實現(xiàn)人生價值(編輯修改稿)
2024-11-09 03:50 本頁面
【文章內容簡介】 會環(huán)境乃至整個世界的環(huán)境，而認識則包括對于自己和對于外界的影響。每個人的認識不同，對自己的定位不同，因此每個人的價值觀都不盡相同。要實現(xiàn)自己的人生價值，就要使自己的內心足夠強大，要用智慧和品德充滿自己的內心。首先，要端正人生價值觀，共產(chǎn)黨員是人類歷史上最進步的階級即工人階級的先進分子。共產(chǎn)黨的目標和宗旨要求共產(chǎn)黨員最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值。這就要求每一個共產(chǎn)黨員要把實現(xiàn)共產(chǎn)黨偉大理想作為自己的精神支柱，以為黨和人民的事業(yè)無私奉獻、全心全意為人民謀利益、推動人類社會歷史不斷進步，作為自己人生最崇高的追求和最大的價值。其次，作為一名預備黨員，要明確新時期共產(chǎn)黨員應有的人生價值觀系統(tǒng)。第一，以馬克思主義為價值觀的理論基礎。第二，以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高價值目標。第三，以全心全意為人民服務為根本價值取向。最后，要在自我價值和社會價值高度統(tǒng)一中實現(xiàn)自己的人生價值。要認清自我的位置，在此基礎上找到自我的歸宿，置身于階級、民族、國家和人類的進步事業(yè)之中，成為一個“大我”。我目前正在一家軟件公司實習，在這里我過得很充實，因為整個團隊都在為同一目標努力，每一行代碼都凝結了智慧，每時每刻都在創(chuàng)造價值。在社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，新的形勢對我們提出了新的要求。但是無數(shù)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員用他們的光輝事跡影響著我們激勵著我們沿著他們的路途前行，我會更嚴格要求自己，認真學習各項技術，踏實工作，拼搏向前，貢獻我的力量，實現(xiàn)我的人生價值。第三篇：如何實現(xiàn)人生價值課前探究設計：通過展示廈門特大遠華走私案，讓學生思考賴昌星的人生價值是否在于擁有多少金錢，如果不是，人生價值應如何體現(xiàn)？新課導入設計：如果一個人只為自己勞動，他或許能成為著名的學者、偉大的哲人、卓越的詩人，然而他永遠不能成為完美的，真正偉大的人物。教學結構設計（一）在勞動和奉獻中實現(xiàn)價值 播放錄音：播發(fā)由學生親自采訪的關于人生價值的錄音，讓他們思考其中的有什么共同點。學生通過思考、分組討論后領悟必須在勞動和奉獻中才能實現(xiàn)人生價值。視頻展示：人類通過勞動生產(chǎn)出世界上本不存在的新的價值（衣食住行等物質資料），并在這個過程中發(fā)揮自己的智力、體力、意志和情感。讓學生在情景中懂得人在勞動中創(chuàng)造財富，勞動是人的存在方式。小組活動：分享蘋果。讓學生講出如何處理蘋果以及心情，讓學生體驗奉獻的快樂比較分析：通過圖片將牛玉儒、袁隆平、霍英東、白禮芳的這些對社會有重大貢獻的人與陳學軍、成克杰、邱興華、賴昌星這些為達到自己目的而不擇手段的人進行對比。學生比較分析他們的人生價值有什么不同？讓學生進一步理解人生價值的體現(xiàn)在于奉獻。（二）個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值角色扮演：“個人”與“社會”的對話，引導學生思考個人與社會的關系。小品：《我是獨一無二的》。提醒學生注意個性的發(fā)展應如何正確表現(xiàn)。思考討論：要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。（三）人生價值需要的主觀條件播放視頻：“無腿超人”約翰庫緹斯，讓學生思考他是如何克服生理障礙創(chuàng)造自己的人生價值的。讓學生自己得出如何砥礪自我實現(xiàn)人生價值。談一談：通過讓學生
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