小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷(編輯修改稿)
2024-11-09 04:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程度適中，作為期末總結(jié)性測(cè)驗(yàn)，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況，這對(duì)于我們的教學(xué)改進(jìn)也起了不少作用。第一題，看拼音寫詞語(yǔ)，這道題主要考察學(xué)生平時(shí)掌握四會(huì)詞語(yǔ)的程度，這題的得分率比較高，后進(jìn)生和平時(shí)馬虎的學(xué)生容易把“?！?、“瓣”字寫錯(cuò)，在平時(shí)的生字教學(xué)中，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于容易記錯(cuò)的生字教學(xué)。第二題，給下面畫線的字選擇正確的讀音，“暑假”的“假”的讀音和“磨刀”的“磨”的讀音，還是容易混淆。第三題，比一比，再組詞，考察學(xué)生對(duì)于音近和形近字的區(qū)別，隨著年級(jí)的增高，生字容量增大，容易寫錯(cuò)別字，造成失分，在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生寫正確的字，避免寫錯(cuò)別字。第四題，在括號(hào)里填上合適的字詞，本題分兩小題，即將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整和仿寫詞語(yǔ)。在補(bǔ)充詞語(yǔ)這題中，考察學(xué)生成語(yǔ)的掌握程度本題練習(xí)得比較多，因此沒有造成失分。第五題，用直線把下面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)，主要考察學(xué)生的語(yǔ)感和名人格言、諺語(yǔ)的掌握程度，失分的原因?qū)τ谡Z(yǔ)文園地中的名人格言和諺語(yǔ)掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致失分，反映了在教學(xué)中還不夠扎實(shí)，出現(xiàn)了“漏網(wǎng)之魚”。第六題，選詞填空，本題得分率比較高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。第七題，把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，序號(hào)標(biāo)在 括號(hào)里，失分的原因是沒有搞清楚事情發(fā)生的先后順序。第八題，按要求改寫句子，這是本分試卷的難點(diǎn)之一，把“被”字句改成“把”字句，這題比較簡(jiǎn)單，沒有人失分；把反問(wèn)句改成陳述句，修改病句，比較簡(jiǎn)單，因?yàn)楸绢}在學(xué)習(xí)課文《蜜蜂》中學(xué)習(xí)過(guò)“推測(cè)”一詞，學(xué)生知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思，所以就修改正確。第九題，根據(jù)課文內(nèi)容填空，考察學(xué)生是背誦要求背誦的課文情況，本題學(xué)生基本會(huì)寫，失分的原因還是容易寫錯(cuò)別字，還有在寫句子的過(guò)程中容易添字、漏字。第十題，閱讀《小鴨子》一文，回答問(wèn)題，本題考察學(xué)生的閱讀能力，本題的失分率比較大，也是本分試卷的難點(diǎn)之一。第一小題，讀短文，找出短文中描寫顏色的詞語(yǔ)，大部分都能寫對(duì)，只有少數(shù)學(xué)生寫“淡淡的”，沒有搞清楚“淡淡的”不是描寫顏色，而是描寫顏色的程度。第二小題文中的“一簇簇”、“數(shù)也數(shù)不清”指的是什么？有部分學(xué)生沒有讀懂短文句子的意思，所以造成失分，從本題來(lái)看，以后還要加強(qiáng)學(xué)生短文閱讀的能力。第三小題寫你喜歡的句子，本題基本得分。第十一題，習(xí)作，課間游戲，其實(shí)本題就是寫學(xué)生身邊最熟悉的人，本題幾乎人人都扣分，少則1分，多則18分，從失分來(lái)看，學(xué)生的習(xí)作能力還需要繼續(xù)練習(xí)加強(qiáng)，在以后的習(xí)作教學(xué)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)該指導(dǎo)他們多寫好詞好句，對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該繼續(xù)指導(dǎo)他們把文章寫通順、具體。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)以及此次的期末測(cè)驗(yàn)，給我感觸最深的是我們作為教師，特別地要思考怎么教，學(xué)生怎么
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