【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 俗做了比較，并且得出了自己的一些看法。這樣的課堂教學(xué)，必然是活躍且富有吸引力的教學(xué)，必然能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，也必然能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考探索，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容。中學(xué)生年齡小，熱情高，對(duì)一切事物都充滿了好奇心、求知欲，對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題具有很高的關(guān)注度，他們希望了解這些時(shí)事熱點(diǎn)，并且希望跟老師和同學(xué)進(jìn)行溝通和交流。自古以來(lái)就是政史不分家，時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題與歷史有著千絲萬(wàn)縷的密切聯(lián)系，在歷史課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)這些時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題與歷史教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，將它們引進(jìn)課堂，將教材內(nèi)容與時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講解，不僅豐富了歷史教學(xué)內(nèi)容，而且可以使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，并對(duì)一些歷史現(xiàn)象、歷史問(wèn)題進(jìn)行深入的探究。通過(guò)這樣的聯(lián)系教學(xué)，可以拉近學(xué)生與歷史之間的距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)以致用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、充分利用新教材的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在歷史實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們要充分利用新教材的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，利用好課文中的有關(guān)插圖、每個(gè)歷史人物身上可以評(píng)說(shuō)的故事及通過(guò)活動(dòng)課的開(kāi)展，對(duì)引發(fā)學(xué)生興趣、增進(jìn)學(xué)生的求知欲、增強(qiáng)學(xué)生記憶、提高教學(xué)質(zhì)量有重要作用。另外，在課堂教學(xué)中,把師生的生活、經(jīng)驗(yàn)、智慧、理解、問(wèn)題、困惑、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等因素能夠真實(shí)地引入教學(xué)過(guò)程,教師才會(huì)充滿激情地組織教學(xué)活動(dòng),學(xué)生才會(huì)充滿智慧地主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),才有可能使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。因此,在課堂教學(xué)中,要注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,確保學(xué)生有更多的時(shí)間思考、提問(wèn)和討論,主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。四、寓教于樂(lè)，提高教學(xué)過(guò)程的趣味性興趣是最好的老師。學(xué)生只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。因此，教師必須利用各種手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿趣味性。，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”玩是孩子的天性，中學(xué)生年紀(jì)小，正是愛(ài)玩愛(ài)鬧的時(shí)候，而將游戲引進(jìn)課堂教學(xué)之中，可以發(fā)揮游戲的啟真、啟善、啟美的功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在游戲情境中進(jìn)行自主地探索，既增加了課堂教學(xué)的趣味性，又能提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。比如在學(xué)習(xí)《秦王掃六合》時(shí)，關(guān)于秦始皇為鞏固統(tǒng)一所采取的措施，教師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲：讓每一位同學(xué)都用自己的家鄉(xiāng)方言來(lái)朗誦同一段話，結(jié)果可想而知，什么樣的口音都有，大家的情緒一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，也認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)一文字語(yǔ)言的重要性，在歡聲笑語(yǔ)中對(duì)秦朝的鞏固統(tǒng)一的措施有了深刻的理解。利用歷史故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛是常見(jiàn)的教學(xué)手段之一。歷史教學(xué)中最不缺乏的就是歷史故事，在日常教學(xué)中，如果教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭迦胍恍v史故事，將會(huì)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。比如學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí)，教師可以插入奕山“馬桶御洋兵”的故事，讓學(xué)生在笑的同時(shí)感受到清朝將領(lǐng)的愚昧無(wú)知，清朝統(tǒng)治階級(jí)的軟弱無(wú)能，也深刻地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。當(dāng)然，歷史故事只是課堂教學(xué)的調(diào)劑和使課堂教學(xué)趣味化的一種教學(xué)手段，要有原則性，不能為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮度，而濫用歷史故事，導(dǎo)致本末倒置、主次不分，避免出現(xiàn)課堂氣氛雖然活躍、但是學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)到知識(shí)的現(xiàn)象。五、注重教學(xué)手段的多樣化，提高歷史教學(xué)效率，為歷史教學(xué)增添“異彩”隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)走進(jìn)中學(xué)歷史課堂，并且發(fā)揮著無(wú)可比擬的重要作用，深受師生的歡迎。多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用聲像、圖片、文字、視頻等手段營(yíng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)的歷史情境，展示了更加豐富的歷史信息，在大量的聲電光影信息中給學(xué)生以直觀、形象的感受，節(jié)省了教師的時(shí)間，增大了課堂知識(shí)的容量，有利于重難點(diǎn)問(wèn)題的突破，有效地提高了課堂教學(xué)效率。比如學(xué)習(xí)八年級(jí)下《中華人民共和國(guó)的成立與鞏固》時(shí)，教師可以將開(kāi)國(guó)大典、抗美援朝、土地改革等內(nèi)容制成精美的課件，通過(guò)原聲再現(xiàn)、場(chǎng)景再現(xiàn)等手段，激發(fā)了學(xué)生的情緒，就會(huì)收到了很好的教學(xué)效果。，做到教學(xué)相長(zhǎng)在具體的教學(xué)實(shí)踐中，歷史教師要眼觀六路、耳聽(tīng)八方，及時(shí)地收集學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)情況，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，以便取得最佳的教學(xué)效果。在課堂中，學(xué)生的表情、學(xué)生的回答、學(xué)生的練習(xí)、學(xué)生的疑惑等都是反饋學(xué)習(xí)信息的途徑，教師要注意觀察，將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行及時(shí)地分析。這樣做不僅能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)改變教學(xué)計(jì)劃，還能保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí)，也會(huì)使教師的課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。新課程給我們提出了更高、更遠(yuǎn)、更全面的要求，因此我們必須要全方位，多層次地不斷充實(shí)、提高自己，才能適應(yīng)教材，適應(yīng)學(xué)生，只要我們教師能夠高屋建瓴，整體把握新教材的特點(diǎn)，自己駕馭教材漸漸形成自己的教學(xué)特色，形成系統(tǒng)學(xué)科思想，才能去引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷提升。參考文獻(xiàn)：王世春，淺談新課標(biāo)下初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)感悟，《科學(xué)咨詢:教育科研》, 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【J】，2012(9):312齊健、趙亞夫著：《歷史教育價(jià)值論》，高等教育出版社出版夏輝輝，歷史教師專業(yè)發(fā)展叢書(shū)?問(wèn)題解決:歷史教學(xué)課例研究，北京師范大學(xué)出版社，2012年9月1日第四篇：一個(gè)在職?？粕佳懈赣H的四年考研經(jīng)歷和感觸一個(gè)在職專科生考研父親的四年考研經(jīng)歷和感觸以下是好事網(wǎng)友將我博客上文章轉(zhuǎn)貼在，我覺(jué)得他給的這個(gè)標(biāo)題很有意思，故轉(zhuǎn)貼回來(lái)，大家也看看，其實(shí)內(nèi)容在我博客里的其他文章里已經(jīng)有了。說(shuō)起我的四年考研那得從我畢業(yè)談起，我是1999年?？飘厴I(yè)，因?yàn)樵谕馐∩系膶W(xué)而且是當(dāng)時(shí)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較大的臨床醫(yī)療，我一個(gè)?？粕匀痪蜎](méi)有找到好的單位。久經(jīng)周折在一個(gè)國(guó)營(yíng)企業(yè)附屬醫(yī)院找到了工作，我們醫(yī)院在一個(gè)小鎮(zhèn)上，醫(yī)院當(dāng)時(shí)還有一百多職工。小鎮(zhèn)上、單位里的人都只有一個(gè)癖好——搓麻將、打哈。而我呢，天生對(duì)那些有免疫力，不喜歡玩那些東西。所以我上班的時(shí)間倒還好打發(fā)，下班后，就無(wú)聊之及。那時(shí)沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，沒(méi)有網(wǎng)吧，我又不喜歡運(yùn)動(dòng)，再說(shuō)這里除了本企業(yè)附屬學(xué)校有個(gè)籃球場(chǎng)外，也沒(méi)什么地方可以玩。在痛苦的煎熬過(guò)程中我遇到了我現(xiàn)在的老婆，2001年我的寶貝女兒降生了。初為人父，即歡喜又茫然，因?yàn)楫吘刮耶?dāng)時(shí)還只有24歲啊。接下來(lái)就開(kāi)始了一兩年的奶瓶、尿不濕、下班抱小孩的為人夫、為人父的生活。2002年11月，單位的一個(gè)同事說(shuō)要考研，原因是我們單位的經(jīng)濟(jì)效益太差，確實(shí)也是，我們?nèi)甑氖杖胍膊贿^(guò)五六千元。我也跟著報(bào)了名，但是我沒(méi)有報(bào)本專業(yè)。因?yàn)槲抑垃F(xiàn)在各醫(yī)院基本滿員，要找工作關(guān)系非常重要。就報(bào)了法律的民法專業(yè)，因?yàn)楝F(xiàn)在的醫(yī)療糾紛很多，缺少這方面的人才，我想專搞醫(yī)療糾紛，或者畢業(yè)后可以為一些大的醫(yī)院做法律顧問(wèn)。但是報(bào)名后，因?yàn)榧覄?wù)事，工作上的事多，又想到我所報(bào)考的西北政法學(xué)院對(duì)?？粕鷪?bào)考有限制（專科生必須要有英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)，必須到學(xué)校報(bào)名和參加考試）。而我一個(gè)?？粕膩?lái)的四級(jí)證書(shū)，大學(xué)只學(xué)了一年的英語(yǔ)，精讀教材也只學(xué)了一二冊(cè)，第二學(xué)期的英語(yǔ)我還補(bǔ)考了呢。自己也就自報(bào)名后未再考慮這些事。直到考前三天我同事問(wèn)我準(zhǔn)備得怎么樣了我才想起考研這回事，我當(dāng)時(shí)想不去考了，一方面法律對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)完全陌生的學(xué)科，去了也無(wú)從下筆??；另一方面我的醫(yī)療技術(shù)水平進(jìn)步得也較快，竟然有病人因?yàn)槲倚菹⒉辉诰芙^吃別的醫(yī)生發(fā)的藥，病人這樣相信我，我為什么要改行呢？關(guān)鍵時(shí)候我老婆說(shuō)：“既然已經(jīng)報(bào)了名，就去看看，看看考研到底難到什么地步?！庇谑牵记叭煳绎w速的把專業(yè)書(shū)籍瀏覽了一遍。政治是完全沒(méi)看，英語(yǔ)是從大一那年就徹底丟下了?？颊?