【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。畫(huà)汽車說(shuō)課稿6我說(shuō)課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫(huà)汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)的方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，結(jié)合學(xué)齡特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力以及造型能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。二、教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三、教學(xué)過(guò)程為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：㈠創(chuàng)設(shè)情境 疑問(wèn)導(dǎo)入教學(xué)一開(kāi)始，播放了奇奇買汽車的動(dòng)畫(huà)片段，把學(xué)生帶入汽車的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的汽車，為后面畫(huà)汽車做好鋪墊，并為學(xué)生設(shè)疑問(wèn)，要有一輛屬于自己的汽車，引出本課課題——《畫(huà)汽車》。㈡引導(dǎo)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。㈢自主探究 大膽創(chuàng)作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“我的汽車我做主”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。㈣展示欣賞評(píng)價(jià)作品，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，做到問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。㈤課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸“課雖盡，但趣無(wú)窮”這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的汽車拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。畫(huà)汽車說(shuō)課稿7我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)，第十七課《畫(huà)汽車》一、說(shuō)教材：教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：觀察分析學(xué)習(xí)汽車，學(xué)習(xí)概括，表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。2能力目標(biāo)：在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情感，達(dá)到師生互動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：不同種類的汽車的外形特點(diǎn)，表現(xiàn)不同汽車。教學(xué)準(zhǔn)備：汽車的圖片掛圖、彩紙、彩筆、二、說(shuō)教案設(shè)計(jì)依據(jù)：根據(jù)愉快教學(xué)原理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性思維會(huì)在快樂(lè)、輕松、的氛圍中被最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。根據(jù)課程理念設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，課程內(nèi)容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學(xué)生更容易接受，更喜愛(ài)這節(jié)課，為學(xué)生主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方式打好基礎(chǔ)。三、說(shuō)教法和學(xué)法：學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)的途徑多樣，所以我在達(dá)成設(shè)計(jì)、應(yīng)用這一塊時(shí)，可采用多種方法，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道是什么？了解教材、資料、和怎么樣創(chuàng)造出來(lái)。通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)得主導(dǎo)知識(shí)技能以及美術(shù)學(xué)習(xí)的思維方法。并成為舉一反三的典型將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為問(wèn)題學(xué)習(xí)，將知識(shí)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境中問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生主動(dòng)探究與交流。在探討和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)建構(gòu)知識(shí)。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，使學(xué)生再富情趣的學(xué)習(xí)情況中學(xué)習(xí)的過(guò)程。四、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)：1創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師生共同觀看教師畫(huà)的汽車。（簡(jiǎn)筆畫(huà)小型貨車）問(wèn)什么車？想學(xué)習(xí)畫(huà)面？引入學(xué)習(xí)，板書(shū)課題。在講授新課中（1）在圖中找不同：出示掛圖讓學(xué)生找出相同和不同在哪？從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。（學(xué)生找出相同和不同）師小結(jié)相同在都有車頭、車身、車輪。不同在消防車和油車有梯子，油車是拉油的，而消防車是拉水的（2）分析車的組成部分：學(xué)生總結(jié)有車輪、車斗、車把教師小結(jié)有車頭、車身、車輪三大部分組成，但從構(gòu)造上有發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、車身、電氣設(shè)備四個(gè)基本部分組成，有關(guān)汽車的知識(shí)我們先了解這些，以后我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)了解，共同學(xué)習(xí)。（3）欣賞書(shū)中作品：我們一起來(lái)欣賞書(shū)中圖案，都是什么車？（生回答）欣賞學(xué)生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細(xì)觀察哪個(gè)是你見(jiàn)過(guò)的車，說(shuō)說(shuō)他的本領(lǐng)是什么？（學(xué)生記憶回答）你準(zhǔn)備畫(huà)什么車，他的本領(lǐng)是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（生回答自己的想法）學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)在不會(huì)可以臨摹書(shū)中的作品，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決）展評(píng)作品學(xué)生自己介紹，教師評(píng)價(jià)作品教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。課下延伸：（1）回家查找資料汽車的標(biāo)志？可以查一種標(biāo)志。（2）汽車是由誰(shuí)發(fā)明的？畫(huà)汽車說(shuō)課稿8教材分析：《畫(huà)汽車》是上海書(shū)畫(huà)出版社小學(xué)美術(shù)第2冊(cè)第四單元小小汽車城第11課?！懂?huà)汽車》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、拼一拼、看一看、畫(huà)一畫(huà)等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。低年級(jí)學(xué)生從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)、種類和用途。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞各種各樣的汽車，運(yùn)用聽(tīng)一聽(tīng)、拼一拼、看一看、畫(huà)一畫(huà)的方法引導(dǎo)學(xué)生把生活中的汽車通過(guò)添加、變形，設(shè)計(jì)成新型汽車。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：汽車的基本結(jié)構(gòu)、外形特點(diǎn)及其用途。教學(xué)難點(diǎn)：新型汽車的外形設(shè)計(jì)。教法學(xué)法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（一）聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)追N特殊的汽車的聲音（特殊功能的汽車），猜一猜是什么汽車。觀察一下學(xué)生在生活中是不是一個(gè)有心之人，主動(dòng)積極的去觀察身邊的事物。（二）拼一拼我讓學(xué)生利用最簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)試一試怎樣拼貼成一輛汽車，這拼一拼的過(guò)程中讓學(xué)生了解掌握汽車的形狀組合變化特點(diǎn)。從而引出讓學(xué)生想一想我們?cè)鯓影哑嚨耐庑巫兊酶佑腥?，啟發(fā)學(xué)生的想象力。（三）看一看通過(guò)大量圖片的欣賞為學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。為下面學(xué)生繪畫(huà)新型汽車做個(gè)參考。（四）畫(huà)一畫(huà)為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——畫(huà)一畫(huà)”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)一輛與眾不同仿生車，在創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意外形、圖案、色彩三方面結(jié)合繪畫(huà)。（五）評(píng)一評(píng)讓學(xué)生介紹一下自己的新型汽車。在最后通過(guò)這節(jié)《我畫(huà)汽車》讓低年級(jí)學(xué)生知道紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。畫(huà)汽車說(shuō)課稿9我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫(huà)汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。說(shuō)教材、大綱：根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。兒童對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)：我把教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)方面：學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性。知識(shí)目標(biāo)：了解汽車的有關(guān)知識(shí)（種類、外形特點(diǎn)、用途等）。技能目標(biāo)：能用線條和色彩設(shè)計(jì)一輛汽車。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生乘車安全意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能用線條和色彩設(shè)計(jì)一輛汽車。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。教法學(xué)法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（—）情景導(dǎo)入小朋友們，我們都坐過(guò)汽車，想不想畫(huà)一畫(huà)汽車？今天我們將是一位汽車設(shè)計(jì)師，要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車。并讓他們說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的汽車，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶汽車，了解汽車的特點(diǎn)，引出本課課題—《畫(huà)汽車》。（二）探究活動(dòng)自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，使重、難點(diǎn)在教師的引導(dǎo)啟發(fā)、學(xué)生的自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，根據(jù)先前出示的一組圖片，通過(guò)“對(duì)比、尋找共同點(diǎn)，不同點(diǎn)”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察汽車圖片，了解的汽車各類、組成部分，讓學(xué)生了解汽車的外形特征。也通過(guò)語(yǔ)言表述，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。（三）大膽創(chuàng)作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車，在創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意外形、圖案、色彩三方面結(jié)合繪畫(huà)，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。（四）展示欣賞評(píng)價(jià)我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（五）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”。不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識(shí)。如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車是誰(shuí)發(fā)明的？等等。同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。板書(shū)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題《畫(huà)汽車》、基本特征示意圖和展示區(qū)。總之本節(jié)課通過(guò)設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引