小學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題(編輯修改稿)
2024-11-09 03:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明公約》。（3）知道怎樣健康上網(wǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生自制力，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：明確小學(xué)生上網(wǎng)的“利”與“弊”以及培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生趨利避害，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)過(guò)程：談話引入：師： 你們喜歡上網(wǎng)嗎？平時(shí)在哪里上網(wǎng)？你們上網(wǎng)一般最喜歡做什么？（出答卷做個(gè)統(tǒng)計(jì)）。繼續(xù)談話：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)大家肯定有自己真切的感受，先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)上網(wǎng)的好處：讓學(xué)生發(fā)言列舉(教師補(bǔ)充：網(wǎng)上生活變得越發(fā)豐富多彩，網(wǎng)上辦公、閱讀、購(gòu)物、交友、娛樂(lè)、聊天、開(kāi)論壇、談商務(wù)、做生意、買(mǎi)保險(xiǎn)、談戀愛(ài)找對(duì)象、打官司、尋醫(yī)問(wèn)藥……網(wǎng)上生活的觸角伸向人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域。)再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)上網(wǎng)的壞處：讓學(xué)生發(fā)言列舉（教師補(bǔ)充：上網(wǎng)的壞處也可多了，電子海洛因，網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、不健康網(wǎng)站、垃圾文化危害、引發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪）（舉網(wǎng)絡(luò)犯罪案例，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)）師：網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界，但網(wǎng)絡(luò)世界作為社會(huì)的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁，各種網(wǎng)絡(luò)犯罪都要受到法律制裁。為什么大人都那么擔(dān)心學(xué)生的上網(wǎng)行為呢？(展出課堂開(kāi)始做的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析同學(xué)們的上網(wǎng)行為)師：因?yàn)槟悴恢雷约盒枰裁?，追求什么，自己將要失去什么，只是沉迷在不真?shí)的境界中。這是大多數(shù)青少年的表現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，他們會(huì)變得性格內(nèi)向。孤立、消極，他們的成績(jī)會(huì)下降。把大部分時(shí)間都消耗在網(wǎng)絡(luò)里。這就是許多家長(zhǎng)不同意孩子上網(wǎng)的原因。不過(guò)，并不是所有的青少年都是這種情況，專家發(fā)現(xiàn)：易出現(xiàn)上網(wǎng)成癮的孩子主要缺少自制力。所以，對(duì)于自制力強(qiáng)的青少年，他們會(huì)很好的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂(lè)或與外界交流，從而不會(huì)讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心。網(wǎng)絡(luò)真是一道令人流連往返的迷人風(fēng)景線！但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了！請(qǐng)看案例：（出示相關(guān)案例）看完案例后，師問(wèn)：那么我們?cè)撊绾握_有效地利用網(wǎng)絡(luò)呢？上網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？你能否提出一些建議？（讓學(xué)生充分發(fā)言后，歸納出《青少年文明上網(wǎng)公約》要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空?？偨Y(jié)師：網(wǎng)絡(luò)本身沒(méi)有好壞之分，上網(wǎng)的利與弊取決于使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和方法。作為一名學(xué)生，要增強(qiáng)辨別是非和抵抗誘惑的能力；自覺(jué)抵制網(wǎng)上不建康的
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