【文章內(nèi)容簡介】 的公設(shè)。所謂公設(shè)即是預(yù)先假定的、自明的、無須論證的假設(shè)。權(quán)利的自因性深刻根源于法律的調(diào)整機(jī)制中。假如權(quán)利不被假定為自因的、自足的、無須證明的，而是可以懷疑的，須論證的話，整個(gè)法律體系就無法運(yùn)轉(zhuǎn)，無法實(shí)現(xiàn)法律的目的。權(quán)利雖然是自因的，即以自己為根據(jù)，無須其他的原因而可以自己實(shí)現(xiàn)自己。但權(quán)利在實(shí)現(xiàn)自己的過程中，又不是自足的，僅依靠自己無法實(shí)現(xiàn)自己，必須有他者的協(xié)助，也就是說權(quán)利是涉他性的。權(quán)利的排他性是指權(quán)利在實(shí)現(xiàn)自己的過程中，為了實(shí)現(xiàn)自己總要排除外在的阻礙這樣一種性質(zhì)。權(quán)利的排他性包括兩個(gè)方面，一方面是要排除其他與自己指向同一對(duì)象而性質(zhì)上對(duì)立的權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，這是權(quán)利的排他性的主要含義。權(quán)利總是要排除這種與自己性質(zhì)上相對(duì)立的存在于同一個(gè)客體（對(duì)象）上的權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。如果不這樣，那么自己就不能實(shí)現(xiàn)自己。這樣就會(huì)產(chǎn)生權(quán)利的沖突。另一方面，權(quán)利的排他性是指排除他人違反自己的義務(wù)（或沈陽人事考試網(wǎng) 沈陽人事考試網(wǎng)者因行使權(quán)利超越范圍而違反自己的義務(wù)）而侵犯權(quán)利主體的權(quán)利，即排除妨害。權(quán)利邊界的模糊性與語言的模糊性有關(guān)，任何權(quán)利都用語言來表述，這就產(chǎn)生了能指與所指、內(nèi)涵與外延、共相與殊相的分離和矛盾。任何一項(xiàng)權(quán)利的涵義、表述，在人類的經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)永遠(yuǎn)無法囊括這項(xiàng)權(quán)利的所有事態(tài)。當(dāng)一種新的權(quán)利事態(tài)出現(xiàn)時(shí)，這種權(quán)利事態(tài)能否歸于此權(quán)利而不是另一種權(quán)利就會(huì)發(fā)生疑問，因此權(quán)利也就具有了模糊性的特點(diǎn)。本案中，原告享有休息的權(quán)利，被告有娛樂的權(quán)利，兩者在行使權(quán)利的時(shí)候，發(fā)生了權(quán)利的沖突，這正是由于權(quán)利的自因性、涉他性、排他性、模糊性等特征造成的。問題2:解決權(quán)利沖突，主要有兩種途徑，一是立法途徑。通過立法途徑來解決權(quán)利沖突，就是指通過制定或修改法律來對(duì)權(quán)利的邊界進(jìn)行重新界定，以消除權(quán)利邊界的模糊性，最后實(shí)現(xiàn)解決權(quán)利沖突的目的。通過立法途徑解決權(quán)利沖突有可以分為兩方面，一個(gè)是在立法過程中盡量的避免，另一個(gè)是通過立法途徑來對(duì)已經(jīng)發(fā)生沖突的權(quán)利的邊界進(jìn)行重新界定，以此來消除權(quán)利邊界的模糊性，解決權(quán)利沖突。二是司法途徑。通過司法途徑解決權(quán)利沖突即是指在司法過程中，由法官對(duì)發(fā)生沖突的權(quán)利的邊界進(jìn)行重新劃定，以此來消除權(quán)利邊界的模糊性，最后解決權(quán)利之間的沖突。司法途徑相對(duì)于立法途徑來說有很大的優(yōu)點(diǎn)，就是可以解決由于法律具有穩(wěn)定性和法律不溯及既往，而引起的對(duì)已經(jīng)發(fā)生的權(quán)利沖突案件無能為力這個(gè)問題，同時(shí)可以減少因立法與權(quán)利沖突發(fā)生之間的間隔而帶來的成本。因?yàn)樗痉ê头蓪?shí)踐的聯(lián)系遠(yuǎn)比立法緊密，因此可以比較快的解決已經(jīng)發(fā)生的權(quán)利沖突。通過司法途徑解決權(quán)利沖突包括兩種情況，一個(gè)是在現(xiàn)有的法律范圍內(nèi)可以通過法律解釋而解決權(quán)利沖突的情況，另一個(gè)是不能夠在現(xiàn)有的法律范圍內(nèi)通過法律解釋解決而必須通過法官根據(jù)法律之精神來制定新的權(quán)利規(guī)則才能解決的情況。本案中，被告的鋼琴聲雖然未達(dá)到噪聲標(biāo)準(zhǔn)，但確實(shí)侵犯了原告的休息權(quán)，原被告之間的權(quán)利發(fā)生了沖突，法律的規(guī)定又不明確，所以法官根據(jù)對(duì)法的精神的理解，判決被告安裝隔音設(shè)備。這正是用司法途徑解決權(quán)利沖突問題?！景咐磕戏紸縣推行一周局長制，百人輪流任職。A縣委組織部長下發(fā)文件要求在部機(jī)關(guān)全面開展“一人一星期組織部長”活動(dòng)，通過活動(dòng)進(jìn)一步解放思想，豐富“講黨性，重品行，作表率，樹組工干部新形象”主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。沈陽人事考試網(wǎng) 沈陽人事考試網(wǎng)A縣委組織部人才科科長，辦公室副主任許某介紹說：一開始設(shè)想讓每人輪值一個(gè)月，但一年下來才能輪12個(gè)人，達(dá)不到最佳效果，于是改成每個(gè)人輪值一周。而考慮到“一人一星期組織部長”的叫法又太繞口，后來改稱為“一周部長”，經(jīng)過再三改進(jìn)完善方案，活動(dòng)終于在今年6月9日正式展開了?！耙蝗艘恍瞧诮M織部長”的想法來源一句玩笑話。2008年5月底的一天，許某跟隨縣委組織部長外出辦公時(shí)，兩個(gè)人在車?yán)镎劷诠ぷ鳎锌?，部長開了個(gè)玩笑：“要不，讓咱部里的人輪流體驗(yàn)一下，一人當(dāng)一段時(shí)間部長試試？大家共同出謀劃策，也許能把工作做得更好?！?008年7月15日，A縣委決定將林業(yè)局，教育局，建設(shè)局，交通局，計(jì)生局，農(nóng)業(yè)局和旅游局7個(gè)窗口單位作為試點(diǎn)，開展第一批“一周局長”工作，把輪流擔(dān)任一把手的活動(dòng)升格為了制度?？h委要求，干部職工人數(shù)在25人以下的，應(yīng)在全局職工范圍內(nèi)進(jìn)行；干部職工在25人以上的，可以在中層干部中開展?！景咐治觥空?qǐng)結(jié)合材料，對(duì)“一周局長制”進(jìn)行評(píng)價(jià)?！緟⒖即鸢浮恳恢芫珠L制雖然看似新穎和創(chuàng)新，但實(shí)際上卻存在嚴(yán)重弊端。首先，一周局長制違反了憲法和地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府組織法、《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔工作任用條例》。從憲法和地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府組織法來講，這種行為是違法的。有些局是政府組成部門，比如教育局、農(nóng)業(yè)局等，這樣的部門要按照兩部法律的相關(guān)規(guī)定，由縣人大常委會(huì)任命，并不是可以隨意決定由哪個(gè)人來決定局長的任用。國家有管理干部的規(guī)定，干部任用的程序要按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔工作任用條例》的規(guī)定來做，不能隨心所欲搞這種“輪流坐莊”。其次，一周局長制不能提高行政效率，達(dá)不到預(yù)期效果。雖然有的人可以做一回“局長”，但實(shí)際并不是真正的局長，這些局長不過都是一些“山寨版本”——他們沒有實(shí)權(quán)，不能參與常委會(huì)議，作決策時(shí)還得要請(qǐng)示真正的局長大人。最后，如果該縣真要發(fā)揚(yáng)民主，完全可以向下屬征求意見，擇其善者，推行到實(shí)際中去，而沒有必要用這種方式。二、文書寫作題公文改錯(cuò)下列公文存在四處錯(cuò)誤不當(dāng)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上分別予以更改沈陽人事考試網(wǎng) 沈陽人事考試網(wǎng)關(guān)于組織中層干部赴**監(jiān)獄開展警示教育的 請(qǐng)示報(bào)告 **監(jiān)獄：為了加強(qiáng)反腐倡廉教育，增強(qiáng)干部廉潔自律意識(shí)，我校組織中層干部赴貴監(jiān)獄開展警示教育，并附帶參觀監(jiān)獄附近高新科技工業(yè)園區(qū)，活動(dòng)定于六月二十日，活動(dòng)內(nèi)容按貴監(jiān)獄的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。【參考答案】（1）標(biāo)題中文種選用不當(dāng)。結(jié)合正文可知，該公文的主要內(nèi)容是我校就赴**監(jiān)獄開展警示教育一事向該監(jiān)獄請(qǐng)求批準(zhǔn)。故應(yīng)去掉“報(bào)告”二字。（2）請(qǐng)示正文部分堅(jiān)持“一文一事”的原則。故應(yīng)去掉“并附帶參觀監(jiān)獄附近高新科技工業(yè)園區(qū)”。（3）正文結(jié)尾部分應(yīng)加上結(jié)束語，如“特此請(qǐng)示，望批復(fù)”。（4）缺落款，應(yīng)在落款部分標(biāo)注成文日期，并蓋章。公文寫作。請(qǐng)閱讀以下材料，以**縣教育局的名義，給轄區(qū)所屬黨委下發(fā)有關(guān)加強(qiáng)校園安全管理的緊急通知。2010年5月4日，中央電視臺(tái)《新聞1+1》報(bào)道：從3月23日發(fā)生在福建南平的血案，到4月30日發(fā)生在山東濰坊校園血案，致使73人死亡，校園安全令人揪心，中央政法委書記***說，要立即行動(dòng)起來，維護(hù)學(xué)校幼兒園安全，黨政一把手要負(fù)總責(zé)，親手抓，給孩子們的成長和學(xué)習(xí)提供一個(gè)平安和諧的省會(huì)環(huán)境，教育部長袁貴仁在地十五個(gè)“全國中小學(xué)安全教育日”說：“生命不保，何談教育，這是我們應(yīng)當(dāng)必須共同遵循的教育準(zhǔn)則，一個(gè)沒有安全保障的學(xué)校，絕對(duì)是一所不合格的學(xué)校，一個(gè)不具備安全意識(shí)的老師，絕對(duì)不是一個(gè)稱職的老師。”【參考答案】關(guān)于加強(qiáng)校園按普安管理的緊急通知 **黨委：2010年3月23日福建南平的發(fā)生校園血案，2010年4月30日山東濰坊校園又發(fā)生一起血案，已造成73人死亡，再一次對(duì)校園安全管理工作敲響了警鐘。中央政法委書記周永沈陽人事考試網(wǎng) 沈陽人事考試網(wǎng)康表示，要立即行動(dòng)起來，維護(hù)學(xué)校幼兒園安全，黨政一把手要負(fù)總責(zé)，親手抓，給孩子們的成長和學(xué)習(xí)提供一個(gè)平安和諧的省會(huì)環(huán)境。教育部長袁貴仁在地十五個(gè)“全國中小學(xué)安全教育日”說：“生命不保，何談教育，這是我們應(yīng)當(dāng)必須共同遵循的教育準(zhǔn)則，一個(gè)沒有安全保障的學(xué)校，絕對(duì)是一所不合格的學(xué)校，一個(gè)不具備安全意識(shí)的老師，絕對(duì)不是一個(gè)稱職的老師?！睘榍袑?shí)維護(hù)好校園安全，還孩子們一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，各區(qū)黨委應(yīng)積極做好普安管理工作，具體要求如下：（一）（二）（三） 請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。三、材料作文寫作廣東省旅游局日前下發(fā)了《關(guān)于我省星級(jí)飯店逐步取消一次性日用品的通知》，該通知規(guī)定從今年4月1日起，廣東省星級(jí)酒店將施行不再將一次性日用配送至每間客房，僅在客人有需要時(shí)有償配送。2009年3月28日20:3021:30，全球50個(gè)國家和地區(qū)起過1000座城市的10億人共同熄燈一小時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)證明應(yīng)對(duì)氣候變化每個(gè)人都可以做出改變，據(jù)悉，“地球一小時(shí)”活動(dòng)從2007年3月31日開始啟動(dòng)，2010年全球有6000多個(gè)城市，超過10億