【文章內容簡介】 ……有的……”說話。齊讀第四自然段。（三）課外拓展，深化主題；（課件播放秋天果園的畫面），看后練說秋天到了，果園里（ ），（ ），（ ）。（課件播放秋天的山村畫面看后練說，秋天到了，大雁（ ），楓葉（ ），許多樹都（ ）。欣賞了秋天的美景，此時此刻，你們想說些什么？（四）配樂朗讀，升華感情《秋游》說課稿6說教學目標：正確、流利地讀課文。能按照順序進行看圖說話練習。能用一定的記字方法記住9個生字的字形，寫好”追”，”喊”兩個字。通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。說教學重點：識字、寫字說教學難點：看圖按順序說一段話。說教學準備：掛圖、字卡、課前尋找秋天說教學過程：一、談話導入，生活激趣今天，我們來學習一篇新課文《秋游》，請小朋友跟老師一起板書課題?！扒铩敝甘裁醇竟?jié)？“秋游”是什么意思？（秋天到郊外游玩）齊讀課題。`在我們的身邊，秋天已經(jīng)悄悄來臨了。這兩天，大家都睜大了雙眼去尋找秋天，來說說你們的收獲吧?？梢允且痪湓?，也可以是一首詩或兒歌。（全班交流）大家的收獲還真不少。這節(jié)課，老師要邀請大家一起去郊外游玩，希望大家能玩得開心，收獲更多。二、范讀課文，指導看圖。請大家把書翻到第1課《秋游》，捧好書，準備出發(fā)。（師范讀）同學們跟著老師去郊外游玩，你看到了些什么？又說了些什么？請大家走進這幅《秋游》圖。（1）我們從上往下看，秋天的天空中，你看到了些什么？它們是什么樣子的？（……的天空……幾朵白云有的像……有的像……小鳥……）板書：天空：（2）秋天的農田里，長了哪些莊稼？它們有是什么樣子？（稻子金黃，高梁火紅，棉花雪白雪白。）板書：田野（3）你們在草地上玩了什么呢？出示：我們有的，有的（），有的（），有的（）。（板書：游玩）大家說得真不錯，現(xiàn)在你能按“天空——田野——游玩“的順序向大家介紹一下你秋游的經(jīng)歷嗎？（指名一生說）三、初讀課文。秋游的經(jīng)歷真令人開心，《秋游》這一篇課文更是生動地記錄了同學們的游玩經(jīng)歷過程，現(xiàn)在請大家自由輕聲地朗讀課文。要求：①讀準字音②讀通句子（讀3遍）這些生字詞你能讀準了嗎？自己先練一練。出示：追逐郊外白兔綿羊老師喊著高梁涼了棉花稻子一望無邊逮螞蚱打滾兒亮嗓子（1）自由練讀。（2）帶拼音開火車讀，齊讀（3）去拼音一行一行讀，齊讀大家的生字詞讀得這么棒，相信讀課文也難不了你們。第一節(jié)寫了同學們跟著老師去郊外游玩，誰來讀？（1）來到郊外，同學們看到秋天的天空美極了。（板書：美）誰來讀第2節(jié)。（請生讀，評議）（2）秋天的田野也很美。（板書：美）誰來讀第3節(jié)？（請生讀，評議）（3）第4節(jié)寫同學們在草地上玩得很開心。（板書：開心）誰來讀？（請生讀）美好的秋天，盡情的玩樂，真令人難以忘懷，讓我們一起再次走進課文，再次去郊外游玩一番。（齊讀課文）四、分析字形，指導寫字。今天，同學們跟著老師去郊游，玩得都很開心，可課文中的生字卻急壞了，它們爭著搶著對同學們說：“小朋友們，今天可別光顧著玩，還得認真寫好字呀！”同學們，你們會認真寫好字嗎？”出示：“追”“喊”（1）先和它們一起打個招呼。（2）書空這兩個字的筆順。（3）說說怎么記住它們。（4）范寫追：豎筆寫在豎中線，兩個左框緊貼豎。點的起筆要略低，捺腳運筆重到輕。喊：口字寫得窄而上，一撇寫到口字下。一橫一口要靠左，斜鉤對角拉拉長，最后一筆點在上。五、課后作業(yè)這節(jié)課，同學們的表現(xiàn)都很不錯，課后希望大家能把這篇美文多讀幾遍，爭取把課文讀熟練。《秋游》說課稿7一、說教材《設計秋游方案》是北師大版五年級數(shù)學上冊的內容，是一堂數(shù)學知識的綜合實踐課，以學生的實踐為主旨，根據(jù)所學知識，設計秋游方案，積累活動經(jīng)驗，逐步提高學生的綜合實踐能力。二、說學情五年級的學生已經(jīng)具有了一定的團隊協(xié)作意識，每個人對外界事物都有強烈的好奇心。在學習中會遇到許多實際問題，但缺乏實踐操作經(jīng)驗，很難準確理解其中的內涵，因此可以利用綜合實踐課的機會讓他們接觸自然和社會，增加實踐感受。同時培養(yǎng)學習興趣，保持主動學習的態(tài)度。三、說教學目標：新課標里提到“要讓學生體驗從實際生活中抽象出數(shù)學問題、構建數(shù)學模型、尋求結果、解決問題的過程”，針對這一特點和教材內容，以及學生的實際情況，我把本課時的教學目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維角度整合后擬定為：通過設計秋游方案，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的應用。經(jīng)歷設計活動方案的過程，提高收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。學會合理地評價活動過程和設計方案等，發(fā)展自我反思能力。四、說教學重難點：教學重點是教材中貫穿全局、帶動全局的核心內容，它是由各部分內容在教材中的地位和作用所決定的。教學重點：多角度地分析問題，找到解決問題的策略。教學難點：依據(jù)實際情況，靈活地應用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。五、說教法“將課堂真正還給學生，讓課堂煥發(fā)出師生快樂與幸福的生命活力”，在教學活動中給學生營造獨立自主的學習空間，讓學生成為課堂的主體。本著這樣的指導思想，根據(jù)學生實際和教材內容，我選用的主要教學方法是：（一）創(chuàng)設情境法先讓學生欣賞千年瑤寨的風景圖，喚起了學生的興趣，再創(chuàng)設學校組織去千年瑤寨秋游引入新課，然后引發(fā)學生的思考：“如果你是一名導游，你該怎樣設計這次秋游方案呢？”將學生引入問題情境，創(chuàng)造了廣闊的思維空間，激起了自主探究的欲望。（二）小組合作法將學生分成若干小組，每個小組選出一位組長。由小組長對每項工作進行明確的分工。收集、整理資料，制定出出游方案，最后再由小組長對自己小組內成員的實踐活動情況進行評價。通過這些實踐活動使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并體會數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想。（三）啟發(fā)式教學法運用知識遷移的規(guī)律組織教學，層層深入促使學生在積極的思維中獲取新知。六、說學法本節(jié)課的學法主要是自主探究法、合作交流法。教法和學法是和諧統(tǒng)一的，相互聯(lián)系，密不可分。教學中要注意發(fā)揮學生的主體地位，充分調動學生的各種感官參與學習，誘發(fā)其內在的潛力，獨立主動的探索，使他們不僅學會，而且會學。學生通過小組合作的方式，自主探究設計出秋游方案，然后每個小組間進行交流，最后推選出最合理可行的方案。學生通過解決生活中的實際問題，從中發(fā)現(xiàn)與數(shù)學之間的聯(lián)系。并通過同伴間的交流、討論等多種方法制定出解決方案，他們從生活中抽象，在實踐中體驗，最后在討論中明理，從而得出了最佳的方案。七、說教學過程為了能很好地化解重點、突破難點達到預期的教學目標，我設計了三個教學環(huán)節(jié)，下面，我就從這三個環(huán)節(jié)一一進行闡述。（一）創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣教師利用多媒體請同學們欣賞千年瑤寨的風景圖。利用我們身邊優(yōu)美的風景引入，吸引學生的眼球，教師再創(chuàng)設學校組織61名學生去千年瑤寨秋游的情境，然后引發(fā)學生的思考：“如果你是一名導游，你該怎樣設計這次秋游方案呢？”興趣是最好的老師，是成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎。創(chuàng)設情境引入引發(fā)學生的興趣和問題意識，使學生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)。（二）、合作探究、解決問題活動一：準備收集準備工作（1）景點門票每張多少錢？（2）每個景點需要游覽多長時間？（3）坐什么交通工具去，路上需要多長時間？記錄（1）記錄要做的準備工作（2）記錄分工教師合理分組，選定小組長。然后各小組由小組長組織討論：出游前應該做好哪些準備工作？討論后進行集體匯報、交流，相互補充，做好記錄，并明確成員分工，分頭收集資料，這讓學生體會合作的力量，提高協(xié)作意識?；顒佣赫碓O計收集并整理材料計算費用（1）交通2輛空調大客車：4602=920（元）3輛普通客車：2203=660（元）4輛中巴車：1704=680（元）1輛空調大客車+1輛中巴車：460+170=630（元）920680660630，所以乘坐1輛空調大客車+1輛中巴車最便宜。（2）門票千年瑤寨：6135=2135（元）（3）節(jié)目表演時間：（4）游玩路線：根據(jù)收集和整理的數(shù)據(jù)，設計方案學生對收集到的資料進行整合計算，小組內進行梳理，通過計算對比得出最佳的出游方案。并客觀的填寫“秋游方案”活動記錄單。本環(huán)節(jié)，通過動手實踐、數(shù)學計算使學生體會到了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時明白了學習數(shù)學的價值?；顒尤航涣髡故靖餍〗M交流展示自己的方案，從中推選出最佳的出行方案。三個活動，學生通過小組內收集、分析、整理數(shù)據(jù)，最終制定出最佳的出行方案。讓學生充分體驗了由生活中抽象出數(shù)學知識，再實踐于生活的過程，使學生深刻體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。這樣使學生經(jīng)歷了一個抽象、整理、補充的過程。這一教學大大強化了學生的主體意識，更重要的是讓學生在合作探究的過程中，多角度地分析問題，找到解決問題的最佳策略。培養(yǎng)學生依據(jù)實際情況，靈活地應用數(shù)學知識解決生活中的實際問題的能力。（三）、活動評價、課堂總結（1）每位小組成員，根據(jù)自己在本次活動中的表現(xiàn)，客觀的進行評價（請把每項后面的涂上顏色，涂滿5個為最好）：（2）每個小組長根據(jù)自己對本小組成員在活動中的表現(xiàn)，定量的打分。（3）根據(jù)分數(shù)評選出最合格的導游。由于學生個體之間存在著差異，他們的動手能力、發(fā)展需求也是不同的。通過定性和定量的評價，使學生清楚認識了自己，為以后有目的的充實自己提供了保障。教師總結：設計出游方案時，用到了很多數(shù)學知識，通過實踐可知在設計出游方案時要根據(jù)交通情況，盡量避開上下班高峰期；根據(jù)景點的開放時間定好出發(fā)時間；安全事項要具體。八、作業(yè)布置九、教學反思綜合實踐活動是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識接受方式的課程。本節(jié)課學生通過探究性學習、社會參與性學習、體驗性學習和操作性學習等多種實踐性學習活動，提高了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力！它可以使學生在成長的道路上跳得更高、飛得更遠。現(xiàn)代教學論認為：學生只有在親身經(jīng)歷或體驗一種學習過程時，其聰明才智才能得以發(fā)揮出來。任何學習都是一種積極主動的建構過程。有這樣一句話：聽見了，忘記了；看見了，記住了；體驗了，理解了?？梢娮寣W生感受數(shù)學，經(jīng)歷數(shù)學，體驗數(shù)學才是學生學習數(shù)學的最佳方式?！肚镉巍氛f課稿8今天我說課的內容是蘇教版小語教材第三冊的第一篇課文《秋游》。一、說教材這是一片情景交融的散文。全文生動地描繪了同學們在老師