【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)領(lǐng)悟新課改的精神，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，不斷創(chuàng)新、讓每一名學(xué)生從體育學(xué)習(xí)中受益，健康成長為做過的建設(shè)著和接班人。素質(zhì)教育的新風(fēng)，帶來了教育改革的春天。眼下，深化基礎(chǔ)教育改革，實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。已成為擺在廣大中小學(xué)教育工作者面前一項刻不容緩的任務(wù)。那么，廣大教師、家長和社會對這場深刻的變革應(yīng)該怎樣形成共識，就體育教學(xué)方面，大家的思想觀念應(yīng)該發(fā)生了哪些變化呢？一、轉(zhuǎn)變教育思想、樹立一切為了孩子教學(xué)理念。我們注意到：每年秋天臨近開學(xué)時，許多書店和個體書攤相繼推出“新學(xué)期教材輔導(dǎo)書”，許多家長開始穿棱于大街小巷，為孩子挑選各類文化課書籍。但很少看到家長能夠真心的關(guān)心孩子的身體狀況、心理健康，為孩子買一些身心、成長等方面的書籍。至于身高、體重、營養(yǎng)情況、視力情況等更是很少有人問津。對此，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)首先通過輿論導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變家長的觀念。給家長補課、給學(xué)生松綁，家長要成為素質(zhì)教育的支持者，努力配合學(xué)校促進孩子全面鍵康成長。就學(xué)校而言，仔細審視當前的教育現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，在實施素質(zhì)教育過程中，不少教師對素質(zhì)教育還缺乏比較深刻的理性認識，無論是教育思想、教育觀念，還是教學(xué)方法和教學(xué)手段，都缺乏一種全方位變革之后的適應(yīng)性，成績決定一切的負面影響并沒有完全從教師的思想觀念中消失。尤其是一些教育管理者以及個別家長對素質(zhì)教育的內(nèi)涵缺乏全面理解，片面的認為開齊課程就是全面發(fā)展，開展活動就是提高素質(zhì)。尤其表現(xiàn)在學(xué)生身體素質(zhì)方面，往往簡單的認為：課程表上列上體育課，課間時間長一些，就保障了學(xué)生的身體素質(zhì)。個別學(xué)校更是對體育教學(xué)存有偏見，大搞應(yīng)試教育，忽視學(xué)生體育與健康。在很多老師的眼里：“體育教學(xué)很簡單，就是讓學(xué)生跑跑跳跳、打打鬧鬧?！敝劣趶目茖W(xué)與理論的角度去培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，卻又感到茫然、不知從何入手抓。”其實，素質(zhì)是一個綜合性的概念，他表現(xiàn)在一個學(xué)生的各個方面，是一個學(xué)生德、體、美、勞等方面綜合素質(zhì)的反應(yīng)。而身體素質(zhì)則是指一個學(xué)生體魄健全、身心健康，具備身體方面的某項特長，能夠勝任學(xué)習(xí)或者勞動的重任。由此我們可以看出，實施素質(zhì)教育是一個長期而復(fù)雜的過程，是細微而具體的，不是任何形式的東西所能取代。除了家長、老師的重視，還應(yīng)該引起全社會的關(guān)注，這是牽扯國家和民族未來的大計。當前，我們開展的全國億萬中小學(xué)生陽光、體育運動，就充分體現(xiàn)了黨和人民對孩子身體素質(zhì)的高度重視，作為教育者我們應(yīng)該努力貫徹好當?shù)慕逃结?，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。二、提高自身素質(zhì)、不辱神圣使命。中小學(xué)教師是實施素質(zhì)教育的主力軍，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、認識的提高，是實施素質(zhì)教育的前提。實施素質(zhì)教育不僅是教育思想的一次深刻變革，也是教育內(nèi)容，教育方法和育人模式的一次深刻變革。只有教師教育思想的轉(zhuǎn)變，才能帶動其他各方面的變革，教師的教育思想不轉(zhuǎn)變，即使有了先進的教學(xué)內(nèi)容、先進的設(shè)備和手段，仍然不能在教育實踐中發(fā)揮作用。今天，當老師、學(xué)生從應(yīng)試教育的壓力中解放出來時，我們應(yīng)將注意力從學(xué)生的分數(shù)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生素質(zhì)上來。作為教師，我們必須改變那種“只重智育，輕視德育，漠視體育”、“考什么教什么”“只抓知識灌輸，忽視能力培養(yǎng)”，“只抓書本知識、忽視實踐環(huán)節(jié)”的現(xiàn)狀，從偏向少數(shù)學(xué)生到實實在在面向全體學(xué)生，從單純追求學(xué)科知識到追求人的全面素質(zhì)的提高。就體育教學(xué)來說，體育教師是體育活動的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感；其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點；另外體育教師要有淵博的知識和多處技能。為此，教師除對所任學(xué)科知識的融匯貫通之外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時還要具備較好的語言表達能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時就會得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。具體來說，教師首先要熟悉教材，了解教材的價值和作用，教學(xué)中盡量多的安排對增進身心健康有積極作用的教材，如：發(fā)展耐力素質(zhì)可以采用定時跑、定距跑、折返跑、跳繩等多種形式的練習(xí)；發(fā)展速度素質(zhì)可采用快速跑、接力跑等練習(xí)，發(fā)展力量素質(zhì)可采用實心球、各種形式的跳躍練習(xí)、俯臥撐、立臥撐等；培養(yǎng)學(xué)生組織紀律性可采用隊列練習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生競爭與協(xié)作的精神可采用籃球比賽和接力比賽等。其次，教學(xué)內(nèi)容要符合初中學(xué)生的身體、心理特點，教師要了解學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生喜歡才能全身心投入學(xué)習(xí)。例如：初中大部分男生都喜歡籃球，制定教學(xué)計劃時可多安排籃球課，而女生可安排健身操、跳繩、跳皮筋等項目。另外，要開發(fā)新的教學(xué)資源。我國是一個多民族國家，民族體育文化源遠流長，我們有許多寶貴的民族傳統(tǒng)體育資源，竹竿舞、跳繩、沙包、毽球等都可以引入了課堂，形成學(xué)校的校本教材，對傳承民族民間傳統(tǒng)體育具有積極的作用。三、培養(yǎng)學(xué)生興趣、加強課外活動。體育教師還要高度重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個教學(xué)活動中。學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)行為和效果，當學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣時，他們總能自覺主動積極的學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，并從中獲得樂趣。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進行體育活動時，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對運動的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。同時，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意加強體育基本知識教學(xué)，開闊學(xué)生視野，教會學(xué)生運用知識技能的方法及科學(xué)的健身方法，增強學(xué)生自我鍛煉的能力。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇練習(xí)項目；不斷改進教學(xué)方法。如：采用游戲法、比賽法，提高練習(xí)的趣味性和娛樂性；不