【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 決定》即將出臺(tái)?？偟目?，我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢(shì)。二、**市職業(yè)教育存在的問(wèn)題一是重視職業(yè)教育的社會(huì)氛圍不濃。調(diào)查表明，%的人認(rèn)為，由于當(dāng)前社會(huì)人們普遍認(rèn)為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路，特別是高校擴(kuò)招引發(fā)的“普高熱”以及“精英”教育的觀念，導(dǎo)致了社會(huì)人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造成了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標(biāo)準(zhǔn)的唯學(xué)歷傾向以及不嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，企業(yè)急功近利的短期行為和擔(dān)心培訓(xùn)后技術(shù)工人“跳槽”、“雁南飛”、“為人做嫁衣裳”的顧慮，致使一些企業(yè)不愿意在培訓(xùn)技術(shù)工人上花錢(qián)。另外，主流媒體對(duì)職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重視程度。二是職業(yè)教育多頭管理、缺乏統(tǒng)籌。當(dāng)前，我市職業(yè)技術(shù)教育。從管理主體看，存在教育部門(mén)、勞動(dòng)部門(mén)和其他20多個(gè)行業(yè)管理部門(mén)。從管理層級(jí)看，主管職業(yè)教育的既有市、縣（縣、市）級(jí)部門(mén)，也有省級(jí)部門(mén)。由于多頭管理，難以形成發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育牟全市一盤(pán)棋。職業(yè)教育資源沒(méi)有得到充分利用，存在不同程度的閑置，未能發(fā)揮最大辦學(xué)效益。第三篇：教育調(diào)查報(bào)告如何開(kāi)好主題班會(huì)每周一次的主題班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的有效方式，也是學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思的一次機(jī)會(huì)?？墒俏覀?cè)趯?shí)習(xí)的嘉興一中了解到，學(xué)生和老師都普遍反映“班會(huì)都沒(méi)什么好上的，也就是班主任講幾句話，接下來(lái)學(xué)生自習(xí)?！遍L(zhǎng)此下去，班會(huì)課就失去了意義，達(dá)不到教育學(xué)生的目的。那么針對(duì)如何才能開(kāi)展好主題班會(huì)，我們小組進(jìn)行了實(shí)踐調(diào)查。一．調(diào)查對(duì)象：嘉興一中高一年級(jí)個(gè)別班級(jí)和部分班主任。二．調(diào)查方法：口頭問(wèn)卷，針對(duì)班會(huì)課的現(xiàn)狀向?qū)W生和班主任詢問(wèn)一些問(wèn)題，并記錄下來(lái)。三．調(diào)查結(jié)果：。主題班會(huì)是實(shí)施德育教育的重要載體，只有認(rèn)真有效地開(kāi)展起來(lái)，才能更好地發(fā)揮作用。一個(gè)學(xué)生不僅僅需要學(xué)習(xí)好，更重要的是品德好。所以開(kāi)展好一次主題班會(huì)的教育作用主要有以下幾個(gè)方面：a、能夠增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的凝聚力，形成一股積極向上的力量。班主任如果能很好的開(kāi)展一次主題班會(huì)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性有建設(shè)性地進(jìn)行強(qiáng)化教育，就會(huì)達(dá)到很明顯的教育目的。b、有利于班風(fēng)班集體的建設(shè)。班主任的首要工作是抓好班級(jí)組織、班級(jí)文化和班級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)。班主任可以通過(guò)開(kāi)展好班會(huì)向?qū)W生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學(xué)生的交流討論中，讓學(xué)生明確并確立班集體目標(biāo)，為學(xué)生指明努力的方向。c、有利于鍛煉學(xué)生的自主能力。學(xué)生是參與班級(jí)管理與建設(shè)的主體，教師需要在班會(huì)中了解學(xué)生自我管理需求，關(guān)注他們接受教育的情緒，認(rèn)可他們資助教育的風(fēng)格與形式，放手大膽的讓學(xué)生在教育過(guò)程中自我評(píng)價(jià)、自我矯正和自我提高，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生自主意識(shí)。d、有利于師生情感交流。班會(huì)是教育類(lèi)型的活動(dòng)課，它的開(kāi)展是師生雙方之間的參與與交流。在這一過(guò)程中，師生可以通過(guò)彼此之間的交流，建立平等、和諧的師生關(guān)系，提高班會(huì)教育的積極意義。⑴、班會(huì)的內(nèi)容：班會(huì)是課程，是結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，有班主任開(kāi)發(fā)，開(kāi)設(shè)的特色教育課程。選擇好班會(huì)的內(nèi)容就是確定了教育的內(nèi)容與目的。因此，開(kāi)展好主題班會(huì)的首要就是確定內(nèi)容。所以班會(huì)內(nèi)容需要具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：①、確定教育目的，富有教育性。主題班會(huì)必須有明確的教育性。主題的確定與設(shè)計(jì)，必須具有鮮明的目的性，決不能形式化，走過(guò)場(chǎng)。主題班會(huì)的教育目的有很多，例如思想觀點(diǎn)，政治立場(chǎng)。首先是品質(zhì)方面的教育，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育等。還有學(xué)習(xí)目的、態(tài)度方面，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)，反對(duì)迷信教育等?？傊?，在確定主題時(shí)，鼻血思想明確，知道主要是解決什么思想問(wèn)題。②、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對(duì)性。主題班會(huì)內(nèi)容要貼近學(xué)生，要從學(xué)生中來(lái)。過(guò)多的純理論，大道理顯然不適合青少年。班會(huì)課的內(nèi)容非常廣泛，如何貼近學(xué)生顯然很重要。首先，班主任要細(xì)心觀察，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握他們思想的熱點(diǎn)和盲心，一邊對(duì)癥下藥，借用主題班會(huì)開(kāi)課，做好他們的思想教育工作。另外，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，征求全班學(xué)生的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，了解他們最感興趣、最關(guān)心、最想解決的問(wèn)題。由班主任大致劃一個(gè)范圍，讓同學(xué)們選擇。③、主題內(nèi)容具有時(shí)代性和拓展性，學(xué)生思想教育的內(nèi)容不是一成不變的，而隨著時(shí)代的發(fā)展而變化；而且班會(huì)主題的選擇應(yīng)該是發(fā)散性的，不能局限于說(shuō)教，不能僅僅選擇意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的課題，而應(yīng)該是從班內(nèi)走向校外，校內(nèi)走向社會(huì)，社會(huì)走向自然，視野應(yīng)開(kāi)拓。⑵、主題班會(huì)的類(lèi)型。主題班會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該是開(kāi)放的，而組織形式應(yīng)該是多樣的，且召開(kāi)的方法是靈活的，可以是宣講，討論，辯論；可以是表?yè)P(yáng)和批評(píng)；也可以是競(jìng)賽或科技文藝活動(dòng)等。實(shí)踐證明，這些形式都是學(xué)生所樂(lè)于接受和被學(xué)生所喜愛(ài)的，不管采用哪種方式，都要促使學(xué)生自己討論或發(fā)表意見(jiàn)。讓同學(xué)們自己發(fā)表意見(jiàn)，暢所欲言，民主氣氛活躍了，班會(huì)課也就成功了。班會(huì)的準(zhǔn)備與組織。要盡可能的多發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)組織和準(zhǔn)備。其中做好準(zhǔn)備工作是開(kāi)好班會(huì)的關(guān)鍵。①、做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作，班主任可采取講述、講解和談話等方式，向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的，內(nèi)容和形式，以便學(xué)生對(duì)班會(huì)產(chǎn)生興趣，積極投入。②、做好班會(huì)內(nèi)容、形式等方面的準(zhǔn)確性準(zhǔn)備工作：認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)班會(huì)形式，精心布置會(huì)場(chǎng)，精心挑選主講人。班會(huì)的總結(jié)與評(píng)價(jià)。每堂班會(huì)課后，班主任都應(yīng)組織學(xué)生做好總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)缺點(diǎn)、成功與失敗之處。以便讓其他的主持人學(xué)習(xí)有點(diǎn)，避免類(lèi)似的缺點(diǎn)。對(duì)于班會(huì)中學(xué)生流露出的思想偏差，班主任應(yīng)該提出自己的看法，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這一次的調(diào)查和總結(jié)，我們知道應(yīng)該如何開(kāi)展好主題班會(huì)，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教、灌輸，在其中蘊(yùn)涵著許多道理和技巧。讓學(xué)生在班會(huì)課中有所收獲，能鍛煉自己和展示自己的才能，讓班會(huì)課真正成為學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的教育場(chǎng)所。讓學(xué)生期盼著每周的班會(huì)課，讓班會(huì)課成為真正吸引學(xué)生，充滿魅力的課堂之一。第四篇：教育調(diào)查報(bào)告我被分到XX中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課而言的。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是