【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 諧發(fā)展。只有認(rèn)真做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“五帶頭”的基本要求，時(shí)刻不忘我是一名中國(guó)共產(chǎn)黨的身份，才能充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)、和諧的發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市、縣委關(guān)于在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)的部署和要求，我院也開展了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)在行動(dòng)，慶祝建黨90周年”，豐富了校園文化生活，也使得我院學(xué)生能在此次活動(dòng)中了解黨、熱愛黨、擁護(hù)黨。此次活動(dòng)也使我們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是敢創(chuàng)一流的勇氣,是永不懈怠的精神,也是共產(chǎn)黨人勇往直前優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn)。在新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮的當(dāng)今時(shí)代，我們要保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要?？偠灾瑒?chuàng)爭(zhēng)優(yōu)先，代代發(fā)揚(yáng)。班級(jí)：國(guó)際商務(wù)酷兒第三篇：咬定青山不放松范文咬定青山不放松——遵義市第五中學(xué)謝進(jìn)老師事跡“我不去想/是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程”，這既是遵義市第五中學(xué)高級(jí)教師謝進(jìn)拿來(lái)教導(dǎo)學(xué)生的格言，也是他自己一生的精神寫照。謝進(jìn)老師自從教以來(lái)始終潛心于教育教學(xué)工作，既教書又育人，既管教又管導(dǎo)，多年擔(dān)任班主任工作。2008年2011年期間，他在擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的同時(shí)，還承擔(dān)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，兼任一個(gè)班的班主任。有人說(shuō)班主任是天下最小的主任，也有人說(shuō)班主任是孩子們的頭兒，還有人說(shuō)班主任是高級(jí)保姆。而他認(rèn)為教育是一門雕塑心靈的藝術(shù)，老師不走進(jìn)學(xué)生的精神空間，不把握學(xué)生的情感脈動(dòng)，不把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，就不可能學(xué)而不厭，誨人不倦，就只是一個(gè)教書匠而不可能成為良師。班主任要隨時(shí)觀察學(xué)生的舉手投足，音容笑貌，用一雙慧眼去讀懂學(xué)生，情系愛徒，心隨生動(dòng)，永遠(yuǎn)做最懂他們的人，讓他們對(duì)你產(chǎn)生崇拜，渴望“長(zhǎng)大后我就成了你”。這樣他們就能與你產(chǎn)生相見恨晚的渴慕，每天都生活在學(xué)習(xí)的快樂(lè)與獲得新知的激動(dòng)之中。班主任承擔(dān)著多個(gè)角色：既是學(xué)生與社會(huì)接觸的指導(dǎo)者，科任老師的好幫手，又是溝通學(xué)生與家長(zhǎng)的橋梁，維系學(xué)生相互關(guān)系的紐帶，還是學(xué)生與家長(zhǎng)、與同學(xué)、與科任老師、乃至于與社會(huì)的調(diào)解人。上面千條線，下面一根針，千頭萬(wàn)緒的教育教學(xué)工作都要依靠班主任來(lái)加以落實(shí)。他對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，使學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)感銘肺腑，二十年前畢業(yè)的學(xué)生即便到了國(guó)外，分散到了天南地北，每至節(jié)慶，仍然念念不忘，或打電話，或發(fā)短信，寄托誠(chéng)摯的謝意和深深的祝福。在他的心中，學(xué)生是天使，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是天才，甚至對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)有甚于至愛親人，他資助的貧因?qū)W生不計(jì)其數(shù)，但他從不張揚(yáng)，他給予了學(xué)生最大的理解和尊重，對(duì)他學(xué)生的喜憂的體察超過(guò)了不少粗心的家長(zhǎng)。想自殺的學(xué)生經(jīng)過(guò)他的疏導(dǎo)重新燃起了對(duì)生活的希望，面臨輟學(xué)的學(xué)生他慷慨解囊，還提醒受助學(xué)生不要張揚(yáng)，也不必放在心上，他說(shuō)這是像父母一般的老師該盡的一份愛心。遵義五中2011屆高三（12）班是他從高一一直帶到高三的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生來(lái)自全市的十三個(gè)縣、區(qū)、市，單親家庭，特困家庭學(xué)生比較集中，有幾個(gè)農(nóng)村學(xué)生家庭困難，面臨輟學(xué)，謝進(jìn)老師一面與他們談心，一面掏腰包解除了這幾位農(nóng)村學(xué)生的燃眉之急，讓他們順利考入了大學(xué)。其中一位學(xué)生發(fā)帖說(shuō)“謝老師是保溫瓶，外冷內(nèi)熱，其實(shí)在什么地方都沒有在五中，在謝老師身邊溫暖。”謝進(jìn)老師從不放過(guò)對(duì)學(xué)生的任何一個(gè)教育機(jī)會(huì)，出差到北京、上海，都不時(shí)用手機(jī)同學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程交流溝通，他不在學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生失落，見到了他，學(xué)生高興得心花怒放。他很注意整合教育力量，每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，謝進(jìn)老師都定期同他們聯(lián)系，介紹孩子在學(xué)校的情況，建議如何教育子女，經(jīng)常都自掏腰包，請(qǐng)任課老師周末聚餐，交換學(xué)生情況，確定幫扶對(duì)象和目標(biāo)。就這樣，他把一個(gè)薄弱學(xué)校的入口成績(jī)不高的班級(jí)打造成了得到社會(huì)、家長(zhǎng)、區(qū)、市教育部門領(lǐng)導(dǎo)首肯的精品班級(jí)，一個(gè)入口平均分只有400多一點(diǎn)的班級(jí)取得一人上600分，43人上一本線，59人上二本線的好成績(jī)。所教學(xué)生茍思奇高考總分627分，名列全省75名，同時(shí)他負(fù)責(zé)管理的2011屆高考又取得五中歷年最好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了一本上線人數(shù)105人，二本上線人數(shù)334人的重大突破。當(dāng)今學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，不可能不與社會(huì)接觸，但他們的辨別能力很差，班主任應(yīng)該為他們把握好前行的方向，指導(dǎo)他們與社會(huì)接觸。我們學(xué)校處于市中心，外面的世界在不斷地誘惑著學(xué)生。網(wǎng)吧、游戲廳等成了學(xué)生最向往的地方。有一天，他得知本班有學(xué)生參與了打碼機(jī)的游戲，感到很驚訝，突然明白了白天午休與晚自習(xí)時(shí)一些學(xué)生的去向，感到這一事情的嚴(yán)重性，思來(lái)想去，決定從快但不從嚴(yán)處理這件事情，因?yàn)樗€不知道具體哪些學(xué)生去參與了。如何才知道這些參