老師請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。猜謎語(yǔ)（二）畫鐘通過(guò)直觀印象感受鐘表的場(chǎng)景師引導(dǎo)：猜出來(lái)的孩子不說(shuō)話，請(qǐng)幾個(gè)孩子把謎底給畫出來(lái)。師引導(dǎo)：孩子們真聰明，一下子就把謎底猜出來(lái)了。學(xué)生畫鐘（三）學(xué)習(xí)《大鐘小鐘一起響》初聽音樂(lè)感受音樂(lè)的情緒師引導(dǎo)：今天，大鐘、小鐘要到我們音樂(lè)教室來(lái)做客。初次見面，它們想給大家唱一首歌曲，讓我們大家一起來(lái)分享一下吧！安靜聆聽音樂(lè)播放音樂(lè)合唱《大鐘小鐘》部分 師引導(dǎo)：首先出場(chǎng)的是誰(shuí)？（大鐘的課件）大鐘的聲音是怎么的？跟著老師的琴聲唱一唱。師引導(dǎo)：那么接下來(lái)出場(chǎng)的是？（小鐘的課件）它的聲音要比大鐘的聲音高一些，小鐘的聲音是怎樣的？跟著老師的琴聲唱一唱吧。師引導(dǎo)：大鐘和小鐘是最好的朋友，它們想合在一起唱一唱。我來(lái)分組，一大組為大鐘組、二大組為小鐘組?，F(xiàn)在，我們把大鐘和小鐘的聲音合起來(lái)唱一唱。學(xué)生回答：模仿大鐘小鐘的聲音師生接唱《大鐘小鐘一起響》熟悉歌曲旋律師引導(dǎo)：我們來(lái)玩一個(gè)接唱游戲（看著大屏幕），大鐘和小鐘還有一首歌曲，你們唱大鐘、小鐘的聲音，老師來(lái)接唱中間這個(gè)部分。生演唱大鐘小鐘合唱部分學(xué)生完整的演唱《大鐘小鐘一起響》 師引導(dǎo)：現(xiàn)在請(qǐng)你們連起來(lái)唱一唱。全班完整演唱歌曲出示課件：《大鐘小鐘一起響》歌譜（四）學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》游戲?qū)胗煤?jiǎn)短的語(yǔ)言將學(xué)生帶入游戲情境，激發(fā)他們的游戲興趣及挑戰(zhàn)困難的勇氣。師引導(dǎo)：想知道大鐘、小鐘為什么到音樂(lè)教室來(lái)嗎？因?yàn)榇箸?、小鐘想帶大家到鐘表王?guó)去。在去鐘表王國(guó)的路上，會(huì)穿過(guò)一道密密的森林，經(jīng)過(guò)一個(gè)深深的山洞和一座長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵橋，森林、山洞和鐵橋上都設(shè)有關(guān)口，只有對(duì)上關(guān)口上的暗號(hào)，我們才能順利地到達(dá)鐘表王國(guó)。出示課件：線路圖節(jié)奏練習(xí)（1）感受附點(diǎn)音符節(jié)奏解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們坐上小火車，小火車出發(fā)前，小司機(jī)說(shuō)了一句話：“我的火車快開啦，我的火車開啦！”我們也來(lái)學(xué)學(xué)小司機(jī)，要是說(shuō)對(duì)了，小火車就可以出發(fā)了。小火車出發(fā)了（播放音樂(lè)伴奏《這是什么》）。學(xué)生練習(xí)節(jié)奏并律動(dòng)（播放音樂(lè)伴奏《這是什么》）（2）感受八分休止符節(jié)奏解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏 ①學(xué)習(xí)秒針走動(dòng)的節(jié)奏師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們到達(dá)了森林，來(lái)聽聽第一個(gè)暗號(hào)，大家辨別一下，這是鐘的哪個(gè)部位發(fā)出的聲音？（播放秒針走動(dòng)的聲音），請(qǐng)一個(gè)小朋友模仿一下，秒針走動(dòng)的聲音是怎樣的？師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們來(lái)對(duì)第一個(gè)暗號(hào)。生回答：秒針走動(dòng)的聲音 生回答：嘀嗒、嘀嗒生回答：按節(jié)奏模仿秒針走動(dòng)的聲音 出示節(jié)奏1 ②學(xué)習(xí)報(bào)時(shí)的節(jié)奏師引導(dǎo)：小朋友，現(xiàn)在我們通過(guò)了第一個(gè)關(guān)口，讓我們坐上小火車，小司機(jī)說(shuō)了什么話？我們坐著小火車?yán)^續(xù)前進(jìn)。師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們到達(dá)了山洞，一起來(lái)聽一聽第二個(gè)暗號(hào)？是鐘在什么時(shí)候發(fā)出的聲音？（播放報(bào)時(shí)的聲音）師引導(dǎo)：原來(lái)時(shí)鐘王國(guó)用報(bào)時(shí)為我們?cè)O(shè)置了第二個(gè)暗號(hào)。提示學(xué)生：注意了，小圓圈出現(xiàn)的地方，就用握手的方法表示，停頓一下，我們把紅色部分拍一拍、讀一讀。師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)第二個(gè)暗號(hào)。學(xué)生準(zhǔn)確讀出節(jié)奏 生回答：當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確拍出節(jié)奏出示節(jié)奏2 播放音樂(lè)伴奏《這是什么》③學(xué)習(xí)秒針走動(dòng)和報(bào)時(shí)的節(jié)奏 師引導(dǎo)：第二個(gè)關(guān)口順利通過(guò)了，讓我們坐上小火車，小司機(jī)說(shuō)著什么？讓我們?cè)俅巫』疖嚴(yán)^續(xù)前進(jìn)（放伴奏）師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們到達(dá)了鐵橋，看看第三個(gè)暗號(hào)是什么？（出示暗號(hào)三）學(xué)生準(zhǔn)確拍出節(jié)奏出示節(jié)奏3認(rèn)識(shí)鐘表學(xué)生對(duì)鐘表的形狀、聲音的認(rèn)識(shí)師引導(dǎo)：孩子們，你們太能干了，經(jīng)過(guò)自己的努力，通過(guò)了第三個(gè)關(guān)口，看看我們到了哪兒？師引導(dǎo)：鐘表王國(guó)太熱鬧了，大家看看到底有哪些鐘呢？生回答：鬧鐘等播放：時(shí)鐘王國(guó)課件學(xué)唱鐘表聲旋律部分（1）初聽鐘表聲旋律再次熟悉歌曲并感受節(jié)奏韻律師引導(dǎo)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多鐘表，鐘表們太高興了，現(xiàn)在它們唱起了一首歌曲。（播放鐘表聲旋律）（2）再次聆聽鐘表聲旋律并比較兩句報(bào)時(shí)聲音的高低學(xué)生比較聲音高低師引導(dǎo)：下面，請(qǐng)你們?cè)俾犚幌?，區(qū)別上下兩句報(bào)時(shí)的聲音，有什么不同呢？（播放鐘表聲旋律）生回答：上一句報(bào)時(shí)的聲音比下一句報(bào)時(shí)的聲音高播放鐘表聲旋律（3）學(xué)生隨琴聲跟唱 師引導(dǎo)：現(xiàn)在，跟著老師的琴唱一唱吧。生隨琴聲演唱學(xué)唱歌曲《這是什么》（1）用樂(lè)器為歌曲伴奏熟悉歌曲旋律師引導(dǎo)：老師這兒有三種小樂(lè)器，你選擇哪種小樂(lè)器為秒針的歌聲伴奏，選擇哪種小樂(lè)器為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏？①出示樂(lè)器，讓學(xué)生說(shuō)出名稱，教師演奏，讓學(xué)生熟悉樂(lè)器的聲音。師引導(dǎo)：（分別出示樂(lè)器），這是什么樂(lè)器？聽聽它的聲音是怎樣的？生回答：碰鈴、雙響筒、三角鐵出示樂(lè)器 ②學(xué)生選擇樂(lè)器為秒針的聲音伴奏。師引導(dǎo)：這三種樂(lè)器你們選擇哪一種為我們秒針的聲音伴奏呢？生回答：雙響筒為秒針的聲音伴奏，碰鈴為報(bào)時(shí)的聲音伴奏。③教師演奏學(xué)生徒手模仿。師引導(dǎo)：跟著老師試一試。學(xué)生模仿樂(lè)器伴奏④為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏，方法同上。⑤學(xué)生邊模仿邊演唱鐘表聲旋律。師引導(dǎo)：老師來(lái)分組，一大組用小手模仿敲擊雙響筒為秒針的歌聲伴奏，二大組用小手敲擊碰鈴為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏，記住邊伴奏邊把它們的歌聲唱出來(lái)。生仔細(xì)聽要求發(fā)樂(lè)器（2）初聽音樂(lè) 師引導(dǎo)：（播放錄音）大家看，這是鐘表家族最喜歡的一首歌曲，讓我們大家聽聽吧！師引導(dǎo)：上面兩句是秒針和報(bào)時(shí)的歌聲，后面部分是什么？（謎語(yǔ)）學(xué)生安靜地聆聽音樂(lè) 學(xué)生回答：猜謎語(yǔ)的部分（3）接唱游戲師引導(dǎo)：現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)游戲，老師來(lái)分組，一大組的小朋友用雙響筒為秒針的歌聲伴奏，二大組的小朋友用碰鈴為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏，我先把小樂(lè)器放給第一排的孩子，其它孩子用小手模仿樂(lè)器伴奏，記住邊伴奏邊把它們的歌聲唱出來(lái)。老師來(lái)接唱謎語(yǔ)部分，你們就把謎語(yǔ)表演出來(lái)，聽著老師指揮，樂(lè)器往后傳。生用邊模仿樂(lè)器伴奏，邊演唱鐘表旋律，并表演謎語(yǔ)部分。師伴奏（4）學(xué)唱后半部分旋律 師引導(dǎo)：時(shí)鐘家族的這首歌曲，大家會(huì)唱了嗎？跟著老師的琴唱一唱吧。生完整演唱歌曲表演（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿秒針走動(dòng)的樣子。師引導(dǎo)：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)模仿秒針走動(dòng)的樣子？生模仿秒鐘走動(dòng)的樣子（2）再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿鐘擺擺動(dòng)的樣子。師引導(dǎo)：鐘擺擺動(dòng)的樣子是怎樣的？生模仿鐘擺擺動(dòng)的樣子（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演。師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們把秒針和鐘擺擺動(dòng)的動(dòng)作加上謎語(yǔ)的動(dòng)作跟著音樂(lè)表演一下。生隨教師表演播放音樂(lè)《這是什么》（4）啟發(fā)學(xué)生用自己的動(dòng)作表演。師引導(dǎo)：誰(shuí)能用不同的動(dòng)作來(lái)表演。生創(chuàng)編表演播放音樂(lè)《這是什么》（5）請(qǐng)學(xué)生加上樂(lè)器動(dòng)作演唱歌曲。師引導(dǎo)：剛才，老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作很有創(chuàng)意，請(qǐng)這幾個(gè)小朋友上臺(tái)表演，老師再請(qǐng)幾個(gè)能干的樂(lè)器手伴奏，其它小朋友就來(lái)演唱這首歌曲。生演唱歌曲，邊伴奏，邊表演。（五）教師小結(jié)延伸情境，保持情趣，放松身體。今天，小朋友們通過(guò)自己的努力，來(lái)到了鐘表王國(guó)，認(rèn)識(shí)了各種各樣的鐘，時(shí)鐘在我們生活中是密不可分的，如果沒(méi)有了時(shí)鐘，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？大家大膽的想像一下，我們的生活離不開時(shí)鐘，因?yàn)闀r(shí)鐘會(huì)告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候睡覺(jué)，什么時(shí)候做什么事，所以，我們要珍惜（時(shí)間），讓我們一起珍惜時(shí)間，快樂(lè)生活吧！生回答：沒(méi)有了時(shí)鐘，我們就不知道什么時(shí)候吃飯等。第三篇：這是五四（本站推薦）這是五四值此光輝的“五四”青年節(jié)和紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)90周年之際，我代表XX中心學(xué)校，向全校青年朋友們表示節(jié)日的祝賀！向共青團(tuán)干部和青年工作者致以節(jié)日的問(wèn)候！今天，我們以飽滿的熱情歡聚一堂，共慶中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)86周年，我們以高度的政治熱情迎來(lái)了此次盛會(huì)，在此，我謹(jǐn)代表共青團(tuán)XX中學(xué)團(tuán)總支部對(duì)