把好三關爭當優(yōu)秀黨員五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-09 05:25 本頁面
【文章內容簡介】 部公車，既然保留了必要的公務用車，就必然面臨什么人在什么情況下能使用公車、使用什么樣的公車的問題。對于公車配備，一些地方往往強調工作的需要，導致公車超配超標問題不斷出現(xiàn)。在地方車改探索的實踐中，各地完全可以從省級層面明確規(guī)定公車配備的標準，明確哪些人可以有專車。本著因“公”、為“公”的目的，地方公車改革要讓更多的公車因公務需求設車和用車，尤其要克服特權思想。其次公車改革要把好使用關。公車私用和濫用是公車腐敗的突出表現(xiàn)。近年來，將公務用車用于婚喪嫁娶、探親訪友、度假休閑等非公務活動的現(xiàn)象屢見不鮮，人民群眾反映強烈。公車私用不僅與黨和國家有關規(guī)定相背離，大大增加車輛的運行成本，而且嚴重影響黨和政府的形象、黨群干群關系。把好公車使用關就是要明確在什么情況下能使用公車，建立科學的公車調度和使用規(guī)范。必須不斷細化管理制度，讓公車的標志更明顯，更加嚴格落實公務用車使用管理責任制，規(guī)范車輛使用登記、回單位停放和節(jié)假日封存停駛等工作流程，堵塞日常管理漏洞，防范公車私用和濫用的發(fā)生。同時只有不斷強化日常監(jiān)督，建立內外并舉的監(jiān)督機制，公布監(jiān)督電話，接受群眾監(jiān)督，才能使公車私用行為無處藏身。最后公車改革還需把好決策關。民意是改革的基礎。有效的公車改革應當避免“閉門決策”的封閉思維，改革方案出爐前應當廣泛征求民意。流程的公開化、透明化除了有利于決策的科學性和民主性，還可以使改革獲得更多公眾的支持和理解。民心齊，泰山移。當我們有了更加明確的改革思路，有了更大的改革決心，有了更多公眾的理解和支持，公車改革必將會獲得成功。真希望合肥兒童福利院利用公款購置豪華奔馳車是個別現(xiàn)象，不會重演。第三篇：把好三關，轉化班級學風（最終版）紀律嚴明，只能保障一個班級的存在；而勤奮的學風，才是促進班級不斷發(fā)展的動力。勤奮的學風可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是一個班級的生命。轉化學風，班主任必須把好四個關：,使學生養(yǎng)成善于質疑的學風學貴有疑,問是開啟知識殿堂的鑰匙。上課沉悶，無人發(fā)言，師生交往中斷，教師無法判斷學生的知識掌握程度以及能力轉化的效度，學生主體地位落空，從而導致整個教學流程停滯不前。我首先把勤問制度化，規(guī)定每個學生一周內必須向每為科任教師提三個問題或在其課堂上發(fā)言三次。認真記載，一周一結，對勤問的學生進行鼓勵和表揚，并在學習興趣小組中相互交流，質疑。幾周后將學生提問次數(shù)梯度遞升，從而養(yǎng)成自覺提問的習慣。另外建議科任教師各自培養(yǎng)一批勤問“先頭部隊”，打破不問的局面。實行一個月，學風有了明顯好轉，任科教師感到上課輕松，而且提問縮短了師生距離，增強了學生對教師的信任，加強了師生交流，教師的主導地位和學生的主體地位都得到了落實，從而使教學相長，“雙促雙發(fā)”。,使學生養(yǎng)成獨立思考的學風作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是制約學風健康發(fā)展的第二道障礙。我制定了相應的措施：一是突出學習委員、科代表、組長的地位與作用。學習委員
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