【文章內(nèi)容簡介】 （以下數(shù)據(jù)均為本次調(diào)查結(jié)果），其中留守兒童205人，%，父母同時(shí)外出的有123人，%。(一)農(nóng)村“留守學(xué)生”的生活環(huán)境分析從調(diào)查中得知：%，%，%，%，%，%。綜合起來看，%，%。孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人之間由于沒有直接的血緣關(guān)系，造成了孩子親情和教育的缺失。（二）農(nóng)村“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)情況分析通過調(diào)查，%，非留守學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的比例為71%。%，%。從數(shù)據(jù)可以看出：我校留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人對其子女的學(xué)習(xí)關(guān)注較少，導(dǎo)致大多數(shù)留守學(xué)生成績下降。同時(shí)，留守學(xué)生偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重，主動(dòng)與老師、同學(xué)探討學(xué)習(xí)問題的較少。（三）農(nóng)村“留守學(xué)生”對父母外出打工的態(tài)度分析通過走訪、座談和問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生對父母外出打工持有不同的態(tài)度。有27%的留守學(xué)生希望父母外出打工，%的留守學(xué)生不希望父母外出打工，%的留守學(xué)生認(rèn)為無所謂。希望父母外出打工的理由包括“外出打工能多掙錢”、“能讓家里好過一些”、“為了我讀書”等等。不希望父母外出打工的理由包括“在外打工不安全”、“我會(huì)想他們”、“在外太辛苦”等等。這說明農(nóng)村留守學(xué)生對自身家庭經(jīng)濟(jì)狀況認(rèn)識(shí)較清楚，對父母外出打工能給予理解。當(dāng)前，我校留守兒童存在著以下主要問題：單親家庭的留守兒童存在較嚴(yán)重的教育問題。因生產(chǎn)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)落在留守在家的父親或母親一人身上，家庭教育精力嚴(yán)重不足。一些父親外出的孩子表現(xiàn)出膽怯，不像正常家庭孩子那樣自信刻苦；母親外出的孩子則表現(xiàn)很不細(xì)心，不像正常家庭孩子那樣善良、有愛心、有良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣；還有些處于青春發(fā)育期的孩子不懂得青春期生理衛(wèi)生等。精神關(guān)愛的匱乏，嚴(yán)重影響著孩子的社會(huì)交往，也導(dǎo)致孩子缺乏對社會(huì)的安全感和信任感，思想發(fā)展不良，出現(xiàn)性格缺陷，進(jìn)而影響知識(shí)的掌握、能力的培養(yǎng)。兒童正處在成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因缺乏父母在思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念上的正確引導(dǎo)和幫助，一些不良的文化、行為很容易被缺乏正確判斷的他們所接受，時(shí)間一長，便形成惡習(xí)，甚至走上犯罪的道路。為了解決上述問題，我校從多方面采取措施關(guān)愛留守兒童，建設(shè)和諧校園。一、加強(qiáng)對留守兒童的管理設(shè)置了留守兒童之家辦公室，成立留守兒童教育機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)對留守兒童的教育幫扶工作，完善了留守兒童管理的各種制度；建立留守兒童個(gè)人檔案，比如：我校在每期開學(xué)第一周都要對留守兒童的變動(dòng)、以及留守兒童的生活、學(xué)習(xí)、思想狀況進(jìn)行摸底，對貧困留守兒童建立貧困留守兒童的檔案，掌握留守兒童第一手資料，使學(xué)校和教師熟悉本校、本班留守兒童的基本情況，為留守兒童接受義務(wù)教育營造了一個(gè)良好的氛圍，使其在和諧、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、游戲，身心健康發(fā)展得到保障。對留守貧困兒童進(jìn)行跟蹤、調(diào)查，了解他們的基本情況，由于我校建立了貧困留守兒童檔案，結(jié)對幫扶機(jī)制，班主任不定期到留守兒童家跟蹤、幫扶，與其監(jiān)護(hù)人一起教育、鼓勵(lì)孩子克服困難，戰(zhàn)勝困難，結(jié)對的老領(lǐng)導(dǎo)也利用節(jié)假日對他們進(jìn)行慰問，電話談心，孩子的轉(zhuǎn)變有了明顯的變化。二、建設(shè)“留守兒童之家”，讓留守兒童找回家的溫馨。家庭是每個(gè)人出生后的第一個(gè)環(huán)境，對塑造情感、意志、性格、品德起著非常重要的作用。從教室到食堂再到留守學(xué)生活動(dòng)室，我們做到了處處是“家”，處處育人，讓校園真正成為留守兒童健康成長的樂園與祥和溫馨的家園。設(shè)置了“心理輔導(dǎo)室”，設(shè)立了“留守兒童信箱”，給留守學(xué)生們提供了一個(gè)傾訴、交流和展示的空間，使他們逐步克服了自卑和壓抑，融化了心靈的壁壘，加強(qiáng)了師生心靈的溝通。設(shè)置了圖書室和閱覽室，添置了學(xué)生喜聞樂見的各種讀物、周二至周五中午12：00—13：30，向?qū)W生開放，豐富了他們的課余生活。設(shè)置了留守兒童之家活動(dòng)室，添置了體育器材、電視和dvd等，讓孩子在活動(dòng)室下下棋、看看電視，聊聊天，聽聽音樂，讓學(xué)生感到家庭般的溫暖。在留守兒童活動(dòng)室為留守兒童安裝了電話，開通家長熱線，方便家長（監(jiān)護(hù)人、委托監(jiān)護(hù)人）及時(shí)了解學(xué)生的近況；同時(shí)學(xué)校還為50多位留守兒童發(fā)放的親情聯(lián)系電話卡，孩子在電話機(jī)上插卡就可以給關(guān)愛幫扶的爺爺來來、以及爸爸、媽媽打電話。通過多種方法加強(qiáng)家校的聯(lián)系，爭取家庭教育的配合。三、狠抓行為習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)。我們利用周一的升旗儀式進(jìn)行國旗下的講話，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣；利用朝會(huì)、班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)對留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，開展留守兒童幫教活動(dòng)，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立、知法、守法的意識(shí)；通過主題班會(huì)和手抄報(bào)等多種形式，有針對性地組織開展豐富多彩的教育活動(dòng)，利用集體的力量感召、幫助留守兒童，使他們找到奮斗的方向，促進(jìn)其身心全面、健康地發(fā)展。同時(shí)德陽市老干局、旌陽區(qū)關(guān)工委老領(lǐng)導(dǎo)還與留守兒童親切座談，孩子們談自己的學(xué)習(xí)、未來的理想、談老師、社會(huì)對自己的幫助關(guān)愛，自己的感激之情，充分讓孩子體會(huì)到集體的溫暖、家的溫馨！此外，我校的蔡雅倩同學(xué)還因?yàn)樵诟鞣矫娑继貏e優(yōu)秀被評(píng)為旌陽區(qū)“十佳小孝星”稱號(hào)，在校園中樹立了很好的榜樣作用。四、讓愛心驅(qū)散留守的孤單每學(xué)期,我們都開展了大型的少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)，努力爭取來自社會(huì)多方面對留守兒童的關(guān)愛。XX年4月，我校帶領(lǐng)導(dǎo)留守兒童參加了旌陽區(qū)爭做“四好少年”主題教育活動(dòng)，“我陽光我快樂我成長”中隊(duì)活動(dòng)還榮獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，農(nóng)村學(xué)校一等獎(jiǎng)。XX年5月31日，我校開展了以“快樂六一大家唱”為主題的慶六一活動(dòng)。德陽市、市區(qū)教育局等單位的領(lǐng)導(dǎo)到我?？赐⑽繂柫肆羰刎毨和?。給留守兒童帶來了六一禮品，使留守兒童度過了一個(gè)歡樂、祥和的六一兒童節(jié)。XX年9月，我校舉行了以“感恩教育為主的系列”活動(dòng)，這次活動(dòng)得到了學(xué)校、政府的大力支持，以及社會(huì)各界的大力支持。留守兒童以書信的形式，以作文的形式，向社會(huì)、父母以及關(guān)心愛護(hù)自己的區(qū)老領(lǐng)導(dǎo)同志表達(dá)自己的感謝之意，用努力向上的實(shí)際行動(dòng)表示自己的感謝之情。XX年3月，我校舉行了“學(xué)雷鋒見行動(dòng)”教育活動(dòng)，針對我校留守兒童比較多、讓他們也能向關(guān)愛他們的爺爺、奶奶一樣回報(bào)社會(huì)，用自己的行動(dòng)為他人做好事，收到 了很好的效果。XX年4月，我校正式與四川建筑工程藝術(shù)學(xué)院對接，在和新小學(xué)建立四川建筑工程藝術(shù)學(xué)院“助教基地”，建院的志愿都每周三定期與孩子面對面的交流、輔導(dǎo)，無論是心理輔導(dǎo)、體育、英語、舞蹈還是繪畫、合唱，都有組織、有計(jì)劃的推進(jìn)，驅(qū)散了留守的孤單。XX年5月和11月，我校認(rèn)真準(zhǔn)備，組織部分留守學(xué)生參加 了旌陽區(qū)的藝術(shù)節(jié)、紅歌會(huì)、許多留守兒童在活動(dòng)中積極，向上，不怕苦不怕累，得到了大家的肯定。XX年10月，我校的鄉(xiāng)村少年宮也正式掛牌，學(xué)校還配備許多必備的設(shè)備、設(shè)施。XX年4月，德陽市老干部牽手留守兒童，老干部工作者情系留守兒童主題實(shí)踐示范活動(dòng)在我校展開，市區(qū)級(jí)老領(lǐng)導(dǎo)給孩子們帶來了慰問金、聯(lián)系電話卡、給孩子們簽定了承諾書等。XX年6月，學(xué)校將關(guān)愛留守兒童工作做為大事來抓，各班主任在