【文章內容簡介】 期誦讀內容為《弟子規(guī)》，后期誦讀內容為《唐詩》、《宋詞》。四、誦讀活動的基本方法假期誦讀，提倡學生和家長一起誦讀，有條件的可做到把讀經典與看講座和家庭討論結合起來。在校期間誦讀要求做到以下四點：（1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀《弟子規(guī)》原文或《唐詩》、《宋詞》。（2）講座：每周一個課外活動開展講座，或組織學生觀看名家視頻講座，或由學校教師開展專題講座，以解難答疑。（3）對照座談:每周開展一次學用國學經典討論會。以班為單位，組織學生對照經典要求，反思自身言行。亦可組織學生把學用經典給自己和家人帶來的變化寫出來，在討論會上交流。（4）展示與檢查：每學期一次。以班單位，每學期組織一次學生經典誦讀成果（體會）競賽展演或經典誦讀演講；每學期開展一次“經典誦讀大家談”征文競賽和一次國學經典知識統(tǒng)一考試。還可通過音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，組織演出，突出國學經典的文化韻味和教育內涵。五、切實加強領導，確保經典誦讀活動取得實效建立機構，強化領導。學校成立國學經典誦讀活動領導小組。付校長薛東亮任組長，林小麗、王麗萍、姬星老師為成員。領導小組要高度重視，并精心組織，和常規(guī)工作一道統(tǒng)籌安排，一并檢查。明確責任，全面展開。國學經典誦讀活動是一項長期的工作。各班要結合本班實際，認真制訂實施方案；要組織相關老師開展經典教學與研究；要建立相關制度，確保人員及活動經費。誦讀原文學校免費提供，不得向學生收取費用（學生及家長自愿到書店購買除外）。要形成教務處具體抓、班主任和語文教師天天抓、全體教師共同抓、所有學生都參與的活動格局。深入推進，逐步延伸。經典誦讀要與各學科教學相結合，與教師的業(yè)務學習相結合。在誦讀過程中，要做到“三個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一誦讀內容、統(tǒng)一誦讀時間、統(tǒng)一誦讀考核標準。鼓勵各班因地制宜開展多種形式的誦讀活動，注重活動由校內向校外延伸，利用假期與家長共讀經典，在不增加學生負擔的同時達到學生帶動家長，教師帶動家人，學校帶動社會的教育效果。正村鎮(zhèn)全鎮(zhèn)小學“經典誦讀比賽”活動簡報為弘揚中華優(yōu)秀文化，提升正村鎮(zhèn)小學生的人文素養(yǎng)，提高學生的誦讀水平，構建和諧校園語言生活，在全鎮(zhèn)小學掀起誦讀、學經典美文的新熱潮，營造濃郁的校園文化氛圍，正村鎮(zhèn)中心校在2018年3月21日下午組織了小學“經典誦讀比賽”活動?；顒釉谥性佬W禮堂舉行。3月21日下午，中岳小學到處彩旗招展，教學樓前“國學經典穿越千年時空，讀經誦典傳承中華文明”的電子橫幅格外醒目，中岳小學全校學生在老師的帶領下整齊入座，正村小學、白墻小學、中岳小學誦讀代表隊有序進入會場。隨著主持人的宣布，國學經典誦讀比賽在熱烈的氣氛中開始。各個代表隊分別誦讀了《弟子規(guī)》、《唐詩》、《宋詞》等國學名篇，有片段誦讀，有全文誦讀，形式多樣，氣勢恢宏?；顒又袇①惖膸熒鷤兏星槌渑妫Z調抑揚頓挫，既像山洪暴發(fā)、又像涓涓溪流，再一次詮釋了古代經典詩文在朗誦上平仄、押運的美感。同時也展示同學們追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。同學們以歌、舞、唱、誦等不同的形式對古典詩歌進行了淋漓盡致的展示。此次誦讀活動歷經二個小時，在各校選手精彩的表演中，評委老師最后評出了優(yōu)秀展示獎3名，校領導并為獲獎團隊頒發(fā)了獎狀。最后中心校領導郭智敏做了精彩點評，郭智敏校長為獲獎代表隊頒獎。他在點評中鼓勵全體同學要養(yǎng)成大量閱讀、大量背誦經典美文的好習慣，用經典熏陶氣質、培養(yǎng)品德，讓經典美文誦讀活動在校園里異彩紛呈、經久不衰！通過此次活動，激發(fā)了我鎮(zhèn)學生對古詩文學習的熱情，學生對古詩文的思想意境了解得更加透徹，自我約束力得到提高，道德品質有效提升，勤奮好學、尊敬師長、孝敬長輩等傳統(tǒng)美德，已悄然化成學生的優(yōu)良品質和言行。幾年來，正村鎮(zhèn)中心校始終重視經典誦讀活動的開展，以“誦經典、品美文、培美德”為主題，全體語文教師充分利用晨讀、閱讀課等時間，組織學生學習和背誦，在全校同學中掀起了誦讀經典的熱潮。通過以賽促讀，讓中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神深深融入了每個小學生的心靈。比賽雖然結束了，但經典誦讀的活動還將持續(xù)進行，相信在以后的日子里，我們的學生們會更加珍惜時間，多讀書，讀好書，好讀書，讓心靈徜徉書海，讓書香溢滿校園。《正村教育》（潘耀坤）白墻小學經典誦讀活動總結學校自開展經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色?，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學生誦讀熱情學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，更可以開展有趣的誦讀活動。三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還開展了大型詩歌朗誦會——親子活動，此次活動得到了家長們的認同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。四、將誦讀活動與校園文化建設相結合經典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學校的“紅領巾廣播站”的節(jié)目中，也適時播放經典詩文的誦讀錄音；校園讀書節(jié)中，都要安排有經典誦讀活動項目，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。經典誦讀活動開展后，學生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。