20xx秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊511圓的認(rèn)識(編輯修改稿)
2025-01-14 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ： （ 1）其實，圓和其它圖形一樣也有它各部分的名稱，請同學(xué)們自學(xué)圓各部分的名稱（課本 52 頁），等一會兒老師檢查一下你們的自學(xué)能力怎樣。 通過自學(xué)，你知道了什么知識？ 【 課件第 4 頁 】 理解什么是圓內(nèi)，圓外，圓上？ （ 4）學(xué)生反饋圓心、半徑、直徑定義（讓學(xué)生上臺畫、板書字母表示半徑直徑和圓心） 。 （ 5）圖中哪些是半徑？哪些是直徑？哪些不是，為什么？ 【 課件第 5 頁 】 【設(shè)計意圖】 自學(xué)能力從心理學(xué)上講 ，既是一種優(yōu)良的心理品質(zhì)，又是一種個性特征。未來的新型人才是會自學(xué)的人，所以我特別注意去培養(yǎng)他們。 4．合作探索直徑、半徑之間的關(guān)系及特點 同學(xué)們已經(jīng)會畫圓，也知道了圓各部分的名稱，準(zhǔn)備好圓規(guī)，任意畫一個圓，通過折一折、畫一畫、量一量、比一比，思考下面的問題：（課件出示要求） 【 課件第 6 頁 】 把你們的收獲告訴大家吧？ （通過對折我們組發(fā)現(xiàn)圓有無數(shù)條直徑。通過畫一畫，我們組發(fā)現(xiàn)圓有無數(shù)條半徑。通過測量，我們組得出在同一個圓里，所有直徑都相等，所有半徑都相等。通過比較我們組得出直徑長度于半徑的兩倍。我們組通過 對折發(fā)現(xiàn)圓有無數(shù)條對稱軸。） 【 課件第 9 頁 】 【設(shè)計意圖】 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能只是接受現(xiàn)成的數(shù)學(xué)知識，而是一個以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗
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