我的教師職業(yè)生涯規(guī)劃5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 05:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 日常教學(xué)及生活中的意外、反?；蛲话l(fā)的事件，可以揭露隱含的教育沖突或矛盾，改變自己的教育行動。記得《學(xué)科課程與教學(xué)論英語》老師說過如果一個老師堅(jiān)持寫五到十年的教育敘事或教學(xué)日志，那么他（她）必將成為一名優(yōu)秀教師。從老師的話中可知教育敘事對教師個人成長的重要性。但是，沒有堅(jiān)持不懈的精神是很難做到的。我只有將此運(yùn)用到未來的教學(xué)實(shí)踐中去才能獲得實(shí)效，否則，一切都是空談。行動研究行動研究是指教師對教學(xué)情境的研究，是從改善教學(xué)情境中行動質(zhì)量的角度來進(jìn)行研究的一種研究取向。學(xué)生不僅是行動研究的參與者，而且成為研究的主體。教師通過體驗(yàn)和共同行動來了解自己以及自己和學(xué)生之間的關(guān)系。行動研究不同于其他研究，它將理論直接作用于實(shí)際行動，學(xué)生能從中直接受益，吸取新鮮的教學(xué)方式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，除了我所講述的關(guān)于專業(yè)發(fā)展的三點(diǎn)策略外，還有很多途徑有助于教師的發(fā)展：教師可參加在職培訓(xùn)，如現(xiàn)在國家針對中小學(xué)教師制定的國培計(jì)劃等；利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教育的信息化和教學(xué)方法的現(xiàn)代化，獲得自身發(fā)展；正確處理好教師之間職稱晉升以及學(xué)術(shù)課題的開展之間的競爭，營造良好的校園學(xué)術(shù)氛圍；養(yǎng)成看書的習(xí)慣，培養(yǎng)多方面的興趣愛好，提升自身人格魅力。最后，我要根據(jù)自身及外部條件的變化對它進(jìn)行反饋與調(diào)整。古語有云：“窮則變，變則通，通則久”。二十一世紀(jì)的今天是不斷向前發(fā)展的，而影響個人職業(yè)生涯發(fā)展的因素很多，我們應(yīng)該以發(fā)展的眼光看待問題，不斷審視內(nèi)外環(huán)境，在以后的學(xué)習(xí)工作中對現(xiàn)行的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整、修正，改變落后的觀念方法，使之適應(yīng)當(dāng)前需要。合理的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，是我們理智的復(fù)現(xiàn)自己，籌劃未來的自我，控制今后的行為的有效方式，它使得我們對自己今后的發(fā)展方向和程度有一個較為清晰的認(rèn)識，使得我們未來的發(fā)展目標(biāo)得以有效地支配今日的行為。同時，它也有利于促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長，激勵教師積極主動并快樂地投入到教學(xué)中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每個教師都需要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己人生的設(shè)計(jì)師和領(lǐng)航員，真正做到為自己、為學(xué)生們的未來人生負(fù)責(zé)！本堂課已接近尾聲，而我的教師職業(yè)生涯規(guī)劃也基本完成，根據(jù)字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，我已寫了三千二百多字了，可是，我想寫的關(guān)于未來教師職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容還有很多很多，我想規(guī)劃如何與學(xué)生們成為好朋友，如何與同事們和諧相處、共同進(jìn)步，如何在教學(xué)之余豐富自己的生活??雖然這門課結(jié)束了，但是我會記住從老師那兒習(xí)得的所有，關(guān)于教學(xué)，關(guān)于為人，關(guān)于處事，關(guān)于愛??第三篇：我的教師職業(yè)生涯規(guī)劃我的教師職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)學(xué)號：2010421006姓名：韓盼盼一、教師的價值今年兩會上，很多政協(xié)委員就教育方面的問題提出方案，實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%，教育正受到前所未有的重視。而教師在教育中占據(jù)著引導(dǎo)的地位，雖然曾有“家有五斗糧，不當(dāng)孩子王”這一不重視教師行業(yè)的說法，如今由于教師待遇問題，國家雖提倡尊師重教，學(xué)生從教熱情仍然不高，但是現(xiàn)在的社會趨勢告訴我們國家及家長越來越重視教育問題，我國的教師地位正在逐步提高，而我也相信待遇會越來越好，教師也確實(shí)相對其他行業(yè)更穩(wěn)定。當(dāng)然我當(dāng)教師不僅僅是為了教師的美好前途，也是為了發(fā)揮教師的價值。我們上課講過教師專業(yè)前途發(fā)展一方面體現(xiàn)為自己的內(nèi)在愉悅價值，另一方面體現(xiàn)為外在社會價值。這點(diǎn)我十分贊同?，F(xiàn)在社會倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，我覺得教師擁有更多的資源與心理來貫徹終身學(xué)習(xí)理念。教師有便利條件閱讀文學(xué)書籍，與他人探討學(xué)術(shù)理念，提高自我文學(xué)修養(yǎng)和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)的過程尤其是我們感覺自己修養(yǎng)提高時，我們會感到很幸福。同時我們教育學(xué)生，看著他們進(jìn)步，我們也會感到成就感的幸福。對社會而言，教師的勞動聯(lián)系著人類歷史的昨天、今夭和明天。教師向?qū)W生傳授知識，教育他們?yōu)槿颂幨赖牡览?，為社會培養(yǎng)人才，讓他們將來為社會做貢獻(xiàn)。正如我所看過的一段話“教師勞動價值主要體現(xiàn)在三個方面一是傳遞知識、傳播文化的社會性價值；二是開啟心智，塑造人格的對象性價值。三是完善自身、實(shí)現(xiàn)自我的主體性價值”①。既可以自我愉悅感，又可以實(shí)現(xiàn)社會價值，而且教師行業(yè)越來越受重視，所以這樣的職業(yè)是我所喜歡，所傾向的。然而，社會對教師的要求也越來越高。因此我們必須按照教師的要求好好培養(yǎng)自己。二、如何培養(yǎng)自己成為好的教師我們知道現(xiàn)代教師的素質(zhì)要求是教學(xué)者、教育者、研究者、學(xué)習(xí)者四合一，因此我們必須向這幾個方面努力。同時我個人認(rèn)為現(xiàn)在僅僅是大學(xué)的學(xué)習(xí)不足以讓我們成為優(yōu)秀的教師，或者更確切的說是僅僅大學(xué)的知識是不夠的，因此為了成為優(yōu)秀的教師，我也會完成研究生
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