【文章內容簡介】 訓練中干部嚴格跟班作業(yè)制度，從而有效地杜絕了訓練事故的發(fā)生。五、存在的不足訓練成績不理想，訓練尖子少。個人項目成績有待進一步加強。集體項目訓練配合不夠默契，容易出現失誤，失敗次數多。六、幾點體會領導高度重視，密切協作，是開展好崗位練兵工作的前提和首要條件。堅決貫徹了總隊黨委提出的狠抓業(yè)務工作思路，按綱施訓；在開展大練兵中要及時認真總結經驗，大膽進行訓練的改革，提高訓練的質量；確保時間、人員、內容、效果四落實。在大練兵活動開展期間，緊緊圍繞訓練工作環(huán)節(jié)，認真貫徹落實訓練指導法；要徹底悟透崗位大練兵是為了崗位而練兵的深刻含義。堅持每天業(yè)務訓練成績登記。在今年的崗位練兵中，堅持每周中隊自考一次，每月大隊考核一次，并把每次的考核成績張榜公布，并與個人的評功論獎直接掛勾，獎優(yōu)罰劣，對一個月總成績不合格和在訓練中不積極、不服從安排的個人進行曝光臺曝光；對在崗位練兵中優(yōu)秀人員，在成長進步中予以優(yōu)先考慮。在訓練組訓形式上進行科學編組，有機結合；在訓練步驟上加強科學化、規(guī)范化；在教學方法上加強巧練精練，從而達到了事半功倍的效果，使大隊業(yè)務訓練逐步適應滅火救援的新任務、新特點，適應部隊建設發(fā)展的新趨勢。崗位練兵工作總結4教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育，為提高教師的整體素質，我校以“齊齊哈爾市中小學教師素質提升百千萬崗位練兵活動方案”和“甘南縣中小學教師素質提升活動方案”為依據，結合本校實際于三月份全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動。在教師扎實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽和展示活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質，強技能，促發(fā)展。一、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實的基本功教師的一般基本功訓練包括“三筆字”、簡筆畫、普通話、書面表達等，按照計劃，我校教師每周完成一板粉筆字和一篇鋼筆字并展示一周。為展示訓練成果，學校于6月3日舉行了“三筆字”評選活動，李世勝等同志獲得粉筆字評選優(yōu)勝獎，唐春山等同志獲得鋼筆字評選優(yōu)勝獎，汪會民等同志獲得毛筆字評選優(yōu)勝獎。為了促進教師的寫作水平，我校于本學期開學初舉行了全校教師作文競賽，題目分別是《提高教學成績之我見》、《由糖衣片想到的??》。經過評選，趙慶俠等10名同志獲得優(yōu)勝獎。二、以課堂教學為突破口，提高教學技能課堂教學大練兵是崗位練兵的重點，我校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課等形式，組織全體教師人人上一節(jié)公開課，從3月10日開始至4月30日結束，這次近兩個月的各教研組公開課活動，教導處全程跟蹤聽課指導。在課堂教學中，語文組、數學組大膽嘗試，采用預習導學的形式授課，師生角色、地位發(fā)生改變，課堂教學發(fā)生了很大變化；英語組采用創(chuàng)設情境、情景對話的授課方式進行教學。通過這次公開課教學活動，一些新的教學思想和教學方法應運而生，每個人的教學才華得以不同程度的展示。三、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力我校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照縣科研所有關課題研究要求，深入開展各學科多層次的教育科研課題實驗活動。經過各課題組的不懈努力，我校承擔的四項科研課題已有三項順利結題。這三項市級課題分別是《知識結構提綱教學法的研究與應用》、《新課程下合作技能探究》、《農村初中未成年人思想道德工作的途徑及成效的研究》。通過課題研究，解決了我校當前教育教學中存在的實際問題，總結積累了較為寶貴的經驗，提高了教師撰寫科研論文的水平與能力，促進了我校教育教學工作的發(fā)展，取得了良好的教育教學效果和良好的社會反響。四、開展校本研修，引領教師專業(yè)發(fā)展我校開展了內容豐富、形式多樣的校本研修活動，除了常規(guī)的每周一次的集體教研、每月兩次的業(yè)務學習外，還開展了以下教學教研活動：4月下旬的教學經驗交流會，劉春波、劉亞輝等五名同志做了經驗交流；5月上旬舉行了教學反思展讀活動，每位任課教師撰寫一份教學反思，劉艷、王國慶等同志的反思在業(yè)務學習會上得到展讀；5月下旬舉行了教學設計展示活動，每位教師完成一份教學設計并全員展示。這些活動的開展，一方面豐富了我校的教學活動，另一方面更促進了教師的專業(yè)發(fā)展，教師的教學技能得到進一步提高。五、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺本學期，我校鼓勵教師積極參加上級組織的各項教育教學活動，其中，縣進修校組織的學科崗位培訓，我校語文、數學、英語教師全員參加，這在全縣是絕無僅有的。周艷華等十名同志參加了縣進修校舉辦的原創(chuàng)試題征集活動；青年教師吳曉梅參加了教學演講技能賽活動，而且代表縣到市里參加比賽；青年教師王金龍參加了全縣第三屆中小學班主任技能大賽并獲一等獎；美術教師景再付獲得全縣美術教師技能大賽一等獎；體育教師張修長、武文友、崔全國代表我校參加全縣體育教師技能大賽并獲得團體一等獎，為我校贏得了榮譽。六、組織教師團隊參加縣崗位練兵展示，彰顯我校教師風采為進一步提高我校教師的教研水平，打造我校教師的品牌特色，以縣督導評估為契機，利用縣進修校給予的特色教研展示機會，組織我校數學組全體教師開展了“數學教學如何培養(yǎng)學生的自主學習能力”的專題教研，經過精心組織策劃，10月18日，我校數學教師在縣六中現場為全縣教師做了一次特色教研展示，贏得了與會領導和教師的一致好評，達到了相互交流學習、共同提高進步的目的，同時也向全縣教育同行展示了我校教師的風采，取得了良好的社會影響。探索有佳境，練兵無止境。盡管我校在崗位練兵活動中取得了一定的成績，但是還有許多問題需要不斷改進和完善。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！崗位練兵工作總結5根據支隊年初的工作會議精神，我隊今年狠抓了崗位大練兵工作，積極貫徹了練為戰(zhàn)的指導思想，以支隊崗位練兵方案為依據，切實加強了消防業(yè)務建設。為了使崗位練兵抓緊、抓實、抓出成效，我隊采取了一系列的方法和措施，堅持全員參與、立足崗位、從難從嚴、注重實效原則，做到干什么、練什么，缺什么、補什么，不留死角，在全隊上下迅速掀起了比、學、趕、幫、超的熱潮，有力提高了部隊滅火救援能力與全體官兵的業(yè)務素質和指揮能力。為了進一步搞好全員額崗位大練兵工作，總結經驗吸取教訓，現將我隊今年的執(zhí)勤崗位大練兵活動情況總結如下：一、領導高度重視，為開展好崗位練兵打下堅實基礎為貫徹落實支隊文件精神，為認真貫徹落實訓練指導法，更好地開展大練兵活動，中隊成立崗位練兵研討小組，充分發(fā)揮全體干戰(zhàn)在崗位練兵工作中的主觀性和創(chuàng)造性。經常深入到訓練場地進行實地指導，指出訓練中存在的缺點和不足，進一步提出改進的方法和要求；中隊干部自始至終和戰(zhàn)士們一起參加訓練，一起探討訓練方案、改革措施。為認真貫徹落實崗位練兵工作，全隊人員嚴格按專業(yè)進行訓練，并成立了各專業(yè)的研討小組，做到明確分工、科學安排、周密組織，有效地提高了訓練效果和部隊的戰(zhàn)斗力。加大經費投入，確保崗位練兵工作順利開展。在大隊各項經費十分緊張的情況下，大隊投入大量的經費進行開展訓練；在今年舉行的39。支隊崗位大練兵比賽中又制定了全市較高的標準獎勵措施，并及時購進訓練所需器材，從而大大激發(fā)了官兵的訓練熱情，更加有力地促進了崗位練兵工作的順利開展。二、嚴格施訓，科學施訓，狠抓落實堅決貫徹總隊黨委提出的狠抓業(yè)務工作思路，按綱施訓，堅持從實戰(zhàn)需要出發(fā)，從應用著手，認真貫徹落實訓練指導法，扭轉了部隊訓練中存在的注重技能訓練而忽視戰(zhàn)術訓練，注重技術基礎訓練而忽視技術應用訓練，注重戰(zhàn)士訓練而忽視干部訓練的傾向，領導小組嚴格按照總隊、支隊《關于舉行全省消防部隊業(yè)務競賽的通知》的內容分專業(yè)開展訓練，根據訓練內容對各類人員定人、定位，并根據訓練內容有創(chuàng)造性的進行訓練，大膽進行訓練改革，認真抓好落實。堅持每天業(yè)務訓練成績登記。在今年的崗位練兵中，堅持每周中隊自考一次，每月大隊考核一次，并把每次的考核成績張榜公布，并與個人的評功論獎直接掛勾，獎優(yōu)罰劣，對一個月總成績不合格和在訓練中不積極、不服從安排的個人進行曝光臺曝光；對在崗位練兵中優(yōu)秀人員，在成長進步中予以優(yōu)先考慮。在訓練組訓形式上進行科學編組，有機結合；在訓練步驟上加強科學化、規(guī)范化；在教學方法上加強巧練精練，從而達到了事半功倍的效果，使大隊業(yè)務訓練逐步適應滅火救援的新任務、新特點，適應部隊建設發(fā)展的新趨勢。三、加強實地訓練、課堂訓練，完善基礎工作建設為提高全體官兵的滅火作戰(zhàn)和指揮能力，適應實戰(zhàn)需要，我隊加強了實地訓練，對縣城xx個重點單位分別進行了一至兩次的戰(zhàn)術演練；同時大力開展戰(zhàn)術訓練，充分利用我隊營區(qū)面積大的優(yōu)勢，經常組織全隊人員開展夜間集體操對抗賽、想定作業(yè)等多種形式，提高全隊官兵的實戰(zhàn)能力。針對崗位練兵中的計算機網絡項目，我隊廣泛開展計算機網絡教課，不斷提高計算機理論、操作及視頻網絡運用能力；并采取比賽的形式，以此來鞏固學習效果；每月進行一次考核，促進全隊官兵加強計算機網絡學習。同時利用網絡教課的形式來加強全隊官兵對責任區(qū)情況熟悉訓練，提高全隊官兵對責任區(qū)情況的熟悉。以省消防總隊司令部和支隊工作計劃為依據，全面掀起崗位大練兵的訓練高潮，切實增強全體官兵的業(yè)務素質，提高部隊戰(zhàn)斗力，認真總結大隊二xx四崗位練兵活動的經驗，狠抓廣度，切實達到全員練兵。重視基礎工作建設。逐步修改、完善戰(zhàn)訓基礎工作手冊的編寫，對縣城xx個重點單位滅火作戰(zhàn)計劃進行了重新制定及演練；完成了崗位大練兵各崗位人員工作手冊的編寫；期間出版了_期黑板報；完成了戰(zhàn)訓業(yè)務基礎工作的建設。領導小組對大練兵活動開展情況進行了對照檢查，認真分析支隊檢查的結果，及時解決和處理存在的不足之處；經常向支隊匯報崗位練兵工作開展情況，認真接受支隊對崗位練兵工作的評定，存在的問題及時整改，虛心向兄弟大隊請教學習，不斷提高我隊開展崗位練兵工作的質量。四、加強崗位練兵期間的安全防事故工作認真開展了兩次安全教育整頓、五月份的結合新修訂的條令開展了安全教育整頓月活動和百日安全無事故競賽和炎熱季節(jié)部隊管理，加強了對全隊官兵的安全教育學習。認真抓好安全工作分析會和安全教育的環(huán)節(jié)，認真貫徹周有安全學習，月有安全教育，季有事故苗頭分析會的制度，充分發(fā)揮六小員的監(jiān)督作用。杜絕了訓練事故的發(fā)生。抓好了訓練中的安全工作。訓練前認真做好熱身運動，認真檢查器材裝備的性能；在高空訓練時，要認真對安全繩、掛鉤梯等器材進行嚴格檢測，確保完整、好用、無損壞后才可使用；訓練中干部嚴格跟班作業(yè)制度，從而有效地杜絕了訓練事故的發(fā)生。五、存在的不足訓練成績不理想，訓練尖子少。個人項目成績有待進一步加強。集體項目訓練配合不夠默契，容易出現失誤，失敗次數多。六、幾點體會領導高度重視，密切協作，是開展好崗位練兵工作的前提和首要條件。堅決貫徹了總隊黨委提出的狠抓業(yè)務工作思路，按綱施訓；在開展大練兵中要及時認真總結經驗，大膽進行訓練的改革，提高訓練的質量；確保時間、人員、內容、效果四落實。在大練兵活動開展期間，緊緊圍繞訓練工作環(huán)節(jié)，認真貫徹落實訓練指導法；要徹底悟透崗位大練兵是為了崗位而練兵的深刻含義。崗位練兵工作總結6自從我校開展教師崗位大練兵活動以來，全校教師積極參與，可謂如火如荼。作為教師隊伍中的一份子，我懷著激動的心情全身心地投入到這一活動中，受益匪淺。通過這次大練兵活動，越來越深切的感受到這次崗位大練兵活動對我們教師的至關重要，對我們的教師更是一次全新的洗禮，現就這次崗位大練兵活動的感受談談自己的體會。一、取長補短，不斷豐富教學實踐通過這次我校大練兵活動的開展，我覺得自己無論是教學設計的水平，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功方面都有了長足的進步，尤其是在開展大練兵活動過程中，開始注重把網絡、信息技術和數學教學有機地結合起來，使三者形成更有效的教學合力。通過精彩紛呈的網絡和精心設計的課件，把學生引入一個又一個生動形象而又直觀易懂的教學情境中去。通過這次我校大練兵活動的開展，我更加認識到自己太多的不足，在過去我們經常說的做好本職工作、干好本職工作等要求，看似簡單，但通過大練兵以后，感到“并不是專業(yè)領域，不斷提高業(yè)務技能”那樣簡單。干好本職工作，僅僅靠專業(yè)技能是遠遠不夠的。我們還得找到自己與別人的差距，不斷改造自己，完善自己，提高自己的“綜合素質”。二、轉變師生關系，更新教學觀念通過這次我校大練兵活動的開展，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的師生關系。所以在課堂上，我們注重激發(fā)學生回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會，倡導教學民主，建立平等的師生關系，營造同學之間合作學習的良好氛圍，為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。三、悉心鉆研教材，轉變教學方式設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，立足每個孩子的發(fā)展。新課程的理念是關注每一位學生的`發(fā)展，因此教師應根據這一理念，精心設計教案、內容及練習，確實落實充分地尊重、關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。使學生的學習過程更多地成為學生發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。自由開放的課堂空間使學生保持愉快而興奮的心境，自主明確學習目標，大膽設想，尋求達到學習目標的方法，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，促進學生的自主發(fā)展。使數學學習擺脫機械乏味技能訓練，讓學習的過程充滿探索和思考，對知識的應用也變得靈活。通過教學方式的轉變，設立了相應的情景教學環(huán)境，學生不僅能夠在讀中學，玩中學，做中學，聽中學，在思考中學習，在游戲中學習，在合作中學習，而且獲得了學習中的樂趣和自身全面、和諧的發(fā)展機會。今后，在