遼寧省20xx學(xué)業(yè)水平測(cè)試地理5篇范例(編輯修改稿)
2024-11-09 12:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看法與感悟。本學(xué)科由于內(nèi)容多課時(shí)緊，大約期中考試后一周才能結(jié)束新課。由于必修三剛剛學(xué)完，我們想趁熱打鐵先復(fù)習(xí)必修二，然后再?gòu)?fù)習(xí)高一學(xué)習(xí)的必修三和必修一。時(shí)間和內(nèi)容安排計(jì)劃如下：必修二：共安排12課時(shí)（一、二兩周）必修三：共安排14課時(shí)（三、四兩周）必修一：共安排13課時(shí)（五周一周）綜合訓(xùn)練：（至小高考前）具體措施：一、科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。凡事預(yù)則立，從復(fù)習(xí)伊始，我們就制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校的課時(shí)安排不斷調(diào)整。計(jì)劃突出高要求、低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)、低難度、重覆蓋、求全面的特點(diǎn)。我們的計(jì)劃不僅涉及課堂教學(xué)也涉及補(bǔ)差和自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的安排。第一階段復(fù)習(xí)突出知識(shí)整合，通過(guò)比較、提煉，對(duì)重要知識(shí)在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行“壓縮”，把精華的東西集中到課堂上來(lái)，讓學(xué)生感到教師的“力量”。二、重視課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)有效性。課堂教學(xué)效率是我們的生命線。我們先布置給學(xué)生相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù) 讓學(xué)生有充分準(zhǔn)備，帶著“任務(wù)”積極地走進(jìn)課堂。在新課復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，我們積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與其中，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師精講巧練，側(cè)重建構(gòu)知識(shí)體系，注重引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題、歸納和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題。三、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作1）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識(shí)外，還應(yīng)該靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，有問(wèn)題不能拖。2）引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試：模擬測(cè)試的成績(jī)?cè)谝欢ㄏ薅壬蠈?duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，3）樹(shù)立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，確定比較高的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。4）引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭(zhēng)取過(guò)A；保證過(guò)C。5）做好心理輔導(dǎo)：由于高二年級(jí)各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。四、加強(qiáng)課后督促與檢查，精選習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)效果的鞏固關(guān)鍵在課后，記憶和應(yīng)用是需要時(shí)間作為保證的，我們課后給學(xué)生布置一定的作業(yè)，讓學(xué)生明確自己的任務(wù)（作業(yè)的方式包括背誦和識(shí)記知識(shí)點(diǎn)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等），并及時(shí)督促和檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改講評(píng)，以提高作業(yè)的實(shí)效性。在檢查和批改作業(yè)的過(guò)程中，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，注意有針對(duì)性地和學(xué)生交流，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。對(duì)于各類(lèi)各地模擬題進(jìn)行篩選重組，強(qiáng)化基礎(chǔ)題，突出材料情景題和綜合題。從專題到綜合，構(gòu)建多層次、全方位、有重點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合模擬練習(xí)體系，努力引導(dǎo)學(xué)生確認(rèn)這樣的試卷就是學(xué)業(yè)水平測(cè)試本身，以引導(dǎo)學(xué)生自己體會(huì)復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信。同時(shí)，注意規(guī)律性問(wèn)題的總結(jié)和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率。五、加大基礎(chǔ)訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。第三篇：高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃高二地理備課組何麗紅曹禮軍雷永芝張泳學(xué)情分析：高一時(shí)因?yàn)闀r(shí)間安排少，任務(wù)重，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)不太重視地理教學(xué)，學(xué)生自以為生物難學(xué)而有畏難情緒，
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