【文章內容簡介】
k的 th的發(fā)音,不要發(fā)成 [s]。 3) 以小組為單位,進行組內對話操練,增加訓練的密度,讓每一個學生都得到鍛練 和發(fā)展。 4) 教師邊 出示本 課圖 片邊 說 Look at my picture. Wow! It’s nice!接著,指著圖中的 人說 Who are they? This is a teacher. These are Who is this? It’s a ,教師戴上機器人的頭飾指著自己說 It’s me. I’m a robot. How are you?與學生們互致問候。 5) 借助圖片上的人物,說出 face, mouth,并出 示 圖片或詞卡片,實現(xiàn)音、形、義同步教學。 6)