【文章內(nèi)容簡介】 ，重讀“得三”，高興的是明白了三個道理，內(nèi)心非常滿足，語速慢一點(diǎn)，教師示范）③加入陳述部分，再讀1遍④學(xué)生讀（個人讀和齊讀）好的地方學(xué)一學(xué)，不好的地方改一改。表演朗讀，再現(xiàn)情景同學(xué)們，其實孔鯉所講的父親教他“學(xué)《詩》”“學(xué)《禮》”的事情，就是歷史上有名的“孔鯉過庭”的故事，在我們讀出情感的基礎(chǔ)上，能夠用表演的方式再現(xiàn)當(dāng)時的情景，就達(dá)到了朗讀的最高境界。①教師示范講解：趨退為了讓表演更符合當(dāng)時的情景，教師提醒兩個詞語，并用動作示范： 趨：低著頭，彎著腰，小步快走 退，低著頭，彎著腰，慢步退出 ②學(xué)生準(zhǔn)備2分鐘左右 ?學(xué)生表演：點(diǎn)評④教師點(diǎn)評：感謝三位同學(xué)的精彩表演，采訪孔鯉表演者：你從父親那里，受到了什么教育？ 明確：學(xué)《詩》，學(xué)《禮》的重要性（傳承經(jīng)典文化）三、品讀，理解“詩禮傳家”對孔家的深遠(yuǎn)影響借助資料孔子對《詩經(jīng)》、《禮記》的重要性 孔子說，“不學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立”，孔子在教學(xué)過程中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)《詩》、《禮》的價值。《論語陽貨》中記載：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨，邇(er三聲）之事父，遠(yuǎn)之事君?！薄墩撜Z陽貨》意思是說：學(xué)《詩》可以激發(fā)志氣，可以觀察社會，可以交往朋友，可以諷諫社會不平之事。近可以侍奉父母，遠(yuǎn)可以侍奉君王。” 學(xué)生齊讀后，教師小結(jié)：《詩經(jīng)》內(nèi)容內(nèi)容豐富，被譽(yù)為“古代社會的人生百科全書”，它是提高一個人知識修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的途徑；在《論語顏淵》中提到： 《禮記》“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！薄墩撜Z顏淵》 不符合禮制規(guī)定的，不能看、不能聽、不能說，不能動。學(xué)生齊讀后，教師小結(jié)：學(xué)《禮》可以規(guī)范言行舉止，立足于社會。所以孔子在《論語泰伯》中說：“興于詩、立于禮、成于樂” 《論語泰伯》一個人的修養(yǎng)從學(xué)《詩》開始，立足于社會從學(xué)《禮》開始，偉大完美的人格只有在音樂中才能得以實現(xiàn)?？梢?，小結(jié)：孔子將《詩》《禮》作為立身傳家之寶，而他本人是學(xué)詩學(xué)禮的典范，不僅每天誦詩，而且不遠(yuǎn)萬里向老子問周禮。在學(xué)《詩》學(xué)《禮》的過程中，不僅提高了自身的修養(yǎng)，兒子孔鯉也修養(yǎng)極高。回看文本，抓住體現(xiàn)孔子及孔鯉修養(yǎng)的語句，用“我從句中讀出了孔子（孔鯉）的修養(yǎng)?！蹦x文本，從孔子、孔鯉的言行舉止看“詩禮”對孔子及孔鯉修養(yǎng)的影響。①默讀文章，學(xué)生勾畫體現(xiàn)孔子、孔鯉修養(yǎng)極高的語句 ②交流明確：孔子:A、教育兒子，循循善誘：“不學(xué)《詩》，無以言；不學(xué)禮，無以《立》”（孔子教育兒子，沒有批評指責(zé)，指出《詩》《禮》的重要性，兒子就去學(xué)《詩》《禮》了，這就叫善于說話）B、教育沒有私心：“又聞君子之遠(yuǎn)其子也”（教育的最高境界就是公平公正）C、善于思考：“嘗獨(dú)立，他日，又獨(dú)立” D、主動關(guān)心孩子學(xué)習(xí)：“學(xué)《詩》乎？學(xué)《禮》乎?”(養(yǎng)不教，父之過；父母是孩子的老師；父母為孩子計深遠(yuǎn))孔鯉：A、做人真誠，沒有私心：對陳亢的提問，不擺架子，非常誠懇的回答，并如實告知自己知道的一切；對父親的提問，如實回答，不欺瞞?！抖Y記中庸》就說:“誠者天之道也，誠之者人之道也?！闭J(rèn)為“誠”是天的根本屬性，努力求誠以達(dá)到合乎誠的境界則是為人之道。B、善于聽取別人的建議，聽父親的話，并主動學(xué)詩學(xué)禮。父母呼、應(yīng)勿緩，父母命、行勿懶C、對父親很恭敬：“鯉趨而過庭”“鯉退而學(xué)禮”：“大孝尊親，其次不辱，其下奉養(yǎng)”③教師隨機(jī)點(diǎn)評：配樂介紹孔子后代的發(fā)展看“學(xué)詩學(xué)禮”祖訓(xùn)對孔家的深遠(yuǎn)影響從孔鯉開始，學(xué)詩學(xué)禮的家風(fēng)在孔家后代中傳承開來，并對其產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響：戰(zhàn)國時期著名的思想家，儒家主要代表人物孔伋，字子思是孔子的孫子，孔鯉的兒子，孟子的老師，他所著的《中庸》一書，與《大學(xué)》、《論語》、《孟子》，并成為四書；他上承孔子中庸之學(xué)，下開孟子心性之論，對宋代理學(xué)產(chǎn)生了重要的影響；還記得我們耳熟能詳?shù)摹翱兹谧尷妗钡墓适聠幔磕莻€四歲就懂得謙讓的孩子，是孔子的20代孫，長大后成為東漢偉大的文學(xué)家，是“建安七子”之一；清初戲劇作家孔尚任，是孔子的64代孫，他巧妙化解康熙拜孔尷尬，深得康熙賞識；創(chuàng)作出名垂千史表現(xiàn)南明興旺歷史的戲劇《桃花扇》；那個支援西藏，收養(yǎng)兩名藏族孤兒，與藏族人民結(jié)下深厚情誼，舍小家、顧大家，促進(jìn)阿里建設(shè)，以身殉職的時代先鋒孔繁森是孔子74代孫；那個被稱為“乒乓王子”，多次為國爭得榮譽(yù)的乒乓球運(yùn)動員孔令輝是孔子的76代孫??②教師小結(jié)：在學(xué)《詩》學(xué)《禮》家風(fēng)傳承下，孔氏家族歷經(jīng)2500余年，經(jīng)久不衰：在世界頂級家族排名中位居第一；詩禮傳家，孔子后人不僅修養(yǎng)極高，而且成就非凡，無論是在朝為官，還是著書立說，都在各自領(lǐng)域為國家做出了不朽的貢獻(xiàn)，真正做到了《禮記大學(xué)》中所倡導(dǎo)的“修身齊家治國平天下”的偉大理想，（完成板書）讓我們帶著對孔家“學(xué)詩學(xué)禮”家風(fēng)的敬重再次朗讀此文。朗讀課文悟理：同學(xué)們，初讀此文，從《詩禮傳家》中我們讀出了學(xué)《詩》的意義，學(xué)《禮》的作用，老師不特殊對待自己的兒子的道理。至此為止，你從孔氏家風(fēng)對孔家的影響角度，你又悟出了什么道理？家風(fēng)的重要性四、悟讀知家風(fēng)的傳承對個人、家族、國家的重要是的，一個好的家風(fēng)不僅惠及子孫，更會造福國家。同學(xué)們，從古至今，無論是名門望族，還是尋常百姓，都重視家風(fēng)傳承，你還了解哪些家風(fēng)家訓(xùn)？說一說自己了解的家風(fēng)家訓(xùn)：諸葛亮：《誡子書》，靜以修身儉以養(yǎng)德； 《朱子家訓(xùn)》：朱伯廬治家格言，“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔；一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”《顏氏家訓(xùn)》：南北朝著名的教育家、文學(xué)家，把“讀書做人”作為家風(fēng)家訓(xùn)；主張學(xué)習(xí)；《杜氏述訓(xùn)》：一代帝師，杜受田，“子孫雖愚，《詩》《書》不可不讀” 《曾國藩家訓(xùn)》：以“勤奮、儉樸、求學(xué)、務(wù)實”傳家 朱和生：“忠孝友悌，正己化人”，入選2017全國最美家庭說一說自己的家風(fēng)故事無論是孔氏家族“詩禮傳家”，還是杜氏家族“詩書傳家”，都是在教育子孫做人做事；想想我們的爺爺奶奶，爸爸媽媽，是怎樣引導(dǎo)我們做事、做人的？學(xué)生自由談?wù)?，教師用凝練的詞語隨機(jī)點(diǎn)評總結(jié)做人要誠實：不寶金玉,而忠信以為寶?！抖Y記》做人要節(jié)儉：由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光《訓(xùn)儉示康》 做人要謙虛，低調(diào)：君子不自大其事，不自尚其功?！抖Y記》 要孝順父母，尊重別人：君子貴人而賤己，先人而后己?！抖Y記》 要好好學(xué)習(xí)：玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》 做事要專一：只要功夫深，鐵杵磨成針 要會分享、感恩：投之以桃，報之以李不要賺別人便宜：臨財勿茍得，臨難勿茍免?！抖Y記》 五：小結(jié)全課同學(xué)們，古有“孔子詩禮傳家”，今有 “諸位勤奮傳家，節(jié)儉傳家……”一個個良好的家風(fēng)就構(gòu)成了我們的大家國家的國風(fēng)；今天，我們學(xué)習(xí)《詩禮傳家》不僅認(rèn)識到良好家風(fēng)傳承的價值，感受到家風(fēng)所承載的博大精深的傳統(tǒng)文化及優(yōu)秀品德，更應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起傳承經(jīng)典文化的重任。牢記習(xí)主席囑托：（齊讀）“大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力加強(qiáng)黨風(fēng)、政風(fēng)、社風(fēng)、家風(fēng)建設(shè)，特別是要讓中華民族文化基因在廣大青少年心中生根、發(fā)芽”而將這種博大精深的文化傳承下去的最好方式就是把它背誦下來，請大家全體起立，手背后。讓我們重溫經(jīng)典，齊誦《詩禮傳家》，牢記“家風(fēng)為根，修身為干，實現(xiàn)齊家、治國、平天下的偉大理想，讓家風(fēng)承載的經(jīng)典文化在我們一代又一代的傳承下，像松柏一樣，萬古長青！” 齊誦《詩禮傳家》。第四篇：2011家長學(xué)?？偨Y(jié)十堰市實驗小學(xué)2011—2012第一學(xué)期家長學(xué)校工作總結(jié)我校為了爭取家長的配合，理解學(xué)校工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，幫助家長提高家教水平，認(rèn)真開展家長學(xué)校的工作，有針對性地開展各項活動，召開學(xué)生家長會，調(diào)動家長參與學(xué)校教學(xué)工作的熱情，使家長在參與思考，受到感染，深化認(rèn)識，使學(xué)校對其孩子的教育工作得到學(xué)生家長的認(rèn)可和幫助。結(jié)合省教育廳下發(fā)的“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家” 活動，我校本學(xué)期在家?；幼龀隽送怀龅某煽?，特總結(jié)如下：一、學(xué)期初學(xué)校召開家長會，提高家長自身素質(zhì)，談學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和家長的職責(zé)，講怎樣做一個合格家長；怎樣幫助教育自己的孩子做一個合格學(xué)生。二、十月開始進(jìn)行“課外訪萬家”的活動，以年級組、班級進(jìn)行家訪，要求全員參與，家訪率達(dá)到百分之百，所有學(xué)生家庭都走到訪到，必訪學(xué)生做到必回訪，在家訪中不吃請、不收禮等嚴(yán)格的作風(fēng)。三、期中舉辦“家教專題知識講座”，幫助家長分析學(xué)生心理發(fā)展特征，杜絕家長盲目給學(xué)生加壓懸獎和重智輕德的現(xiàn)象。讓家長談學(xué)習(xí)心得，對個別家長，則由班主任與家長單獨(dú)懇談，開誠布公，幫助家長去掉言行的弊端，避免對孩子產(chǎn)生偏導(dǎo)、誤導(dǎo)，及其他一些對學(xué)生的不利影響，提高家長自身素質(zhì)，使學(xué)生家長同老師一樣做到言傳身教。四、使家長明白學(xué)校全面育人的目標(biāo)。特別是成績差的學(xué)生，往往自卑，情緒低落，對學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力，家長也對自己的孩子失去信心，同時，因孩子成績差，家長也不愿面對教師和其他家長。這樣不利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，根據(jù)這一情況，班主任主動與家長交流，給家長講解教育孩子的方法不能簡單、粗暴，而應(yīng)從正面引導(dǎo)，同時我校在各類比賽中，注意給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)獎項和讓家長參與活動的機(jī)會。事前通知家長協(xié)助學(xué)校對后進(jìn)生有意識地進(jìn)行賽前培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生與家長的參與意識。比賽時，邀請家長參加，分層次評獎，這樣差生可以使差生看到自身的優(yōu)勢，消除自卑心理，使家長看到孩子并不比別的孩子差，使學(xué)生與家長樹立信心，產(chǎn)生自豪感，保護(hù)了家長與學(xué)生的自尊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)