【文章內(nèi)容簡介】 長們的支持和配合，教師們能如實地把孩子在園表現(xiàn)向家長反映，并在與家長的交流中從而能了解到孩子在家表現(xiàn)，對于個別家長在教育子女方法上存在的弊端，給予有效地指導(dǎo)和幫助，有效地發(fā)揮了家教指導(dǎo)工作的作用。家長們以誠相待，坦誠接納，能有的放矢的開展家教工作?！吧祥T家訪”拉近了教師、孩子和家長之間的距離，由于家長們的全力支持，孩子變得乖巧，聽話，有效地改變了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅持性和自制力也得到了培養(yǎng)。關(guān)注“特殊兒童”，共商對策。幼兒的健康成長是大家共同的愿望。但個別幼兒存在著情緒、情感和社會行為問題，如何做好這些特殊幼兒的教育工作，使其健康發(fā)展？本著尊重、平等、合作的原則，我們邀請班內(nèi)“特殊兒童”的家長來園觀摩孩子的學(xué)習(xí)情況，通過實地觀察，發(fā)現(xiàn)自己孩子的不足和存在的問題，然后針對問題，教師給予耐心的分析和指導(dǎo)，讓家長用科學(xué)的方法去教育和引導(dǎo)孩子，指導(dǎo)家長有效地開展家教工作，取得了明顯的成效。六、搭建互動平臺，參與各項活動隨著經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展和信息傳播途徑的多樣化，幼兒園與家長的聯(lián)系溝通也必須與時俱進不斷創(chuàng)新，這樣才能滿足各類家長的需求，從而保證家園共育渠道的暢通。為此，開展了豐富多彩的家園活動，讓家長一起參與到活動中來，感受和體驗互動帶來的快樂。舉辦“節(jié)慶”活動，營造氛圍。在孩子們美好的童年記憶中，“六一”兒童節(jié)應(yīng)該是他們最難忘的一幕。但傳統(tǒng)的慶“六一”活動，只是部分孩子進行表演，大大減少了孩子們的樂趣，家長也難以從中受益。為此，我園提出“要面向全體幼兒，給每一個幼兒有展示自我和表現(xiàn)的機會。”正是在這種理念的指導(dǎo)下，無論是親子運動會還是各類比賽，無論是班際活動還是全園性活動，我們都確保做到為每一個孩子創(chuàng)造機會，力爭讓每一位家長都有機會參與活動。這些節(jié)慶活動的開展，不知不覺拉近了家長和教師間的心理距離，讓交流與溝通變的更自然更親近，真誠而有效的互動，使得教師、家長、幼兒三方面都能獲益。.開展“親子”活動，傳遞關(guān)愛。幼兒、家長、教師是學(xué)習(xí)的共同體，在互動學(xué)習(xí)、直接交流中，孩子的純真和求實、父母的無私和關(guān)愛、教師的理性與公平，都是教育過程的寶貴財富。為此，我們結(jié)合“三八婦女節(jié)”，開展“親子同樂”活動。搭建交流平臺，傳遞經(jīng)驗。在我們的幼兒家長中不乏教子有方的人士，即使是家庭教育中存在困惑的家長，也會在某一方面有成功的經(jīng)驗，這些寶貴的教育資源如果為所有家庭和幼兒園共有，將最大限度地發(fā)揮作用。我園以班級為單位半年一次召開家教經(jīng)驗交流會，讓家長們介紹教育孩子的好經(jīng)驗、好方法，讓家長相互學(xué)習(xí)，起到拋磚引玉的作用。比如有的孩子自理和行為習(xí)慣比較好，有的語言交往能力比較好，活潑大方，有的孩子性格比較內(nèi)向，家長們就根據(jù)各自孩子的興趣、愛好和工作特點組合在一起，相互溝通，相互借鑒好的教育方法。家長之間的親近教育使孩子們走到了一起，他們相互影響、互幫互學(xué)、共同發(fā)展。我們還通過家長學(xué)校的平臺，請家長寫心得體會，參與家教征文活動，使家長進一步增強了教育孩子的責(zé)任感，豐富了育兒知識，家長的家教水平得到不斷提高。家長參與評價，各班結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容，各班級利用區(qū)域活動記錄表，讓家長對孩子做好測評工作，目的是讓家長關(guān)注幼兒在園發(fā)展情況，以及課程的適宜性，形成家園合力，促進幼兒的發(fā)展。七、做好測評工作，發(fā)揮監(jiān)督機制為了全面了解和提高我園的保教質(zhì)量，促進師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮家長參與幼兒園管理的監(jiān)督管理機制。通過問卷調(diào)查的形式向家長征集意見和建議，從而找出我們在管理環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，為下一階段開展工作提供有效保障。總之，家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分，加強家庭和幼兒園的溝通合作和交流，是貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要任務(wù)。誰把家長工作做得扎實、到位，誰就能搶占幼兒教育的制高點，從而獲得社會對我們工作的肯定、認(rèn)同。在今后的工作中我們將進一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長的主動性，密切家園關(guān)系，促進家園共育，共同為幼兒的健康成長提供雙重保障。因此，為了孩子，為了祖國的未來，我們要與家長“用誠信對話，用心靈握手”！第二篇：2011家長學(xué)?？偨Y(jié)十堰市實驗小學(xué)2011—2012第一學(xué)期家長學(xué)校工作總結(jié)我校為了爭取家長的配合，理解學(xué)校工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，幫助家長提高家教水平，認(rèn)真開展家長學(xué)校的工作，有針對性地開展各項活動，召開學(xué)生家長會，調(diào)動家長參與學(xué)校教學(xué)工作的熱情，使家長在參與思考，受到感染，深化認(rèn)識，使學(xué)校對其孩子的教育工作得到學(xué)生家長的認(rèn)可和幫助。結(jié)合省教育廳下發(fā)的“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家” 活動，我校本學(xué)期在家?；幼龀隽送怀龅某煽儯乜偨Y(jié)如下：一、學(xué)期初學(xué)校召開家長會，提高家長自身素質(zhì)，談學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和家長的職責(zé)，講怎樣做一個合格家長；怎樣幫助教育自己的孩子做一個合格學(xué)生。二、十月開始進行“課外訪萬家”的活動，以年級組、班級進行家訪，要求全員參與，家訪率達到百分之百，所有學(xué)生家庭都走到訪到，必訪學(xué)生做到必回訪，在家訪中不吃請、不收禮等嚴(yán)格的作風(fēng)。三、期中舉辦“家教專題知識講座”，幫助家長分析學(xué)生心理發(fā)展特征，杜絕家長盲目給學(xué)生加壓懸獎和重智輕德的現(xiàn)象。讓家長談學(xué)習(xí)心得，對個別家長，則由班主任與家長單獨懇談，開誠布公，幫助家長去掉言行的弊端，避免對孩子產(chǎn)生偏導(dǎo)、誤導(dǎo)，及其他一些對學(xué)生的不利影響，提高家長自身素質(zhì)，使學(xué)生家長同老師一樣做到言傳身教。四、使家長明白學(xué)校全面育人的目標(biāo)。特別是成績差的學(xué)生，往往自卑，情緒低落，對學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力，家長也對自己的孩子失去信心，同時，因孩子成績差，家長也不愿面對教師和其他家長。這樣不利于后進生的轉(zhuǎn)化，根據(jù)這一情況，班主任主動與家長交流，給家長講解教育孩子的方法不能簡單、粗暴，而應(yīng)從正面引導(dǎo)，同時我校在各類比賽中，注意給后進生創(chuàng)設(shè)獎項和讓家長參與活動的機會。事前通知家長協(xié)助學(xué)校對后進生有意識地進行賽前培訓(xùn)，增強學(xué)生與家長的參與意識。比賽時，邀請家長參加，分層次評獎，這樣差生可以使差生看到自身的優(yōu)勢，消除自卑心理，使家長看到孩子并不比別的孩子差，使學(xué)生與家長樹立信心，產(chǎn)生自豪感，保護了家長與學(xué)生的自尊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五、激勵家長參與競爭，樹立家長榜樣。為了激勵家長，搞好家教的興趣和熱情，學(xué)校每學(xué)期都以班級舉辦一次評選“好家長”活動，讓家長、教師、學(xué)生歡聚一堂，由學(xué)生講述具體事例，大家各持己見進行評議，評出好媽媽、好爸爸，再讓這些好家長，介紹教育自己的子女的成功經(jīng)驗，現(xiàn)身說法，使家長學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)。我校二年級一班二班在這項做出了明顯的成效。六、改變家長觀念，營造良好家教氛圍。使家校教育互為促進。有助于家長對自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和對孩子的真正了解，有利于教師家長共同提起對孩子教育的責(zé)任，同時，也激發(fā)了一些文化水平較低，思想落后的家長的求知欲和責(zé)任感。也有利于教師了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負起教育學(xué)生的責(zé)任。第三篇：家長學(xué)校總結(jié)家長學(xué)校工作總結(jié)ⅹⅹ小學(xué)現(xiàn)有ⅹⅹ個教學(xué)班，ⅹⅹⅹⅹ多名學(xué)生，ⅹⅹⅹ多名教職工。多年來我校非常重視家校之間的聯(lián)系。將家長學(xué)校工作作為學(xué)校的一項重要工作長抓不懈。我校認(rèn)真加