學習魏書生班級管理藝術(shù)心得體會(編輯修改稿)
2024-11-09 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育激勵中，責任感與監(jiān)督是相對應(yīng)的。許多同學的責任其實就是監(jiān)督責任，即負責對其他同學的監(jiān)督。這樣，在魏書生的班級里，每個人都是監(jiān)督者，負有監(jiān)督者的責任；同時每個人又都是被監(jiān)督者。在別人的監(jiān)督督促下，每個人都必須保質(zhì)保量地完成自己的任務(wù)，堅守自己的職責。監(jiān)督著每個人戰(zhàn)勝懶惰，遵守規(guī)則，準時按質(zhì)地完成自己的職責。當然，僅僅依靠書中的理論知識是遠遠不夠的。在以后的工作中應(yīng)該更加民主，更加具有責任感，才能做好一名人民教師。第四篇：魏書生班級管理藝術(shù)心得體會中英魏書生班級管理藝術(shù)心得體會 陳莊鎮(zhèn)集賢小學 王忠英班級管理工作是學校工作的重中之重，班級管理工作的好壞關(guān)系到學校工作的優(yōu)劣。工作十幾年來，一直擔任班主任工作，班級管理工作自認為還算出色，但聽了魏老師的報告心里才感覺到自己做的還很不夠。班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。班級像一條挺長的船，乘著它，人們越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著；互相鼓舞......這是魏書生老師對班級的描述，也是魏老師實際教學的心靈感悟！魏書生老師站在時代的高度，大膽改革，探索出一條基本適合我國國情的科學育人之路。他的教育思想是十分豐富的，最主要的表現(xiàn)在科學的方法、民主的觀念和培養(yǎng)學生自學能力、自我教育能力、自我管理能力等方面。真正把學生放在主體的地位——人人有事做，事事有人做。這種管理方法使每個孩子都感受到了自己在這個班集體中的重要位置，在崗位上體驗和實現(xiàn)了自己的價值，同時也塑造了一個個富有極強凝聚力的優(yōu)秀團隊。在我們的管理中也提倡“精細化管理”，其實和老師的管理不謀而合，但是我們卻沒能做到“堅持”，這就是我們和老師存在的最大的差距。我覺得，不管是自己還是同事們一定會進行一次深刻地反省，我們在新的學期應(yīng)該如何去落實我們的管理，相信，在我們每個人的心中已經(jīng)有了一個明確的答案了。采取靈活有效的方法科學管理班集體。班級日報、特色周、自我激勵、奇特的懲罰方式都創(chuàng)造性地解決了問題，培養(yǎng)了學生健康的人格。尤其是他的“懲罰”藝術(shù)讓我們很受啟發(fā)，他把批評變成一種學生樂于接受的方式，他把懲罰變成一種刻骨銘心的自我解剖和自我教育，看來，這種教育才是真正的教育，能夠真正喚醒學生沉睡的心靈，能夠真正幫助學生走出誤區(qū)。而這些富有創(chuàng)意的教育方法是出自于老師對學生們的“真愛”。再回頭反思我們自己的教育，單調(diào)、枯燥的教育方法換來的是孩子們那漠然的態(tài)度，有時會依然我行我素，我們除了嘆息之外，沒有去施舍我們的“真愛”。其實，只要我們耐下心來，多多思考，真正的為學生的成長服務(wù)，我們也是可以有自己的絕招妙計的。讓我們的啟迪化作我們的育人動力，相信我們同樣會成功的。教學有方，站在系統(tǒng)的高度教學知識，讓學生成為課堂學習的真正主人。知識結(jié)構(gòu)圖的建立，使學生們從整體上把握了知識，使學生們目標明確，學起來如魚得水，真正意義上的自學能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學生自我教育能力和自主自學能力，使學生們體驗到了自學的快樂，從而使學生們學習成績顯著提高。讓我們共同去感悟、去反思，讓我們把對學生的愛化作能夠帶給學生們快樂成長的智慧，讓更多的孩子們能夠在我們的教育中，灑下更加自信、更加燦爛的笑聲，邁出更加堅實、自信的腳步，真正體驗到成長的充實、快樂與收獲。幾個月的遠程研修已經(jīng)結(jié)束，我有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。每一次我都如饑似渴地吸收課程專家的精彩講述、一線教師的典型示范、互動平臺的智慧點撥，在課程簡報、作業(yè)賞析、在線研討、研修感言、學員評論等欄目中流連徜徉，體會著新課程的理念、理論、方法。盡管每次都很累，但收獲的快樂卻與日劇增?！坝F千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已
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