【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事以關(guān)系為取向，已經(jīng)形成了對(duì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)根深蒂固的依賴和信任。關(guān)系運(yùn)用與作用滲透到日常生活中，社會(huì)資本是幫助大學(xué)畢業(yè)生謀取職業(yè)的一大重要因素。第二、高校就業(yè)制度改革造成計(jì)劃分配淡出和市場(chǎng)機(jī)制作用增大，社會(huì)資本作為非正式制度成為填補(bǔ)制度真空的一種替代物。即使在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中，社會(huì)資本對(duì)于求職過(guò)程和結(jié)果的作用亦相當(dāng)明顯，有時(shí)甚至超過(guò)了人力資本的作用。第三、勞動(dòng)力市場(chǎng)中的信息不對(duì)稱影響勞動(dòng)力的合理配置，而社會(huì)資本在一定程度上可以彌補(bǔ)這種不足。大學(xué)畢業(yè)生如果借助于人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來(lái)找工作，有時(shí)會(huì)更有效率。李強(qiáng)對(duì)我國(guó)最近一些就業(yè)方面的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，在影響地位和收入變化的因素中，憑個(gè)人本領(lǐng)的作用明顯上升了，非個(gè)人努力的因素作用下降了，這是非常重要的積極因素。但是，在總體的比較上，從我國(guó)目前的數(shù)據(jù)來(lái)看，還是非個(gè)人努力因素的作用大一些，在決定一個(gè)人收入高低的問(wèn)題上，起主要作用的還是非個(gè)人努力的因素，諸如是城市人還是農(nóng)村人；是在北京、上海、廣州等大城市里工作，還是在小的城鎮(zhèn)里工作等。（三）社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)資源的作用社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)資源在大學(xué)生職業(yè)選擇和職業(yè)流動(dòng)中有重要作用，但在究竟通過(guò)何種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)方面有著不同的看法。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生要更重視培養(yǎng)和利用親屬和朋友之外的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行職業(yè)搜尋。美國(guó)社會(huì)學(xué)家格蘭諾維特(Granovetter，1973)認(rèn)為：社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)可以彌補(bǔ)勞動(dòng)力信息不對(duì)稱的不足；通過(guò)相識(shí)（弱關(guān)系）得到信息的人往往流動(dòng)到一個(gè)地位較高、收入較豐的職位,而通過(guò)親屬和朋友（強(qiáng)關(guān)系）得到信息的人向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)則大大減少了。格氏將這一現(xiàn)象解釋為“弱關(guān)系的強(qiáng)度”,提出了著名的“弱關(guān)系假設(shè)”。林南擴(kuò)展和修正了弱關(guān)系假設(shè),提出了社會(huì)資源理論(Lin,1982)。該理論的出發(fā)點(diǎn)是,在一個(gè)分層體系中,相同階層的人們?cè)跈?quán)力、財(cái)富、聲望等資源方面相似性高,他們之間往往是強(qiáng)關(guān)系。而不同階層的人們的資源相似性低,他們之間往往是弱關(guān)系。當(dāng)人們追求工具性目標(biāo)時(shí),弱關(guān)系就為階層地位低的人提供了連接高地位人的通道,從而獲得社會(huì)資源。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，職業(yè)流動(dòng)者的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)主要是由親屬和朋友兩類強(qiáng)關(guān)系構(gòu)成,社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用的形式以提供人情為主,以傳遞信息為輔，大學(xué)生職業(yè)搜尋要重視強(qiáng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。邊燕杰在天津的調(diào)查指出,社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在再分配經(jīng)濟(jì)中的作用不是傳播和收集職業(yè)信息,而是待分配的擇業(yè)者通過(guò)人際關(guān)系,得到工作分配主管部門和分配決策人的照顧(Bian,1994,1997)。換言之,社會(huì)網(wǎng)絡(luò)不再是信息橋,而是人情網(wǎng)。人情關(guān)系的強(qiáng)弱與獲得照顧正相關(guān)，信息的獲得只是人情關(guān)系的副產(chǎn)品。邊燕杰為此提出了“強(qiáng)關(guān)系假設(shè)”。（四）社會(huì)意識(shí)的影響社會(huì)意識(shí)對(duì)大學(xué)生就業(yè)也有較大影響。第一、傳統(tǒng)文化重視人際關(guān)系和權(quán)力等級(jí)，“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念對(duì)就業(yè)選擇還有很深的影響力；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的“干部意識(shí)”之上又加上了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“白領(lǐng)情結(jié)”，大都要求去大城市的好單位，影響了大學(xué)生的就業(yè)期望值和擇業(yè)取向。第二、社會(huì)缺乏創(chuàng)業(yè)氛圍。社會(huì)缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新輿論，優(yōu)秀人才不能在商界脫穎而出。第三、用人單位注重以“物”為中心的發(fā)展觀；缺乏以“人”為中心的發(fā)展觀。許多用人單位都只看到人才使用的短期行為，不愿作長(zhǎng)期投資。第四、畢業(yè)生缺乏創(chuàng)業(yè)觀。如果換個(gè)思維，將開(kāi)辟就業(yè)的嶄新天地。（五）社會(huì)人格的缺陷大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題除了外部的社會(huì)因素外，還有大學(xué)生自身人格缺陷的問(wèn)題。就業(yè)者應(yīng)具有職業(yè)人格和社會(huì)人格(大五人格)，在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上不僅要關(guān)注職業(yè)人格，還要注重建立健全個(gè)體的社會(huì)人格，這樣才能符合社會(huì)發(fā)展的要求，才能擺脫“就業(yè)難”的困境。從大五人格的角度看，目前大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯中主要存在的是人格問(wèn)題：(1)外傾性不夠，缺乏人際溝通和社會(huì)信息的收集能力；(2)責(zé)任感嚴(yán)重缺乏，想的只是待遇和條件；(3)宜人性不夠，與新的組織內(nèi)的人員幾乎沒(méi)有聯(lián)系；(4)情緒控制不良，愛(ài)發(fā)低級(jí)牢騷；(5)開(kāi)放性不夠，不愿意也不善于學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)。（六）職業(yè)社會(huì)化的問(wèn)題對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)困境問(wèn)題，除了從大學(xué)生自身素質(zhì)和就業(yè)觀念角度加以探討以外，還要從大學(xué)生職業(yè)社會(huì)化方面找原因。首先，缺乏大學(xué)生職業(yè)社會(huì)化的目標(biāo)，長(zhǎng)期以來(lái)大學(xué)生就業(yè)觀念的培養(yǎng)和職業(yè)道德教育很少受到人們關(guān)注。其次，大學(xué)生職業(yè)社會(huì)化過(guò)程中的執(zhí)行者方面存在著偏差，亟待做出相應(yīng)調(diào)整，包括父母的偏差、學(xué)校的偏差和大眾媒體的偏差。我們分析了大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題以及原因之后，再來(lái)簡(jiǎn)單分析一下針對(duì)中國(guó)問(wèn)題的解決指導(dǎo)方針。這也是十分重要的。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是非常重要的一個(gè)方面，而政府的行政工作必須跟上，今年受到SARS的影響，人才交流的活動(dòng)受阻，學(xué)生簽約率較低，我以為這些都是可以彌補(bǔ)的，而且學(xué)生放假之后，一切都可以補(bǔ)回來(lái)。非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就是政府在行政執(zhí)法當(dāng)中要堅(jiān)決懲處一些違法行為。一些學(xué)生到了工作崗位，試用一年之后以不合格為由再推出去，用人單位廉價(jià)用了一年不說(shuō)，實(shí)際上是害了學(xué)生。其中一些學(xué)校在招生簡(jiǎn)章上有過(guò)承諾，畢業(yè)后學(xué)校推薦工作單位，這種問(wèn)題勞動(dòng)人事部門要跟蹤，如有違法現(xiàn)象一定要嚴(yán)懲，這是有意在破壞就業(yè)市場(chǎng)。一些學(xué)生為了就業(yè)，把架子放下來(lái)了，一些用人單位只用人卻拒簽合同，或者簽了合同不能按合同執(zhí)行，凡此種種現(xiàn)象，政府的執(zhí)法部門要管，并且要管到底，要確實(shí)維護(hù)大學(xué)生就業(yè)后的合法權(quán)益，這是政府義不容辭的責(zé)任。今年一下子增加這么多大學(xué)生就業(yè)，困難一定是有的，只要對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)得當(dāng)；政府牽線搭橋積極；執(zhí)法部門嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)法和有關(guān)法律法規(guī)，我想大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題是可以解決的。第三篇：淺析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題淺析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題摘要：當(dāng)前中國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)更加趨緊，大學(xué)生畢業(yè)后能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還直接影響到我國(guó)高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)，政策，馬克思主義基本原理當(dāng)前中國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)更加趨緊，大學(xué)生畢業(yè)后能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還直接影響到我國(guó)高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。隨著中國(guó)高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生業(yè)問(wèn)題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已成為社會(huì)熱點(diǎn)之一。本文從當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題入手，結(jié)合馬克思主義原理淺析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題與原因，從而運(yùn)用馬克思主義原理提出相關(guān)解決問(wèn)題的對(duì)策與措施。一、當(dāng)前大學(xué)生所面臨的就業(yè)形勢(shì)成因（一）國(guó)家招生規(guī)模的急劇增加國(guó)家招生規(guī)模的急劇增加。從1999年高校擴(kuò)招開(kāi)始，中國(guó)高等教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀高，2002—2009年分別：145萬(wàn)、212萬(wàn)、280萬(wàn)、338萬(wàn)、413萬(wàn)、495萬(wàn)、559萬(wàn)、611萬(wàn)。每年以60萬(wàn)～70萬(wàn)的幅度增加，在滿足人們接受高等教育愿望的同時(shí)，也給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了巨大壓力。（二）高校所設(shè)專業(yè)與社會(huì)需求之間的矛盾在大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)日益市場(chǎng)化的今天，高校沒(méi)能緊隨時(shí)代脈搏，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，或者片面追求“綜合性”，一哄而上地設(shè)置了一些趨同的新專業(yè)；或者依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，所傳授的知識(shí)技能不能真正滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生高分低能，從而導(dǎo)致企業(yè)困擾于“技工荒”和“高等人才荒”、高?？鄲烙诖髮W(xué)生就業(yè)難的尷尬局面。（三）人力資源制度及企業(yè)投入造成的就業(yè)障礙據(jù)調(diào)查，不少企業(yè)往往愿意招聘有經(jīng)驗(yàn)的員工，有些在招聘時(shí)打出“兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)”等等限制條件，誠(chéng)然這些條件對(duì)于面向社會(huì)招工也許是無(wú)可厚非的，雖然企業(yè)的這種用人制度是希望有工作經(jīng)驗(yàn)的新人招來(lái)就立即派上用場(chǎng)，既節(jié)省企業(yè)培訓(xùn)時(shí)間又節(jié)省企業(yè)成本，但對(duì)于還未走出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑成了他們就業(yè)的攔路虎。因?yàn)榇蠖喔咝Ｊ遣惶岢谛W(xué)生把大量時(shí)間用來(lái)做兼職或是休學(xué)在外做工作的；另外也有企業(yè)擔(dān)憂名牌高校的學(xué)生穩(wěn)定性差，喜歡隔三岔五地跳槽，還有些企業(yè)的性別歧視等諸多因素，造成企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的又一阻礙。其實(shí)上述觀點(diǎn)未必正確，“有專家就表示，如果企業(yè)的流程沒(méi)有問(wèn)題，即使沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，只要進(jìn)入這個(gè)流程，應(yīng)該很快就能融入到角色中的，并不會(huì)使企業(yè)加大培訓(xùn)成本?！倍行┞殬I(yè)是男女平等的，不應(yīng)該人為設(shè)置障礙，“企業(yè)的性別歧視行徑既是不道德的也是違反國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的”。（四）大學(xué)生陳舊的就業(yè)觀念隨著中國(guó)高校招生規(guī)模的急劇擴(kuò)大，中國(guó)的高等教育已基本實(shí)現(xiàn)了由精英教育到大眾教育的過(guò)渡。但到目前為止，仍有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生的觀念還停留在精英教育階段，擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望過(guò)高，主要表現(xiàn)在：薪酬方面，期望高薪；地域方面，“重東部、沿海和大城市，輕西部、內(nèi)陸、中小城市和農(nóng)村”；行業(yè)方面，“重國(guó)有和外資企業(yè)，輕民營(yíng)與內(nèi)資企業(yè)”；單位方面，“重大機(jī)關(guān)、政府和事業(yè)單位，輕基層與企業(yè)”；凡此種種，造成就業(yè)面大大縮小。由于他們“就高不就低、就東不就西，就上不就下，就城不就鄉(xiāng)”，過(guò)分關(guān)注“大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)”，就業(yè)困難在所難免。二、馬克思主義概論與就業(yè)問(wèn)題的聯(lián)系馬克思主義實(shí)踐觀認(rèn)為,實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的根本動(dòng)力,是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐與認(rèn)識(shí)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有巨大的反作用。正確的科學(xué)的認(rèn)識(shí)促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)阻礙實(shí)踐的發(fā)展，認(rèn)識(shí)要隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷進(jìn)步。因此我們要正確認(rèn)識(shí)自己，結(jié)合需求和自己的專業(yè)發(fā)展自己，選擇合適自己的職業(yè)。馬克思主義實(shí)踐觀要求我們,我們想問(wèn)題辦事情，一定要堅(jiān)持實(shí)踐第一的原則，堅(jiān)持在實(shí)