小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-09 04:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的心態(tài)。我們新老師剛從學(xué)校出來，初次接觸社會(huì)，心中不免會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)以及我們所從事的工作保持一份幻想。這份幻想首先可以使得我們飽有熱情地參加工作，展現(xiàn)出一份朝氣，為我們的工作帶來巨大的促進(jìn)作用；但任何事物都有雙面性，當(dāng)這份幻想在現(xiàn)實(shí)中遭到重挫、為周圍所不理解或者有可能不切實(shí)際的時(shí)候。在這種情況下，我們年輕老師中會(huì)出現(xiàn)抱怨、牢騷滿腹以及情緒低落等現(xiàn)象，這都會(huì)影響我們的工作和生活。當(dāng)遇到這種情況的時(shí)候，我們一定要學(xué)會(huì)反省自己、調(diào)節(jié)自己、注意控制自己的情緒，不能讓自己的情緒出現(xiàn)巨大的落差。從理想走到現(xiàn)實(shí)的路很難受，但是我們必須要活在現(xiàn)實(shí)中。溫家寶同志說：“腳踏實(shí)地，仰望天空”。年輕的時(shí)候大家身上都有理想主義，對(duì)這個(gè)世界和自己有著一份期許，這種期許往往是脫離實(shí)際的，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)這份期許可能會(huì)傷害到我們自己。在這個(gè)時(shí)候，我們一定要學(xué)會(huì)妥協(xié)和調(diào)整自己。但還是要說明一點(diǎn)：這份妥協(xié)一定要有底線。如果無底線的妥協(xié)就會(huì)走到理想的反面，這也不是我們所樂見的。還有就是要立足自己，艱苦奮斗。李校長(zhǎng)在報(bào)告中說：“天上永遠(yuǎn)不會(huì)掉餡餅，要是有，那肯定也是陷阱，要想獲得就必須付出”。我們當(dāng)年十年寒窗，憑著一股不怕苦的奮斗精神進(jìn)入大學(xué)，現(xiàn)在又參加了工作，雖然面臨的形勢(shì)變了，但艱苦奮斗的精神永不過時(shí)。在以后的工作當(dāng)中，我們依然要鼓起十分的勇氣來面對(duì)前面的挑戰(zhàn)，一定要召之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝！我自己出身農(nóng)村，通過讀書又來到城市，對(duì)于城市和農(nóng)村都有自己的一份認(rèn)識(shí)?？偟膩碚f，無論是在農(nóng)村還是城市，凡是興旺發(fā)達(dá)的家族無不是經(jīng)過一代人甚至幾代人艱苦奮斗獲得的，那些通過巧取豪奪、投機(jī)取巧獲得的成就往往都是曇花一現(xiàn)，不能長(zhǎng)久，往往給這些家族帶來災(zāi)難。我想我們的教學(xué)工作，事不同，但情類似。我們新老師一定要兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地做工作，這樣才會(huì)有所成就，對(duì)人民的期許才會(huì)有所回答，才不會(huì)辜負(fù)“人民教師”這個(gè)光榮的稱呼！總而言之，從這三天培訓(xùn)中得到的啟發(fā)和思考有很多，對(duì)我以后的生活和工作會(huì)有巨大的幫助，也對(duì)我的人生有所裨益。培訓(xùn)是一種福利，此言不虛，希望學(xué)校以后能多舉辦這種新老教師交流的培訓(xùn)，為我們以后的工作指明道路！最后對(duì)所有的主講老師表示深深的感謝！第三篇：新教師培訓(xùn)體會(huì)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)博山區(qū)域城鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉志明今年我參加了博山區(qū)教育體育局組織的新教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育體育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，教體局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。通過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充
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