【文章內(nèi)容簡介】 薦人：王林、阿甲、蘿卜探長導(dǎo)言作者：王林簡介作者：阿甲推薦時間：2005年6月寫給老師的話：※書目按小學(xué)一到六年級排列，每個年級八本書，肯定是掛一漏萬，還有太多的好書和新書需要老師自己去發(fā)現(xiàn)?！鶗孔⒁庾龅轿膶W(xué)書和知識讀物的均衡，圖畫書和文字書的均衡?！鶗刻貏e注意有趣、有益，希望老師能自己先閱讀，再依自己的閱讀感受推薦給學(xué)生?！隙ㄟ€有更好的書沒有推薦進來，主要是考慮到有些優(yōu)秀的作品市場已經(jīng)買不到。※推薦書目是一件“危險”的事，因為閱讀是有強烈個人趣味的事。這些書曾經(jīng)感動過我們和很多朋友，但如果無法引起您和學(xué)生的共鳴，請隨意刪除?！疽荒昙壨扑]】文字的奧秘（3冊）阿羅系列（7冊）猜猜我有多愛你爺爺一定有辦法恐龍的溫馨故事繪本（2冊）小企鵝心靈成長故事（5冊）“我在這兒”成長閱讀叢書系列（9冊）小豬唏哩呼?！径昙壨扑]】比得兔的世界（5冊）恩德童話繪本（7冊）小淘氣尼古拉的故事（5冊）波普先生的企鵝了不起的狐貍爸爸沒頭腦和不高興丁丁歷險記（22冊）巨眼叢書（10冊）【三年級推薦】父與子全集晴天有時下豬繪本（6冊）親愛的漢修先生草原上的小木屋查理和巧克力工廠浪漫鼠德佩羅我們?nèi)タ春Ｐ掳嫔衿嫘＼嚕?0冊）【四年級推薦】愛心樹三毛流浪記全集沈石溪激情動物檔案系列（3冊）時代廣場的蟋蟀窗邊的小豆豆納尼亞王國傳奇（7冊）魔法師的帽子林漢達中國歷史故事集【五年級推薦】風中的柳樹繪本（4冊）綠山墻的安妮夏洛的網(wǎng)誰也不知道的小小國草房子藍色的海豚島湯姆的午夜花園你也能當發(fā)明家【六年級推薦】活了100萬次的貓機器人短篇全集(上下)第三軍團哈爾羅杰歷險記(14冊)講不完的故事假如給我三天光明人類的故事昆蟲記早期教育必備兩大類圖書早期閱讀必備的圖書有兩大類，一類是適合寶寶年齡特點的圖書，一類是可以連續(xù)讀很多年的圖書。(1)按年齡段為寶寶選取的圖書03個月寶寶：這個月齡的寶寶還不是千里眼，圖案太小的，他根本就不會注意。他也沒有到愛美的時候，所以特別豐富的色彩對他沒有太大的吸引力。3個月前的寶寶對黑白對比度大的圖案比較感興趣，因此可以給他選擇一些帶有黑白圖案的卡片，圖案簡單、色彩鮮艷但是相對單一的掛圖，一頁一個色彩的那種。36個月的寶寶：3個月以后的寶寶透出點聰明勁兒了，他感興趣的東西也慢慢多起來，因此可以給他選擇一些不同質(zhì)地的圖書，如布書、卡書、認知卡片、一些具有玩具特點的玩具書比如洗澡書、電子發(fā)聲圖書、觸摸書等。這些書有著不同的觸感，有的還能發(fā)出各種聲響，這都會讓寶寶覺得好奇，可以調(diào)動起他玩書的興趣。612個月的寶寶：半歲以后，寶寶越來越不老實了。不管什么書，他都會放嘴里嘗嘗，抓在手里揉揉，或者使勁拍打拍打。當然很多書都可以給他，不過如果你不想浪費銀子的話，那就給他選擇那些裝訂和材料都比較結(jié)實，形象生動并能玩起來的圖書，如布書、卡書、聲情并茂的音樂書、觸感獨特的觸摸書等，圖書的畫面內(nèi)容和色彩適合選擇那種比較簡單的，如果配有簡短上口的短句更好。要是沒有呢，媽媽就可以自己來編。如果圖書的內(nèi)容比較復(fù)雜，媽媽可以自己改編。很多圖書都是需要媽媽自己改編以后再講給寶寶聽的，這樣，一本書就可以在媽媽的改編下，讓寶寶讀很多年。612個月的寶寶很愛用嘴來“探索世界”，什么東西到他們手里，他們都會用嘴去“檢驗”一下。因此，一定要給他提供安全的圖書。比如，書頁要清潔、色彩無毒無異味。紙質(zhì)要結(jié)實、柔韌，最好是圓角的圖書，這樣可以防止寶貝被劃傷，或者防止把他書撕下吞肚子里去。12歲的寶寶：這個年齡段的寶寶活潑好動，處于前閱讀期和語言敏感期。孩子一直到1歲半左右，他都會很喜歡撕書、啃書、摔書、砸書，不過慢慢會過度到好好翻書。越早開始早期閱讀的孩子，他的這種行為會越早小時。這個年齡段的孩子可以給他選擇一些塑料的洗澡書、布書、卡書、觸摸書、洞洞書、一些經(jīng)典的繪本等。立體書最好給他提供一兩本，因為這個年齡的孩子手的精細動作發(fā)育得越來越好，他特別好奇，喜歡摳東西，翻東西，所以立體書能滿足他的這種心理需求，很適合他。23歲的寶寶：這個年齡段的寶寶認知能力增強，可以多給他選擇一些經(jīng)典的繪本、認知圖書、適合小小孩看的百科全書、啟智類的圖書等等。36歲的寶寶：這個年齡段寶寶的想象力逐漸成熟，可以考慮給他多買一些帶有比較復(fù)雜情節(jié)的繪本、故事書、童話，當然還有一些科普類的，益智類的圖書等，并且可以開始培養(yǎng)他的自主閱讀能力了。(2)可以讀很多年的圖書除了上述這些圖書之外，還有一些圖書是可以給寶寶讀很多年的：各種識字認知卡片、經(jīng)典的繪本、兒歌、童謠、世界著名的童話故事(比如安徒生童話，非常非常美)、甚至一些經(jīng)典的文學(xué)作品，還有音像圖書等等。這些書從孩子一出生就可以讀給他聽，并且可以延續(xù)很多年。孩子自主閱讀能力發(fā)展比較好的，到他上小學(xué)，父母可能就不用再管他了，他完全有能力自己閱讀了，差點的，可以陪他讀到十一二歲。這兩類書我們都要配備一些，以方便我們隨時根據(jù)孩子的情況選用。需要特別提醒的一點是，現(xiàn)在圖書市場上這類書很多，選擇的時候一定要掌握一個最基本的原則——不要為了貪圖便宜，而選擇質(zhì)量不太好的那些圖書。因為，圖書的繪畫、文字、構(gòu)思、思想內(nèi)涵都是需要認真考慮的因素，一本好的圖畫書可以從很多方面對寶寶進行熏陶，即便他價格貴一點，那也是物有所值。如果因為經(jīng)濟原因，沒有可能給寶寶買特別多的圖書，那就不同門類的圖書都選擇一兩本比較經(jīng)典的，寧精勿濫。第五篇：各年齡段看的書幼兒選購圖書指南父母們都知道讓幼兒盡早接觸圖書，培養(yǎng)幼兒閱讀習慣是很重要的，家長們也樂意為寶寶購買圖書讀物，可是圖書市場上琳瑯滿目的幼兒讀物，家長們要如何給幼兒選購適合幼兒的圖書呢？心理學(xué)中有一個首因效應(yīng)，說的是人們對事物的第一印象往往比較深刻。對于1歲到3歲的孩子來說，家長要精心為寶寶選購好啟蒙讀物。而對于上幼兒園以后的孩子來說，現(xiàn)在家庭幾乎都是獨生子女，孩子從幼兒園回到家，就感到非常的孤獨，這時候各種圖書成了孩子們最好的朋友，給孩子一個優(yōu)良的書香環(huán)境，讓孩子從小接觸書本，不僅有益于孩子的成長，更能在看書的過程中發(fā)展寶寶對色彩、數(shù)字、圖形等的認識，讓他們健康快樂成長。下面是我的一些選擇圖書的看法，希望和家長朋友分享。選擇圖書應(yīng)該注意的幾點：依照孩子年齡特征。不同年齡階段的孩子隨著智力和語言能力發(fā)展程度不同，在閱讀方面表現(xiàn)出來的興趣也不同，家長們在選購圖書時要根據(jù)幼兒的不同階段給幼兒選購好適合的圖書。小年齡段的孩子選購“看圖說話”等簡單的低幼讀物，大年齡段的可選購較復(fù)雜的幼兒讀物。注意孩子的興趣。盡管許多父母都想讓孩子讀認知類的學(xué)習輔導(dǎo)用書，但研究發(fā)現(xiàn)，兒童看書，并不僅僅為了接受知識，而是這些書讓他們興奮，滿足了他們身心愉悅的需要。所以購書一定要考慮孩子的興趣愛好。如有的孩子愛好音樂，應(yīng)多選購些音樂方面的，有的孩子喜歡繪畫，應(yīng)選購些美術(shù)方面的，這樣才能更好地激發(fā)孩子閱讀的興趣，如孩子喜歡動物，不妨給孩子買一些與動物有關(guān)的童話、科普、故事類圖書。并且選擇與孩子生活熟悉相關(guān)的書：比如表現(xiàn)周圍的人、環(huán)境、生活的書，孩子在書里能看見，在生活中能遇見的事，這樣孩子的印象會更深刻。內(nèi)容健康、文筆流暢、印刷清晰的書。給幼兒選書，要注意色彩鮮明，圖畫內(nèi)容簡單具體有趣，解釋文字正確優(yōu)美，瑯瑯上口，句型短而順，有助于幼兒學(xué)好語言。給小學(xué)生選書，要注意有一定的思想性、趣味性和可讀性。選擇書中有提供參與和互動的書。書是被人看的，它影響看書人的想法，所以書和人是互動的，有些書里的內(nèi)容要求讀書人參與進去回答問題，和書里人對話，孩子讀這樣的書，興趣一定很高。以圖為主，圖文并茂。幼兒的思維以形象思維為主要特征，且大多數(shù)幼兒不識字，這就決定了幼兒讀物應(yīng)以圖為主，圖文并茂，以幫助幼兒的閱讀活動逐步地完成從圖畫形象到文字符號的過渡。為幼兒選購的圖書應(yīng)該符合幼兒特點，色彩鮮艷，生動有趣，以幼兒常見的花草、物品、小動物為主，這樣才能吸引幼兒的注意力，增加幼兒的閱讀興趣，另外書上所配的文字應(yīng)該簡單易懂，瑯瑯上口，富有童趣，這樣才能更好地被幼兒接受，使幼兒受到教育，并通過閱讀學(xué)習詞匯，提高語言運用能力。豐富多樣。市場上的幼兒讀物品種繁多，琳瑯滿目，這就要求在為幼兒選購圖書時學(xué)會鑒別，既要適合孩子的特點，又要品種、內(nèi)容多樣，避免內(nèi)容過于單一，故事類、動植物類、常識類、科學(xué)類等各類圖書都要選擇一些，同一類的書要少而精，多家出版社的書，甚至國外的版本都有要讓孩子們看一些，這樣有利用開拓孩子的視野。有針對性。應(yīng)針對孩子的個性特點購書，因為每個孩子的性格不同，有的孩子愛哭、膽小、任性甚至不懂禮貌，這就要為孩子選購一些勇敢、互助、講文明禮貌方面的書，有意識地給孩子閱讀，潛移默化地幫助孩子改掉壞習慣，促進幼兒身心的健康成長。我們可以為膽子小的孩子選擇帶有冒險中獲得成功喜悅而又不帶恐懼色彩的故事，為粗心的孩子選擇認真做事的故事。有的孩子喜歡音樂，我們可以選擇音樂家的圖書，有的孩子喜歡剪紙。我們可以選 擇剪紙方面的書，供孩子欣賞和學(xué)習操作。按年齡劃分的1歲到7歲幼兒圖書選購指南：（1）0到1歲幼兒此時，他們的視覺能力還沒有發(fā)展完全，能接受單幅、不連貫的圖片，但對所看到的東西還沒有分析的能力。這個年齡階段的幼兒對周遭環(huán)境的好奇心。彩色明亮，畫面生動的圖片會令幼兒覺得興奮，喜歡把玩這類圖書，甚至會出現(xiàn)撕扯或啃咬圖書的行為，這是正常的，媽媽們不用太擔心，也不要強硬阻止孩子撕扯或肯咬圖書，然而由于此時幼兒視覺能力還沒完全發(fā)展，媽媽給幼兒選購的圖片的色彩不宜過度強烈復(fù)雜，如果你的孩子喜歡肯咬圖書，媽媽們就最好不要選購太硬、邊緣過于鋒利和有塑膠書膜的圖書以防，因為有硬的頁面有可能會傷到幼兒幼嫩的皮膚，而有塑膠書膜的有可能會含有對幼兒身體有害的化學(xué)物質(zhì)。媽媽可以為幼兒準備一些色彩清晰，內(nèi)容著重于日常生活經(jīng)驗或描述他所熟悉的事物圖畫書或畫片，讓寶寶有建立熟悉周圍環(huán)境的機會。在嬰兒的最初四個月，最重要的是爸爸媽媽的聲音，大人讀什么書都沒問題，只要是自己特別喜愛的，能夠在讀的時候充滿愛憐與溫情。相比之下，節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美的讀物是首選。當孩子漸漸大起來，他會努力在各種事物中建立聯(lián)系，顏色鮮明、圖畫清晰的卡片或書會給孩子留下深刻的印象。大人在給孩子指認的同時發(fā)出聲音來，就是在幫助孩子建立這種關(guān)聯(lián)。在1歲以前，大多數(shù)孩子還不會說話，我們可以選擇能對他的視覺和聽覺產(chǎn)生深刻而且美好印象的讀物，可以是卡片、認物畫冊、玩具書，也可以是CD、VCD。在語言上，最好能選擇有韻律的文字，比如簡單的童謠、兒歌、兒童歌曲、唐詩等等。如果選擇圖畫書，務(wù)必選擇線條簡樸的，顏色需要是和諧的，并不一定要鮮艷。顏色也可以非常簡單的，甚至可以是黑白的。在這個階段，著重培養(yǎng)孩子聽和關(guān)注的習慣，最重要的任務(wù)是讓孩子在建立這些關(guān)聯(lián)的同時獲得美好的感受。親子共讀的時機可溯自孩子的襁褓時期，或許你會懷疑孩子尚小，聽不懂故事的意義，但是孩子卻能在和諧的聲調(diào)中，感受父母對他的愛，進而得到安全感，因此，此一階段所念的讀物較少選擇性，只要你喜歡的，都可念給孩子聽。（2）二歲幼兒隨著視覺以及手、眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，兩歲的幼兒已經(jīng)能夠用眼睛直視一樣?xùn)|西，并且能掌握物體或圖形的輪廓以及分辨不同的形狀。為他選擇畫面清楚，色彩明朗，造型大而簡單的看圖辨物之類的圖書，內(nèi)容接近日常生活，題材最好可引起親子間的對話。媽媽們還可以可用說故事的方式，引發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。這是孩子學(xué)習語言非常重要的起步階段。多數(shù)孩子會在這個階段擁有第一本自己可以翻閱的書。孩子的第一本書，語言應(yīng)該非常簡單的，可以沒有文字；插畫應(yīng)該非常豐富，最好是圖畫書；內(nèi)容應(yīng)該是故事性的，可以是貼近生活的，也可以是幻想的，但應(yīng)該有想象力。貼近生活的認知卡片和讀物也不錯。也有家長熱衷于給這個階段的孩子選擇百科認知的畫冊，甚至是科普讀物，其實幫助不大，這方面的認知到生活中或大自然中去接觸會更有意義。選擇圖畫書，要特別留意逐漸適應(yīng)孩子接受能力的發(fā)展。通常在兩歲以前，孩子對故事的線索、結(jié)構(gòu)和意義不甚明白，選擇情節(jié)復(fù)雜的故事（哪怕是經(jīng)典童話），孩子也會感到相當?shù)睦Щ蟆Ｗ⒁庥^察孩子對書的反應(yīng)，慢慢來。圖畫書的形式，不是越精美越好，大人看畫是欣賞的角度，孩子讀畫卻是在讀故事。圖畫的敘事能力是要重點考慮的因素，和諧仍然是顏色和線條的最高標準，“顏色一定要鮮艷”、“形象一定要可愛”的要求完全是誤解，關(guān)鍵是要符合故事的需要。有許多經(jīng)典的圖畫書，顏色并不那么鮮艷，形象也未必特別可愛，至少并不可愛的角色，在形象上一定是不可愛的。孩子對圖畫的理解能力總是比我們想象的要強，千萬不要低估。為孩子選擇書，盡可能選擇圖畫幅面相對開闊，字體偏大，閱讀舒適感強的。在有選擇的情形下，最好不要選純粹電腦制作的圖畫。（3）三歲幼兒三歲幼兒在語言能力方面已經(jīng)可以與父母或其他進行簡單的溝通。在視覺方面，他們更能夠掌握圖畫，物體的大小，遠近，對立體知覺也逐漸能夠理解。幼兒開始對兒歌、韻文感到喜愛，此時媽媽可以選擇一些措詞簡短，易于吟誦的讀物。媽媽們還可以選擇能幫助孩子了解現(xiàn)實環(huán)境的讀物。陪同幼兒閱讀圖書時除了可依照圖片的順序講故事給子女聽以外，還可利用單一的圖片讓孩子自己看圖說話，訓(xùn)練兒童的推理能力。選擇圖畫書，可以參考前面介紹的標準。這個階段的孩子，會漸漸對故事的復(fù)雜性要求提高，不太復(fù)雜的經(jīng)典童話、寓言、傳說，漸漸都可以接受。但是如果有可能，還是應(yīng)該多選一些單獨成篇的圖畫故事，因為它們特別適合親子共讀。選擇宜求精，不必過分求多，孩子即使反反復(fù)復(fù)聽或讀一本圖畫故事書，也是會受益無窮的。在這個階段，應(yīng)該鼓勵孩子開始培養(yǎng)自己的興趣。在讀書的興趣和取向方面，孩子深受大人的影響。大人一方面應(yīng)該選擇自己真心喜愛的書，一方面也應(yīng)該適當控制，不要讓自己的趣味過多地限制孩子的發(fā)展。在很多時候，大人說“我的孩子就是不喜歡某種類型的書”，往往真正不喜歡的是大人自己。（4）四歲幼兒這個年齡階段的孩子開始參加社會活動，如進入幼兒園，結(jié)交朋友等，