小學(xué)四年級下學(xué)期語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2024-11-09 04:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于特別的待遇，特別是在堂上的一些練習(xí)多展示這些學(xué)生的作品或者說是他們的練習(xí)完成情況，讓他們也能積極地參與到課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。我還會讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。讓他們也能體驗上課的樂趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。自己的想法：在我們班，兩極分化比較嚴重。學(xué)困生已經(jīng)占了一大部分，這些同學(xué)學(xué)習(xí)積極性差，學(xué)習(xí)紀律也不好，作業(yè)做上來一塌糊涂。每次我去上課總是心事重重，沒有語文課應(yīng)有的激情，學(xué)生也是懶懶散散。長期如此，學(xué)生成績肯定上不去。因此我擬定了這份學(xué)困生輔導(dǎo)計劃。首先幫助學(xué)生克服心理上的障礙，樹立必勝的信心，他們每取得一點進步時，教師應(yīng)給予真切的鼓勵來激發(fā)他們的潛能，將增進他們進步的動力，有助于學(xué)生控制住自己把學(xué)習(xí)堅持下去。同時教師還要遵循認知規(guī)律，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久的持續(xù)下去，利于學(xué)生長遠的發(fā)展。第三篇：四年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃四年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃本學(xué)期，為了更好地提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，在教學(xué)中我們繼續(xù)開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略研究。有針對性地制定新學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃”，從作業(yè)、質(zhì)量檢測作業(yè)分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。學(xué)困生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。針對這一情況，我在對待學(xué)困生的輔導(dǎo)方面將采取以下方法。一、及時填寫好學(xué)困生個人檔案，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。二、定期做好電話家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，及時了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。三、在語文教學(xué)上繼續(xù)以“提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力”為突破口，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從生字、詞語正確朗讀處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握生字詞的讀寫記，達到正確、流利朗讀句子，慢慢過渡到正確、流利朗讀課文。同時，讓學(xué)困生在讀課文的過程中理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)感情朗讀課文的能力，從而達到提高學(xué)困生朗讀能力及語文學(xué)習(xí)成績的目標。四、鼓勵學(xué)困生寫好周記（可從寫通順的一句話開始，慢慢過渡到寫幾句話），培養(yǎng)他們說、寫通順句子的能力。五、注意指導(dǎo)學(xué)困生進行詞語積累，豐富他們的詞匯量。六、在班中繼續(xù)開展 “一幫一 ”學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶差，提高輔導(dǎo)的實效性。七、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點”，幫助樹立學(xué)習(xí)自信心，激勵他們進步。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你??”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。八、采取傾斜政策，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”，為他們營造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)困生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。九、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析，因勢利導(dǎo)，因材施教?？傊?，學(xué)困生輔導(dǎo)是一項十分艱苦的工作，我們一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進的勢頭?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，我相信在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。第四篇：四年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃四年級一班語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃濟南市育賢小學(xué) 穆文婷一、學(xué)情分析：從上學(xué)期期末卷面分析
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