【文章內(nèi)容簡介】 準，并在完成教學任務的基礎上，總結(jié)過去一年中的教學的經(jīng)驗和體會。探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。說明水生動物適于水中生活的特點。引導學生概括出陸地上的動物適于環(huán)境生活的特點；引導學生通過各種學習活動來獲取知識，培養(yǎng)他們總結(jié)和概括的能力，并對其進行情感、態(tài)度和價值觀的教育。鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，概述鳥類、節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征。動物行為對其生存的影響；認同人類學習和自身學習的重要性；探究實驗的實施。1說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的`物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用；，培養(yǎng)愛護動物的情感。1真菌的細胞結(jié)構(gòu)以及生殖方式的特點1認識日常生活中常見的真菌以及它們生命活動的特點；觀察能力的訓練1嘗試根據(jù)生物的特征對生物進行分類。1探究并掌握生物的分類方法。1認識生物多樣性的三個層次，及它們之間的關(guān)系。1理解基因的多樣性。1歸納能力、推理能力的培養(yǎng)；生態(tài)意識、環(huán)保意識的強化。1生物多樣性面臨的威脅及原因細菌的形態(tài)；細菌的結(jié)構(gòu)特征及營養(yǎng)方式；細菌的生殖。難點：探索魚鰭在游泳中的作用。引導學生概括出陸地上的動物適于環(huán)境生活的特點；引導學生通過各種學習活動來獲取知識，培養(yǎng)他們總結(jié)和概括的能力，并對其進行情感、態(tài)度和價值觀的教育。嘗試獨立完成“鳥適于飛行特點”的探究活動和對昆蟲翅的“觀察與思考”探究實驗材料的準備和操作過程。提出問題并進行探究的能力。6．形成熱愛自然，珍愛生命的情感。探究活動中各小組成員要做好分工，在規(guī)定的時間做好觀察記錄。巴斯德實驗的理解；細菌的結(jié)構(gòu)及其與動植物細胞的比較；細菌的生殖及分布廣的原因。（1）《觀察與思考》的組織教學（2）真菌生殖方式的特點甜酒和泡菜的制作原理，生活中不同食品保存方法的選擇。1① 嘗試根據(jù)生物的特征對生物進行分類。② 通過觀察與思考，總結(jié)出生物分類的方法和依據(jù)。1認識生物多樣性的三個層次，及它們之間的關(guān)系。1歸納能力、推理能力的培養(yǎng)；生態(tài)意識、環(huán)保意識的強化。1分析生物多樣性面臨威脅的原因五、轉(zhuǎn)變理念、改進方法、提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)目標的措施：繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。在教學中落實面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。在傳授知識的同時，要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。7組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。9鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程標準。六、提出學期學生學習常規(guī)要求。課前10分鐘預習。課堂上積極發(fā)言。作業(yè)按時單獨完成。課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。實驗課、探究課布置的準備工作要做好。七、設計安排學科實踐活動（1）實驗探究法：明確探究課題引導探究獲得結(jié)論測試反饋（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。（4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。（5）綜合學習法：引導學生運用相關(guān)學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題（6）注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。八、課程教學進度表本學期總課時為38課時，其中授課32課時，機動2課時，每周2課時。（30課時）：第一周：20xx830—94 報名第二周：95—911 第五單元生物圈中的其他生物第一章 各種環(huán)境中的動物第1節(jié) 水中生活的動物 2課時第三周：912—918 第2節(jié) 陸地生活的動物 2課時第四周：919—925 第3節(jié) 空中飛行的動物 2課時第五周；926—102 第二章 動物的運動和行為第1節(jié) 動物的運動 1課時第六周：103—109 國慶放假第七周：1010—1016 第2節(jié) 先天性行為和學習行為 2課時第八周：1017—1023 第3節(jié) 社會行為 1課時第一、二章小結(jié) 1課時第九周：1024—1030 第三章 動物在生物學圈中的作用第1節(jié) 動物在自然界中的作用 1課時第2節(jié) 動物與人類的關(guān)系 1課時第十周；1031—116 第四章 分布廣泛的細菌和真菌第1節(jié) 細菌和真菌的分布 1課時第2節(jié) 細菌 1課時第十一周：117—1113 第3節(jié) 真菌 1課時第三、四章小結(jié) 1課時第十二周：1114—1120 期中考試第十三周：1121—1127 第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用第1節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用 1課時第十四周：1128—124 第2節(jié) 人類對細菌和真菌的利用 2課時第十五周：125—1211 第六單元 生物的多樣性及其保護第一章 根據(jù)生物的特征進行分類第1節(jié) 嘗試對生物進行分類 1課時第2節(jié) 從種到界 1課時第十六周：1212—1218 第二章 認識生物的多樣性 1課時第三章保護生物的多樣性 1課時第十七周：1219—1225 第六單元復習第十八周：1226—20xx11： 第五單元復習第十九周：20xx12—17： 期末復習第二十周：20xx18—20xx115：期末考試生物教學計劃11一、單元教學內(nèi)容的地位、知識結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系第一章、是通過觀察和調(diào)查，了解生物區(qū)別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物。第二章通過較多的科學探究活動，了解生物與環(huán)境之間相互影響、互相依存的關(guān)系，初步認識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的家園，認識到保護生物圈是每個公民的責任。當今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類生活，關(guān)注人類與自然的和諧發(fā)展，關(guān)注人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈。本教材突出人與生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個概括了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學習。二、教學目的與要教求認識到生物具有區(qū)別與非生物的39。特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。三、重點和難點能夠說明生物具有的共同特征，調(diào)查的一般方法，學會做調(diào)查記錄。初步培養(yǎng)學生的調(diào)查的能力以及和同學分工合作的能力。生物圈是所有生物的共同家園應當愛護這個家。說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗。在教學中引導學生理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應的辯證觀點。生態(tài)系統(tǒng)的組成培養(yǎng)收集和分析資料，合作和交流的能力，使學生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)學生科學探究精神。四、課時安排第一章一節(jié)1課時， 第二節(jié)2課時第二章第一節(jié)1課時 第二節(jié)2課時 三節(jié)2課時 第四節(jié)2課時 第五節(jié)1課時。五、教學措施和方案創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)生物教學計劃12一、指導思想：本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎。二、教學任務教材，北京市義務教育課程改革實驗教材——《生物》（七年級上冊）。分析學生。通過半年的學習，學生對生物知識有了一定的了解，由于復習的時間比較充足，因此在兩次考中成績都還可以，但也存在一些缺陷。整體來看，錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。由于學生的智力差別，不可能要求所有學生能夠過關(guān)，因此，大部分學生能夠掌握基礎的問題即可，在此基礎上，對少數(shù)學生進行能力拔高，另外少數(shù)學生不能太為難他們，但也不能放棄。學生對生物的學習熱情很大，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生不是很理想，這學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。教學措施：1）、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。2）、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。3）、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。4）、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。5）、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。6）、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。7）、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。德育滲透：生物學科進行思想品德教育，其內(nèi)容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學，是進行科學思想教育的很好素材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類；我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學成就，都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感；介紹我國現(xiàn)代生物科學成就，同學們更會加熱愛社會主義祖國。辯證唯物主義教育：在生物學中，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性；運動性；生物的進化；生物結(jié)構(gòu)與功能相互適應的觀點；生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點，也是進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。實踐觀點教育：生物學實踐性強，生物課有很多實踐活動。如：實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐經(jīng)驗（參觀果園、農(nóng)場、科學站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場等，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新情況、新技術(shù)、新經(jīng)驗）。并通過這些活動，使學生關(guān)心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，認識科學的社會價值，立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設作貢獻。思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學內(nèi)容有密切關(guān)系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》，結(jié)合生物學滲透這些知識，就會增強法律意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操，結(jié)合青春期性生理、性心理知識教學，進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等?？茖W精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學史、科學家的事跡以及科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例，都可進行科學價值觀的教育。樹立生態(tài)學觀點，增強環(huán)保意識，這對提高公民素質(zhì)具有重要作用。科學家認識真理的過程，實驗、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。生物教學計劃13一、學情分析本學期我仍就擔任初三兩個班的生物教學。就這兩個班的學生來說，學習生物的興趣還不是太濃厚，學習的態(tài)度還不是太端正，優(yōu)秀成績的人數(shù)太少，而低分的太多。因此，這學期我一定充分的調(diào)動學生的學習積極性，爭取取得更好的成績。二、教材分析本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的起源核生物的進化、生物的分類、生物的多樣性，共5章，內(nèi)容較上一個學期多了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面，探究實驗減少了一些。三、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在繼續(xù)抓好課改實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對課改的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的課改經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化課改新成果，并完成