我自2000年就一直擔(dān)任班主任的教育教學(xué)工作(編輯修改稿)
2024-11-09 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 前就業(yè)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讓每一位學(xué)生深刻認(rèn)識到“知識改變命運(yùn)，技能決定財(cái)富”的真正含義，這些學(xué)生本來底子差，對學(xué)習(xí)不感興趣，我們就要經(jīng)常給他們講一些關(guān)于沒有技能打工的幸苦事例，這樣可以讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力，明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對未來的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力?？傊鳛橐幻鶎庸ぷ鞯陌嘀魅?，要任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，做好領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。第三篇：我自從參加工作以來一直擔(dān)任班主任兼初中物理教學(xué)工作班主任管理材料王殿虎我自從參加工作以來一直擔(dān)任班主任兼初中物理教學(xué)工作?，F(xiàn)任九年級（4）班班主任，繁重的班主任工作雖然很累，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。一、在教學(xué)工作中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生素質(zhì)。物理是一門充滿激情、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的對手能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在物理課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的動手能力，開發(fā)學(xué)生的智慧，起到了積極的推動作用。在教學(xué)中我是這樣做的，首先采取不同的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生以積極的思維投入到教學(xué)中，在授課過程中，利用不同的教學(xué)方法，把知識深入淺出的傳授給學(xué)生，應(yīng)用的方法有物理知識生活化，復(fù)雜問題簡單化，抽象問題現(xiàn)象化等，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中提高。物理教學(xué)成績的目的二、在班主任工作中，寬嚴(yán)相濟(jì)，平等對待每位學(xué)生，讓學(xué)生抬起頭來做人。學(xué)生還是孩子犯錯(cuò)誤是不可避免的，學(xué)生犯了錯(cuò)誤就一棍子打死，這不是教育。教育就是治病救人。哪有有醫(yī)生見了病人就處死的。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤就應(yīng)該允許學(xué)生改正錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)就和學(xué)生坐下來分析犯錯(cuò)誤的原因，犯錯(cuò)誤的后果等讓學(xué)生認(rèn)識到犯錯(cuò)誤的危害性，從而促使他們改正錯(cuò)誤。浪子回頭金不換，經(jīng)過這樣多次的說服教育，很多學(xué)生都由原來的差生變成了較優(yōu)秀的學(xué)生，走向社會后都成了社會有用的人，為社會的穩(wěn)定起到了不可估量的作用。平等對待每位學(xué)生是平等教育的具體體現(xiàn)，讓每位學(xué)生都能抬起頭來做人是教育的根本，我總是這樣認(rèn)為，一個(gè)人的能力有大小，一個(gè)人的能力也是多方面的，所以評價(jià)一個(gè)人不能只從一個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，為了實(shí)現(xiàn)評價(jià)的公平，我采用了發(fā)展性評價(jià)機(jī)制，通過發(fā)展性評價(jià)讓學(xué)生真正看到自己的能力從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，讓每位學(xué)生都認(rèn)識到自己是有用的人。我實(shí)行的《發(fā)展性評價(jià)的研究》獲得了省課題研究的順利結(jié)項(xiàng)證書。三、讓學(xué)生在愛中得到滿足和教育。我一直努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母。在家靠父母，出門靠朋友，學(xué)生也是如此。如果他們來到學(xué)校就像到了家，見到老師就像見到了朋友一樣，那么學(xué)生還能不愛這個(gè)學(xué)校，不愛這個(gè)班集體，不愛這個(gè)老師嗎？所以學(xué)生來到學(xué)校后我就像關(guān)愛自己的孩子一樣關(guān)心他們，學(xué)校中有了困難我就第一時(shí)間出現(xiàn)他們面前。因勢利導(dǎo)讓他們盡快走出困惑的陰影。讓每位學(xué)生都享受教師的愛，都享受教育的愛是我一生的追求。四、讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到教育。在教育教學(xué)工作中，會面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。沒有教育不好的學(xué)生只有不會教育的老師。彈指一揮間，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘了二十一年，并取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者；河南省骨干教師，省優(yōu)質(zhì)課獲得者，省優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)等，這些成績和榮譽(yù)就是領(lǐng)導(dǎo)和社會對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！钡谒钠何易該?dān)任班主任工作以來事跡材料陳鳳琴郭家店高級中學(xué)校2012年8月27日 我自擔(dān)任班主任工作以來，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)管理班級。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過辛勤的努力，我所帶的歷屆班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，高考成績優(yōu)異。多年的心血，多年的付出，取得了令人欣
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