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正文內(nèi)容

小學(xué)2009年遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-09 03:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,具體負(fù)責(zé)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作,制定應(yīng)用實(shí)施方案并督促檢查落實(shí)。明確工作職責(zé)。為了確?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作順利開展,我們對領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工,各司其職,各負(fù)其責(zé)。制定了有關(guān)工作人員職責(zé),如:校長職責(zé)、管理人員工作職責(zé)等,讓每個人都明白自己要做什么,要向什么方向努力。建立規(guī)章制度。沒有規(guī)矩難以成方圓。為使工作制度化、規(guī)范化,我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,制定了一系列遠(yuǎn)程教育管理制度,如:保管制度、校本培訓(xùn)制度、考核獎懲制度等,在制定制度的同時,我們更強(qiáng)調(diào)制度的執(zhí)行。制定實(shí)施方案?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)施非一朝一夕之事。為此,我們制定了遠(yuǎn)程教育實(shí)施方案和計(jì)劃。這樣,就使我們的工作在相當(dāng)長的時間內(nèi),思路清晰,目標(biāo)明確,保證了遠(yuǎn)程教育工作長期穩(wěn)步發(fā)展。定期檢查落實(shí)。在應(yīng)用過程中,由于涉及的人員多,事情多,難免會出現(xiàn)疏漏、失誤等問題,針對這些情況,學(xué)校遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行檢查、監(jiān)督,一旦發(fā)現(xiàn)問題,馬上分析原因,予以解決,不斷將各項(xiàng)工作向前推進(jìn)。加強(qiáng)檔案建設(shè)。在實(shí)施和應(yīng)用過程中,我們十分重視檔案建設(shè),對各種資料進(jìn)行分類整理、歸檔。二、強(qiáng)化師資培訓(xùn),為遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用打好基礎(chǔ)遠(yuǎn)程教育目前面臨最大挑戰(zhàn),不是設(shè)備,不是資源,而是教師的素質(zhì)和技術(shù)。機(jī)器、設(shè)備有了錢就可以到位,可人才的培養(yǎng),觀念的39。更新確實(shí)需要一個過程,所以教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化首先要實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化。因此,我校以實(shí)踐應(yīng)用性培訓(xùn)為重點(diǎn),以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),采取了一系列切實(shí)有效的培訓(xùn)措施:應(yīng)用培訓(xùn)。為了使全校教師都能使用遠(yuǎn)程設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)工作,應(yīng)用實(shí)施以來,單周六上午對教師進(jìn)行應(yīng)用培訓(xùn),從新課改和教育發(fā)展的實(shí)際出發(fā),以面向?qū)W生,走進(jìn)課堂,用于教學(xué)為目的,使每位教師會用、用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源。如今,全校教師百分之八十都能熟練操作應(yīng)用。校本培訓(xùn)。學(xué)校周五下午對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。從理論知識到操作技能,從使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)到課件制作,逐步強(qiáng)化培訓(xùn)?,F(xiàn)如今,百分之二十的教師能掌握相應(yīng)的理論知識和操作技能,能獨(dú)立使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、制作課件,成為遠(yuǎn)程教育應(yīng)用骨干。典型帶路。學(xué)校通過培養(yǎng)典型,以點(diǎn)帶面開展活動,促進(jìn)教師積極主動使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源。如:青年教師司軍霞上進(jìn)心強(qiáng),肯于鉆研,學(xué)得快,應(yīng)用好,在遠(yuǎn)程教育工作中起到了模范帶頭作用。老教師李宏建,年過半百,老當(dāng)益壯,積極學(xué)習(xí),不恥下問,積極實(shí)施遠(yuǎn)程教育。政策激勵。通過理論和技術(shù)考試考核等措施,促使教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),將考核成績作為評先、聘任重要依據(jù)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)是一個長期漸進(jìn)的過程,不可能一勞永逸。為此,我們堅(jiān)持在遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)整合的過程去體驗(yàn)、感悟、改進(jìn)和提高,并把實(shí)踐所得及時轉(zhuǎn)換成課堂行為,不斷提高教育教學(xué)水平。三、充分利用教育資源,提升課堂教學(xué)效率在遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施過程中,我們把播放教學(xué)光盤的應(yīng)用作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,把它應(yīng)用到日常教育教學(xué)之中,通過現(xiàn)場指導(dǎo)、教學(xué)觀摩、教研交流、專題研究等形式推廣應(yīng)用,尤其是加強(qiáng)英語、音樂、美術(shù)等緊缺學(xué)科的光盤教學(xué),改善課堂教學(xué),提高教育質(zhì)量,不斷補(bǔ)充、更新教學(xué)光盤。要求教師做到:(1)必須熟悉光盤資源內(nèi)容,將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合,組織課堂教學(xué)活動,改進(jìn)教與學(xué)過程。(2)組織學(xué)生觀看專題光盤教學(xué)材料,擴(kuò)大學(xué)生的知識面。(3)利用光盤播放系統(tǒng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與理念,學(xué)習(xí)新課程的知識,擴(kuò)展教育教學(xué)思路。衛(wèi)星教學(xué)走進(jìn)課堂。根據(jù)播出時間表,合理安排適當(dāng)?shù)哪昙壥湛?,并把接收到課堂教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工,在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用起來。我們的做法是:(1)按時接收、編目整理、刻盤保存;(2)鼓勵教師運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論,選擇、整合、運(yùn)用衛(wèi)星數(shù)字資源,開展多種形式的多媒體教學(xué)活動;(3)結(jié)合衛(wèi)星教學(xué)資源,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解新課程的理論、內(nèi)容與方法,提高教師的教學(xué)水平;(4)每周組織學(xué)生收看一次專題教育節(jié)目,加強(qiáng)思想品德、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等教育。四、加強(qiáng)應(yīng)用研究,推進(jìn)遠(yuǎn)程教育同教育教學(xué)的整合遠(yuǎn)程教育應(yīng)用以來,我校就如何應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教育教學(xué),先后多次召開研討會,堅(jiān)持邊探索邊實(shí)踐的原則,使遠(yuǎn)程教育資源走進(jìn)課堂,用于教學(xué)。服務(wù)于課堂教學(xué)。教師可根據(jù)教學(xué)需要,直接利用相關(guān)資源,也可以對資源進(jìn)行二次開發(fā)和整合。服務(wù)于校本教研。開展校本培訓(xùn)及教學(xué)研討,促進(jìn)教師專業(yè)成長。服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校經(jīng)常性組織學(xué)生觀看“空中課堂”中的教育節(jié)目,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。服務(wù)于課題研究。我們利用教研時間,探索和總結(jié)遠(yuǎn)程教育工作的新途徑和新方法,使此項(xiàng)工作更加扎實(shí)有效。遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用對課堂教學(xué)帶來了“三變”、“三多”和“三提高”?!叭儭笔侵福航虒W(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?!叭唷笔侵福褐鲃邮占虒W(xué)信息的教師多了;自覺研究教學(xué)的教師多了;自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了?!叭岣摺笔侵福禾岣吡苏n堂教學(xué)效率;提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;提高了教學(xué)研究水平。五、對今后遠(yuǎn)程教育工作的思考我們通過實(shí)施遠(yuǎn)程教育,對學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了巨大的變化。在實(shí)施過程中,盡管我們盡了很大努力,但是與上級的要求和兄弟學(xué)校相比,還有很大差距,反思過去的工作,一些問題仍需我們繼續(xù)思考和探索:要繼續(xù)提升實(shí)施理念,形成共同的價值追求。先進(jìn)的理念形成需要有一個過程,必須得到全體師生的認(rèn)同,并內(nèi)化為全體師生的自覺行動,遠(yuǎn)程教育才會有明確的方向。因此,加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和管理將是我們下階段的工作重點(diǎn)。遠(yuǎn)程教育工作是一項(xiàng)難度大,問題多,情況復(fù)雜的工作,必須把這項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)經(jīng)常性工作去抓,不斷探索、不斷總結(jié)、不斷反思、不斷創(chuàng)新,才能抓出成效。總之,農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程為進(jìn)一步加快教育發(fā)展帶來了一個新的契機(jī)。我們一定會抓住機(jī)遇,知難而上,開拓進(jìn)取,扎實(shí)工作,為實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)的跨越式發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)5隨著社會的發(fā)展,科技的進(jìn)步,教育改革的不斷深入,遠(yuǎn)程教育作為一種新形式開始進(jìn)入各經(jīng)各類學(xué)校,這種新的教學(xué)手段被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中,必將打破原來結(jié)構(gòu)體系的平衡,引起教學(xué)過程的變革。尤其是實(shí)施素質(zhì)教育的今天,對于我們生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村孩子和教師來說其重要,確實(shí)成為發(fā)展學(xué)生的智力、拓寬學(xué)生的知識面、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的教學(xué)手段。遠(yuǎn)程教育資源以音、形、色、光等多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,陶冶其情操、發(fā)展其智能、提高其審美能力,更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中,合理利用資源,有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中,合理利用資源,有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,往往達(dá)到事半功倍的效果。一、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:立體幾何這一章,由于內(nèi)容抽象,需要學(xué)生有空間想象能力,但剛接觸學(xué)生有一定困難,而通過應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,而化抽象為直觀,化復(fù)雜為簡單,這樣就打破了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師在課堂教學(xué)中干巴巴地說教,從而使同學(xué)們的積極性也調(diào)動起來了,真正地感受到了這個圖形。真正地使學(xué)生感知、認(rèn)識、理解、愉快地獲取新的知識。使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到新知識。有的教師在課堂教學(xué)中適時運(yùn)用教學(xué)電影、動畫,通過圖文并茂,有聲有煞費(fèi)苦色的演示,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,由于沒有實(shí)驗(yàn)材料,師生不能親自動手操作,于是教師播放了遠(yuǎn)程教育資源中的相關(guān)圖片,大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,幫助學(xué)生釋疑解難。運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源還可以查到非常豐富的學(xué)科相關(guān)資料,仿佛有了一個神秘、奇妙的圖書館。如語文教學(xué)中,講《趙州橋》一課時,教材中說趙州橋是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)建造的,而有的民間歌謠中卻說趙州橋是魯班修造的(趙州橋是魯班修,柴王爺推選車壓道溝)這到底是怎么回事?有的同學(xué)提出了疑問,這時教師就可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫中查找一段民間故事。設(shè)想,假如沒有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源系統(tǒng),無論如何也收不到這樣的`效果。再如教學(xué)《趙州橋》一課時,全班同學(xué)都知道趙州橋的外觀到底是什么樣子的,而學(xué)生又不能親臨現(xiàn)場去看。在這樣的情況下,教師啟動了百年樹人遠(yuǎn)程教育學(xué)科教學(xué)資源庫中的媒體素材,從視頻節(jié)目單上查到趙州橋的外觀圖片(共11張從不同角度拍攝的),學(xué)生對趙州橋的近景,全貌有了真切的感受,大有如身臨其境之感。三、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,全面提高學(xué)生素質(zhì)在學(xué)生的班、團(tuán)、隊(duì)會或活動課時間的計(jì)劃地播放一些科普知識、愛國主義、環(huán)境教育等節(jié)目。通過科普教育使學(xué)生了解了科學(xué)的發(fā)展,體會到科學(xué)的力量。憧憬著科學(xué)的美好的未來。誘發(fā)了孩子們的幻想和創(chuàng)新智慧,通過愛中主義教育使學(xué)習(xí)的心靈得到震憾,激發(fā)了強(qiáng)烈的愛國熱情。明白了個人命運(yùn)與祖國前途休 相關(guān),只有建設(shè)好祖國才有個有的美好未來。通過環(huán)境教育使學(xué)生飽覽了祖國各地美麗風(fēng)光、開闊了視野,認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性……一位家長自豪地說:“我們山村學(xué)位的窮孩子們看到了與自己同齡的北京小朋友,生動的演講,激烈的辯論,積極地參與,熱情地合作,使這些山里娃也受到了啟迪,他們從此也學(xué)會了課堂上怎樣去參與,怎樣去合作,怎樣去表達(dá),怎樣地質(zhì)疑問難。課堂氣氛變得活躍起來了,他們的靈性得到了發(fā)揮,個性得到了張揚(yáng)。四、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高教師教育教學(xué)能力在教師培訓(xùn)方面,我們及時組織觀看“課堂直播”,教研活動時間觀看“課堂教學(xué)展播”和“示范案例課”,使教師們看到了在新理念指導(dǎo)下的實(shí)實(shí)在在的課堂操作,明白了如何進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。如何建立民主和諧的師生關(guān)系,如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。如何進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)拔,從此課堂結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化,師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了提高。運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源培訓(xùn)教師,不但提高了教師教育教學(xué)能力,為新課程的實(shí)施也起到了搭橋鋪路的作用。我們有意識地經(jīng)常組織教師觀看“新課程研討課”學(xué)到發(fā)一些新的教育理念,讓教師們調(diào)用修改網(wǎng)上資源,在網(wǎng)上備課,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),因材施教,建立自己的媒體庫,與其他兄弟學(xué)校相互交流,相互促進(jìn),實(shí)現(xiàn)資源共享,從而使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。五、收到的培訓(xùn)效果通過培訓(xùn),使我更新了教學(xué)觀念,拓寬了思路,對信息技術(shù)的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。學(xué)到了知識經(jīng)過培訓(xùn),對培訓(xùn)中涉及到的理論知識的掌握和計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的實(shí)際操作技能均達(dá)到培訓(xùn)大綱的要求。明確了今后的任務(wù)這次培訓(xùn)雖然時間短,但我感覺到學(xué)到知識很多,為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這次學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識在回到學(xué)校后應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。六、存在的問題及改進(jìn)措施在整個培訓(xùn)教學(xué)的組織及實(shí)施過程中,我們感到還存在一定的不足和困難,主要表現(xiàn)在學(xué)員對計(jì)算機(jī)相關(guān)知識的掌握程度差異性較大,這就要求我們在今后的培訓(xùn)工作中進(jìn)一步摸索與實(shí)踐,強(qiáng)化因材施教,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),保證培訓(xùn)質(zhì)量。 通過實(shí)施培訓(xùn)工作,我們更深刻地理解了教育部實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目的重要意義,同時為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),我們有信心有能力把這項(xiàng)工作做得更好。實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,共享優(yōu)秀教育資源是縮小不同學(xué)校、不同地區(qū)教育水平差異的根本方法,是西部地區(qū)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的根本途徑,作為新時期的人民教師更是任重道遠(yuǎn),需要勤學(xué),多實(shí)踐。小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)6遠(yuǎn)程教育工作從一個新鮮事物轉(zhuǎn)變成老師手中理想的教學(xué)工具和手段。通過一年的努力,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在絳縣教育局電教館領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,我們認(rèn)真地做了以下工作,具體工作總結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全學(xué)校重視遠(yuǎn)程教育工作,建立健全了我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)。成立了以校長和陳超同志為組長,各班班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,做到明確分工、各施其責(zé)。并成立遠(yuǎn)程教育工作項(xiàng)目指導(dǎo)小組、考核領(lǐng)導(dǎo)小組何培訓(xùn)指導(dǎo)小組。并制定切實(shí)可行的學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃、資源應(yīng)用計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃,老師個人也制定了適合自己的使用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)工作計(jì)劃。教研組加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育工作的檢查督促,制定了資源應(yīng)用計(jì)劃、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理制度,落實(shí)電教室上課制度,安排好電教室課程表。這一切,為我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作打下堅(jiān)實(shí)組織基礎(chǔ)。二、制度完善為促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作的落實(shí)與發(fā)展,我校在開學(xué)初就制定切實(shí)可行的管理制度。縣教育局下發(fā)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用登記制度、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理服務(wù)制度、衛(wèi)星資源接收管理制度和多媒體教室管理制度一一上墻,學(xué)校還制定了電教室上課制度、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)制度。從制度上保障了遠(yuǎn)程教育工作的順利開展。三、設(shè)備管理我校認(rèn)真完成設(shè)備管理、維護(hù)工作。以遠(yuǎn)程教育管理員專人負(fù)責(zé)設(shè)備管理,我校遠(yuǎn)程教育設(shè)備做到層層負(fù)責(zé),保存完整,使用規(guī)范,人人愛護(hù)、人人看管,加強(qiáng)防火、防盜。20xx年以來,我校未發(fā)生一起故意損壞設(shè)備現(xiàn)象,也未發(fā)生一起設(shè)備丟失的事情。并做好設(shè)備添置和維修登記。四、應(yīng)用情況我校認(rèn)真完成了資源接收、教學(xué)應(yīng)用等日常工作資源應(yīng)用是遠(yuǎn)程教育工作的核心工作,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的課程表,每周25節(jié),計(jì)劃全年1000節(jié)。嚴(yán)格按照課表進(jìn)行教學(xué),認(rèn)真保持保量地完成擬定任務(wù),并做好了登記工作。20xx下半年,我校使用遠(yuǎn)程教育資源上課達(dá)700余節(jié)。結(jié)合衛(wèi)星節(jié)目資源與我校實(shí)際情況,制定出遠(yuǎn)程教育教學(xué)、教研計(jì)劃,本學(xué)期,各教研組均結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源開展教研活動。年底認(rèn)真地進(jìn)行了總結(jié)。并寫出使用遠(yuǎn)程教育資源心得體會,做到年年促進(jìn)。、有關(guān)人員做好與教學(xué)有關(guān)的遠(yuǎn)程教育IP數(shù)據(jù)接收工作,并認(rèn)真做好進(jìn)行數(shù)據(jù)的保存、記錄和整理,按要求整理好后投入使用。,備好課、上好課,將遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)課教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,課后做好教學(xué)反思,努力做到能用、會用、好用,真正的39。做到為教學(xué)服務(wù)項(xiàng)、為學(xué)生服務(wù)、為老師服務(wù)。每一位老師真正做到學(xué)期初有計(jì)劃,學(xué)期末有心得體會和總結(jié)。五、做好培訓(xùn)工作。,認(rèn)真做好記載,回校后及時組織學(xué)校青年老師參與培訓(xùn)。本學(xué)校組織開展了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)和絳縣教育校本資源庫建設(shè)培訓(xùn)。組織培訓(xùn)青年老師使用計(jì)算機(jī),利用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)制作簡單的多媒體課件,力爭做到了每一位青年老師都能學(xué)會使用電腦,以更好利用遠(yuǎn)程教育資源。在20xx年秋季
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