【文章內容簡介】 教學校的各種規(guī)章制度和紀律，從不遲到早退，克服種種困難。學校領導對我們新來的兩位支教教師更是關心備至，如有便 2 飯，都會叫上我們，讓我們落寞的心有了種回家的感覺。老師們的淳樸好客，更似三月的春風，沐浴人心。相比我們城里老師的高傲冷漠，讓我覺得換種地方，換個環(huán)境，也是種不錯的選擇。在這個春暖花開的季節(jié)，一掃我之前焦躁不安的心，慢慢地心靈也得到了凈化，不再去事事攀比，事事爭優(yōu)。當然，我得拿出我本人的工作態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、認真完成好領導交給我的工作任務。這樣才能不辜負領導對我們的期望和老師們對我的期盼。健康是革命的本錢，這是誰都明白的道理。可是在海口，工作壓力大，生活節(jié)奏快，根本沒有時間運動，身體一直都屬于亞健康狀態(tài)，感冒打針是家常便飯的事。而在這個溫馨的集體里生活，很快我和同事們打成一片，每天我們一塊吃早餐，一起逛街買菜，課后還一塊運動打球，原本柔弱的身體也越來越強壯。心態(tài)也從原來的掙扎變成現在的投入。這些心理上的變化，我得感謝龍門中心學校的領導及同事們，正是他們的關心，讓我對工作不敢有一點怠慢。只有更加努力地工作，才對得起他們的“東道主”精神。有時候，碰到誰家有“公期”的，老師們都會叫上我，讓我感受這邊鄉(xiāng)村文化的同時也感受到了龍門人的濃濃熱情。課余時間，我也會跟老師們拉拉家常，更多的了解了城鄉(xiāng)文化的差距。四、主人翁的工作精神自從報到的那天起，我便告訴自己，一定要嚴以律已，不把自己當成一個“流水兵”，而是以高度負責任的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。凡是學校開展的一切活動，我都積極參與其中。盡管校領導都比較“照顧”我，開會或出操有時都不點我的名，但我并沒有因此偷懶，相反每次都是早早就到場了。因為我深知，遲到是對別人最大的不尊重。在這里，學校的教研活動還是非常頻繁的。每次參加教研活動，我都認真聽講并做好筆錄，課后用心去跟同事們交流。每次交流都是真心誠意地陳述自己的教學觀點和看法，把我們城里一些新的教學理念帶給她們，我為她們能夠虛心接 3 受而感到開心，為能融入這個小集體而開心，更為能夠交到一批可信賴可交心的朋友而開心！五、教學管理由于農村學校的小孩土生土長在農村，受特定環(huán)境的影響，好多都是留守兒童，要么就是下面村里到鎮(zhèn)上的寄宿生。有些特別調皮搗蛋，難于管教，有些就膽小怕事，缺乏自信。他們有個共同點，就是自律性較差。在課堂上，更是基于被動狀態(tài)。我所任教的四（1）班，期中考試，最高分才46分，讓我愕然不已。要改變目前的現狀，首先要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，尊重熱愛學生。每個班培養(yǎng)小老師和小組長，小老師負責課前帶讀英語，小組長負責檢查平時同學們的作業(yè)情況。我課前認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教。課堂上我盡量用豐富的肢體語言來配合我的教學任務，常常引得學生們哄堂大笑，我努力為學生營造輕松、和諧的課堂氛圍，讓他們學得輕松、學得有趣味！日常教學中，我注重制定以學生為主的教學目標，課堂上鼓勵學生大膽發(fā)言，表現好的我及時給予肯定，反之，亦會鼓勵他們再接再厲，不斷增強他們的自信心。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效的進行，就要建立起平等的師生關系。教書先育人，課間我會抽點時間跟學生們講為人處世的道理，或是城里的孩子成長現狀。以此激發(fā)他們先好好做人，再好好學習。工作上，我發(fā)揮自己吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。很快便與學生建立起和諧的師生關系。俗話說的好，有多少付出就有多少回報。這個學期，我所任教的班級，在各個方面都有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣。特別是四（１）班，從之前的“全軍覆沒”到現在的十多人及格，本學期期中測試最高分88分。看到學生有進步，自己心里甭提有多高興了！我的支教生活很快就要結束了，心中更多的是留戀和不舍?？磥肀贿x中支教，4 那是我的幸運。因為在這一年里我收獲了真摯的友誼，讓我在這里得到了鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗?！爸Ы獭鄙罱o我留下了不可磨滅印象，意義非凡。我真心希望通過自身的努力，能夠為城鄉(xiāng)均衡教育發(fā)展貢獻自己的一點力量。第三篇：支教總結支教工作總結一年的支教工作即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。正如羅曼羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗?！边@一年的經歷，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富。有付出就有收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺。我敬佩西河學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：一、思想方面：支教對我來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我 “支教”之前，自己已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，在傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習?！爸Ы獭边@一年來，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習慣了。每天早晨必須在七點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。每周星期五才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，剛開始的時候還真的很不適應，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因為工作得到認可是幸福的。另外，想到這里的老師不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。老公曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。二、工作方面我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“西河人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里默默付出。在教學工作中，我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發(fā)現這些學生并沒有什么大的前途理想，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學生的思想狀況，接下來我就開始了解學生的學習情況。這些學生的知識面比較狹窄，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少