【文章內(nèi)容簡介】 進一步學(xué)習(xí)細品的讀書方法，提高學(xué)生閱讀的針對性與有效性。教學(xué)重點通過精彩片段的閱讀，感知作品風(fēng)格，激發(fā)閱讀興趣。課前準(zhǔn)備：課前學(xué)生閱讀《朱自清散文集》這本書。課時安排：1課時 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)1．同學(xué)們，腹有詩書氣自華，讀書給你的最大收獲是什么呢？（交流）2．是啊，書籍是人類進步的階梯。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。今天老師再給你們推薦一本好書，推薦理由是“擁有一冊，感動一生”。二、初步了解，激發(fā)興趣 原名自華、號秋實，改名自清，字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語言洗煉、文筆清麗、極富有真情實感。朱自清以獨特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國現(xiàn)代散文全新的審美特征創(chuàng)造了具有中華民族特色的散文體制和風(fēng)格；主要散文集有《背影》、《你我》、《荷塘月色》、《匆匆》等，都是膾炙人口的名篇。三、片段欣賞，走近作品 品讀《背影》1．課文寫了幾次背影？哪一次“背影”寫得最具體、最感人？作者又是怎樣刻畫父親背影的？2．學(xué)生閱讀。3．組織學(xué)生讀后交流。4．總結(jié)設(shè)疑：朱自清通過樸實的語言風(fēng)格，向我們展示了那濃濃的父子之情。他的散文中描寫個人和家庭生活，表現(xiàn)濃厚人情味的文章還有許多，《兒女》《悼亡婦》，你最想讀哪一篇呢？另外，他的散文還有以寫社會生活抨擊黑暗現(xiàn)實為主、以寫自然景物為主的，你又想讀哪一類的文章呢？四、總結(jié)推薦，延伸閱讀1．出示讀者對《朱自清散文集》的評價，說說讀后感受。2．朱自清散文的藝術(shù)特色（1）真摯、深厚的情感投入。古語云：感人心者，莫先乎情。在朱自清那些以家庭生活為素材的作品中，或感傷、或溫厚、或幽默的人倫之情，深深地感染著讀者、撥動著讀者的心弦。如《背影》中父親對兒子無微不至的關(guān)懷和照顧，步履艱難的老父親的背影成為中國文學(xué)中一個經(jīng)典鏡頭，感人至深。（2）情景交融的意境刻畫。朱自清原本是一個詩人，曾認真研究過現(xiàn)代詩，且有很高的造詣，因此在散文創(chuàng)作中自然也不失其詩人的本色。“文中有畫、畫中有詩”是后人對他的評價。（3）縝密精巧的構(gòu)思。雖然朱自清的散文篇幅大多不長，但其構(gòu)思卻頗具匠心?！侗秤啊返某銎嬷苿伲弧洞骸返亩鄠?cè)面描寫，而把文眼（一年之計在于春）置于描寫和敘述之中，毫無刀刻斧鑿之痕；《荷塘月色》雖說為了寫心中的不寧靜，但一路下來，卻處處見“靜”。（4）獨特的語言藝術(shù)。朱自清散文的語言之美，是有口皆碑的。如《背影》語言的質(zhì)樸、《荷塘月色》語言的清麗、《溫州的蹤跡。綠》語言的纖秾，而《槳聲燈影里的秦淮河》的語言更是極富色彩感，呈現(xiàn)出視覺上的繪畫美。3．教師小結(jié)，推薦閱讀。五、作業(yè)布置 繼續(xù)閱讀本書第四篇：《我要做好孩子》好書推介課《我要做好孩子》好書推介課沭陽縣第二實驗小學(xué)曹紅梅教學(xué)目標(biāo)：《我要做好孩子》一書中的主人公金鈴，并深入激發(fā)學(xué)生閱讀《我要做好孩子》的興趣。，潛移默化地進行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，形成初步的鑒賞能力。教學(xué)重點、難點：激發(fā)學(xué)生閱讀《我要做好孩子》的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、匯報讀書感受（借助閱讀記錄卡）同學(xué)們，本學(xué)期你們讀了不少課外書，誰來說說你都讀了哪些書，最大的感受是什么？二、游戲?qū)??？磥硗瑢W(xué)們真得從書中汲取許多營養(yǎng)，飽嘗閱讀的快樂。老師為你們感到高興，想和你們做個游戲。根據(jù)老師的提示，猜猜這是哪本書嗎？貝貝奶奶”妹妹”《你是我的寶貝》單明明杜小亞想“飛”《我飛了》肖曉撿包升旗手《今天我是升旗手》趙安迪舒一眉弟弟《親親我的媽媽》三、走近黃蓓佳?！鍪緢D片。？（簡單介紹黃蓓佳）四、引出作品。今天我們再來讀一本黃蓓佳阿姨的書，猜猜是什么書？(出示圖片)1．從書的封面，你了解到了什么？還想知道什么？2．主要內(nèi)容介紹。(1)出示內(nèi)容簡介。(2)請用自己喜歡的方式讀一讀，說說從中了解到了什么？(3)交流?？偨Y(jié)：大家都善于學(xué)會從內(nèi)容摘要中獲得重要信息,這本書中共有26個小故事,猜猜會有哪些小故事? ,:大家都能展開想象的翅膀,大膽猜測,其實猜測的結(jié)果并不重要,關(guān)鍵是在猜測的過程中能培養(yǎng)我們的預(yù)測推理能力.(1)出示目錄,了解書中有哪些小故事?(指名讀題目)(2)讀了目錄,你對其中哪個小故事最感興趣?猜一猜,這個故事會寫些什么? 。出示：這里寫的是我女兒的生活、我們家庭的生活、女兒在學(xué)校的生活。太熟悉的內(nèi)容，簡直不需要編排，不要想象，只需要在書桌前坐下來，無數(shù)生動的場景就爭先恐后要涌出筆端，有一種欲罷不能的酣暢。不是我自己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引領(lǐng)我疾走。你知道了什么？黃蓓佳阿姨擁有一個幸福的家，有一個胖乎乎的女兒。她看著女兒漸漸長大上學(xué)，聽到了許多校園趣事，也聽到了很多孩子成長中的快樂與煩惱。在養(yǎng)育女兒的同時，她又用