20xx秋人教版新起點英語三上unit4pets第3課時(編輯修改稿)
2025-01-14 03:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 Which one is my friend’s dog? (3) 教師讓學生帶著猜測閱讀文段，并在書上將描述該狗外觀的關鍵詞、句圈出來。 Tip:引導學生在閱讀過程中以圈關鍵詞的形式記錄關鍵信息，有助于培養(yǎng)學生從 文本中獲取信息的能力：這是一個重要的閱讀策略，教師在教學中要不斷提醒學生加以運用 。 (4) 教師引導學生借助圈出來的關鍵詞、句，從插圖中找出啟事所描述的寵物并圈出來 (5) 教師核對答案后繼續(xù)提問： Look! The dog is here. We found it. What can we do next? 讓學生再次閱讀小文段，引導學生找到失主的聯(lián)系方式，并模擬打電話給他。 3. 朗讀文段，加深理解 (1) 鼓勵學生嘗試獨立朗瀆文段。 (2) 教師
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