【文章內容簡介】 開展一些充滿人文關懷的集體活動（如組織同學為留守生過生日）、多家訪?！叭郎贤ā敝傅氖嵌ㄆ谂c留守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護人溝通、定期與編外家長溝通。在校外，建立“一組、一家長、一中心”?！耙唤M”指的是學校在留守生中打破年級、班級界限，組建校外學習小組，由高年級各方面表現(xiàn)好的學生擔任小組長。每個小組指定一名指導老師負責，每周組織一次集體活動，比如小組成員互相檢查作業(yè)、開展校外表現(xiàn)評議等?！耙患议L”指的是從本地有較高威望的黨員、教師、干部中聘請一批編外家長，其主要職責是做好留守生品行方面的教育引導工作，定期向學校反映孩子在校外的表現(xiàn)?！耙恢行摹敝傅氖枪膭钣袟l件的退休教師或個人創(chuàng)辦留守兒童托管中心。學校開設了“二線一室”。即：開通“親情熱線”，讓外出務工家長定期與子女通電話；開通“師長熱線”，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系；設立“心理健康咨詢室”，安排有經驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于“留守生”身心健康發(fā)展的各類活動，如主題班（隊）會、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等，讓“留守生”充分感受到來自學校大家庭的溫暖。思渠中學2016年9月思渠中學“留守兒童”代理家長職責任務主要職責：了解留守兒童的學習、生活、身心健康及家庭基本情況，引導糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情般的關愛，幫助其健康成長。主要任務：開展“雙互”、“雙訪”活動（“雙互”，即“雙方互相認識、互相了解”；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時監(jiān)護人”）。每學期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學習及在校表現(xiàn)情況；與臨時監(jiān)護人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康狀況。堅持經常聯(lián)絡。每周與留守孩子進行一次見面或溝通交流； 每月幫助孩子與家長進行一次電話或書信聯(lián)系；每學期與留守孩子參加一次社會實踐活動；每學期參加一次學校家長會；每學期進行一次家訪。明確幫扶內容。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、學習情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學習、身心成長中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關愛。思渠中學 2016年9月 思渠中學“留守兒童“溝通交流制度農村勞動力外出務工，為祖國的建設、經濟的繁榮起到了很大的 促進作用。但留守兒童也成了社會必須關注的問題。為做好我校留守兒童的溝通交流工作，特制定以下工作制度：一、每位教師要把關愛留守兒童當作一項重要工作來抓。二、各班級任課教師應制定出切實可行的溝通方法及措施。三、每位教師要隨時注意留守兒童的動向及思想情況。四、各班級每學期至少要召開四次以上與留守兒童溝通交流座談會。五、學校幾個年級都要建立好留守兒童聯(lián)系卡。六、每位教師最低和五名留守兒童建立幫扶關系。思渠中學 2016年9月思渠中學“留守兒童“家訪制度重視留守學生家訪工作，班主任教師要堅持對留守學生進行家訪。每學期要走進每一個留守學生家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人的教育管理情況。加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關心留守學生成長。教師家紡后要填寫相關記錄表并要有家紡圖片。思渠中學 2016年9月思渠中學“留守兒童”基本情況登記制度學校每學期要對在校的留守兒童進行認真的調查和登記，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。留守兒童基本情況內容包括：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、家庭聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。通過建立聯(lián)系卡，加強學校與學生家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。思渠中學 2016年9月思渠中學“留守兒童”家庭制度建立家長或臨時監(jiān)護人培訓機制。加大對外出務工家長或臨時監(jiān)護人教育引導，提高家長或監(jiān)護人管理和教育留守兒童的能力。充分利用寒暑假、春節(jié)等留守兒童家長回家之機，通過舉辦培訓班、召開家長會等，傳播科學文明的家教知識，加強對留守兒童家長和監(jiān)護人的法制宣傳。以家庭學校為平臺，以分類教學的形式，抓好臨時監(jiān)護人培訓，每學期不少于1次。對年歲大、離校遠的臨時監(jiān)護人，學校以辦村（居）家長分校和家訪形式送教上門。要求家長與學校或臨時監(jiān)護人簽一份托管協(xié)議、留一個外出電話、學一點家教知識。學校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進行一次與外出務工 父母通信、通電話或視頻交流活動。留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護人聯(lián)系一次，傾聽孩子的心聲，關注孩子的成長，彌補孩子感情上的缺失。學校每學期通報留守兒童在校學習、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任科任教師每學期組織一次對每位留守兒童的家訪活動，了解并指導監(jiān)護人進行正確的家庭教育。思渠中學 2016年9月 思渠中學“留守兒童”安全生活衛(wèi)生制度聽從學校老師教導，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。按時上學，不遲到、不早退、不逃學。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請假手續(xù)。勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事自己做；生活節(jié)儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品；體諒父母的艱辛，不挑食厭食；聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。自尊自愛，不打架罵人說臟話，不進網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險性游戲。積極參加 體育鍛煉，不斷增強體質。主動與老師溝通，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。注意集體衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。思渠中學 2016年9月思渠中學“留守兒童”學習制度認真制定學習計劃，不斷總結學習經驗、科學利用學習時間、形成良好的學習習慣。課前認真預習，并準備好學習用品。上課專心聽講，積極思考、大膽發(fā)言、不懂就問，回答問題響亮。課后認真復習，按時獨立完成作業(yè)，書寫工整。努力學好各門功課，不偏科、不厭學、爭當?shù)隆⒅?、體等全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。既堅持課堂上老師指導下的自學、又堅持自己計劃中的自學會自己管理自己，不斷提高自學能力。積極參加課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。積極參加留守兒童之家組織的各類專題教育活動和文體娛樂活動，保持身心健康發(fā)展。思渠中學 2016年9月思渠中學“留守兒童”心理咨詢制度心理咨詢工作的宗旨是輔導留守兒童的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助留守兒童提高心理健康水平。心理咨詢老師應對留守兒童的有關心理咨詢資料予以絕對保密。在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的留守兒童有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢老師有責任立即采取必要的措施防止意外事件的發(fā)生。心理咨詢結束后，心理咨詢老師應及時整理、完善相關資料并建立檔案，交給留守兒童之家管理員保管。思渠中學 2016年9月思渠中學“留守兒童之家”財產登記保管制度留守兒童之家配備的設施器材由學校監(jiān)管并統(tǒng)一造冊登記。應加強管理，任何單位和個人不得隨意調用。學校設立專人管理。購進設備時，管理人員必須與供貨人或調入人共同啟封，核對設備質量和數(shù)量。2016思渠中學 年9月思渠中學“留守兒童之家”工作信息報送制度學校每周要將留守