【文章內(nèi)容簡介】 市級優(yōu)秀公務(wù)員，2009年被評為全縣優(yōu)秀政務(wù)信息員在黨員知識競賽和演講賽中2次都獲獎，幾十篇信息簡報在，中環(huán)報、渭南日報、省市環(huán)保網(wǎng)站登載，用實際行動彰顯了公仆形象，詮釋了什么是真正的共產(chǎn)黨員。 第三篇：咬定青山不放松強(qiáng)堡壘鑄先鋒創(chuàng)佳績咬定青山不放松 板橋初級中學(xué)黨總支 “五好五帶頭”創(chuàng)先爭優(yōu)和“創(chuàng)建黨建示范?；顒印遍_展以來，我們板橋初級中學(xué)積極響應(yīng)市委組織部、市委教育工委的號召，把創(chuàng)建工作當(dāng)作黨總支政治生活中的一件大事來抓，作為學(xué)校實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需要和難得機(jī)遇擺上重要議事日程，精心組織、周密部署、有序推進(jìn)，較好地發(fā)揮了黨組織在“建設(shè)教育強(qiáng)市，推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化”中的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，廣大黨員教師在教育教學(xué)工作中起到了先鋒模范作用?，F(xiàn)將創(chuàng)建的主要工作匯報如下。 一、強(qiáng)堡壘，建設(shè)“和諧校園、溫馨家園、成長樂園”“五好”黨組織的建設(shè)首先是規(guī)范化建設(shè)，也就是做到組織建設(shè)規(guī)范、管理制度規(guī)范、陣地建設(shè)規(guī)范、隊伍建設(shè)規(guī)范、黨內(nèi)活動規(guī)范。 “五好”黨組織的建設(shè)還應(yīng)該是一種個性化建設(shè)。我們把“領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊伍好、運(yùn)行機(jī)制好、工作業(yè)績好、群眾反映好”具體落實到三個要求上，即：班子要和諧、機(jī)制要溫馨、隊伍要成長。 我們提出了建設(shè)“和諧校園、溫馨家園、成長樂園”的目標(biāo)，并把它作為校園高頻詞匯做宣傳。校門口的流動字幕每天滾動“和諧校園、溫馨家園、成長樂園”，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告書的扉頁上整版介紹“和諧校園、溫馨家園、成長樂園”，XX縣區(qū)2009年年鑒上刊載“和諧校園、溫馨家園、成長樂園”。久而久之，不和諧、不溫馨、不利于成長的言論行為就成了板橋初中師生不屑和不齒的異端。 我們豐富“三會一課”的內(nèi)容和形式。每月25日后的第一個星期六學(xué)校召開黨政聯(lián)席會議，每位參會者都要交一份特殊的表格式作業(yè)，在這份表格里既要“回頭看”——對上月本職工作完成情況作回顧，又要“抬頭望”——對下月需要開展的工作作安排，更要“低頭想”——對工作得失做反思，對需要相互協(xié)作的細(xì)節(jié)作提請。大家“在相互包容中成熟，在相互期待中成長”，一個“黨性觀念強(qiáng)、能力素質(zhì)強(qiáng)、創(chuàng)新精神強(qiáng)、工作作風(fēng)強(qiáng)、自律意識強(qiáng)”的和諧、奮進(jìn)的團(tuán)隊日漸形成。 二、鑄先鋒，喊響“師德高尚、知識淵博、業(yè)務(wù)精湛”做一名“五帶頭”黨員，必須擦亮三張身份名片，那就是：師德高尚、知識淵博、業(yè)務(wù)精湛。這就要求每一位黨員積極投身“三爭三創(chuàng)三滿意”活動中去。 我們開展了“模范聯(lián)系點(diǎn)”統(tǒng)計，黨員教師敞開溫暖的懷抱，多少困難學(xué)生得到了親人般的援助，孤兒王曉芳全部 生活費(fèi)用由黨小組成員共同承擔(dān)，爺爺、父親兩代殘疾的特困學(xué)生王文垚每年收到黨員兩千多元的經(jīng)濟(jì)幫助；我們開展了“精品示范課”評比，僅2010年就有6人次獲XX市一等獎、14人次獲XX縣區(qū)一等獎，校內(nèi)、教研組內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課認(rèn)定更是達(dá)到了近百人次，這其中黨員教師占了61%；我們開展“師德示范崗”創(chuàng)建活動，“崇師德，鑄師魂，做身正教師”的承諾在黨員中喊響，拒絕有償家教、抵制推銷資料、禁止體罰變相體罰等焦點(diǎn)問題在黨員的感召下得到有效遏制，“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“名教師”“學(xué)科帶頭人”“教學(xué)能手”“教壇新秀”的隊伍不斷壯大。 兩周一次的“板橋講壇”在“做有根的板橋人”校訓(xùn)中開講，黨員干部和普通教師中青年才俊、資深骨干一起登上講壇，詮釋“板橋”特征的學(xué)校文化。從“咬定青山不放松”“一枝一葉總關(guān)情”“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”“一種清孤不等閑”等板橋詩句中領(lǐng)悟并堅定了信念：“不放松”是我們的目標(biāo)精神，“不等閑”是我們的業(yè)績追求；“關(guān)情”和“領(lǐng)異”是情感教育和創(chuàng)新教育的核心內(nèi)涵。可以相信，無論是長期耕耘其中的教師，還是成長三年從中走出的學(xué)生，打上了“板橋”的烙印，奠基了人生的底色，肩上多了幾份責(zé)任，心頭添了幾份榮耀，“做有根的板橋人”一定會很精彩。 三、創(chuàng)佳績，力爭“學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意”在續(xù)寫“踐行科學(xué)發(fā)展觀，辦對人民負(fù)責(zé)的教育”新篇 章的主題實踐中，我們開展全校師生大討論，確立了“制度保障管理規(guī)范，文化提升管理品質(zhì)；師德彰顯教師魅力，科研挖掘教師潛力；效益成就學(xué)生自信，特色促進(jìn)學(xué)生自強(qiáng)”的辦學(xué)思想，把學(xué)校發(fā)展的著力點(diǎn)放在教師隊伍建設(shè)上，把學(xué)校發(fā)展的落腳點(diǎn)放在促進(jìn)和成就學(xué)生自信、自強(qiáng)上。要求在學(xué)生綜合素質(zhì)的各種方式中，“測試保持一流。競賽力爭上游”，當(dāng)好全市初中學(xué)校的排頭兵、領(lǐng)頭雁。 我們成功協(xié)辦了XX縣區(qū)“板橋杯”初中生現(xiàn)場作文大賽和“板橋杯”初中生英語閱讀與寫作大賽。張治民、朱蓓、蔡天一等眾多的學(xué)生在全國、省、市學(xué)科能力競賽中獲一等獎，剛剛結(jié)束的“新華杯世博之旅”英語聽讀與寫作競賽，沙鈞、戴晶晶又分別力拔八年級、九年級