【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)了爸爸媽媽對他的愛。(板書：愛)指名扮演介紹名字的故事。師提問：(1)你叫什么名字？(2)你的名字有什么特別的意思嗎？(3)從名字中，你體會到父母希望你成為怎樣的人？(4)你喜歡你的名字嗎？為什么？ 生：上臺表演，與老師、同學(xué)交流。師引導(dǎo)：①介紹張揚(yáng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)是父母的姓連起來，說明他的父母特別愛他，父母關(guān)系特別好。②介紹謝凌寒這個(gè)名字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶王安石的《梅花》，體會她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力。③王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國有用的人才。小結(jié)：剛才咱們班同學(xué)幫了這三位同學(xué)一個(gè)大忙。我想，在咱們班同學(xué)的名字中故事一定比他們更多、更有意義。全班分成四人小組進(jìn)行采訪交流，交流時(shí)，其他三位同學(xué)可以充當(dāng)小記者采訪。全班交流，老師進(jìn)行點(diǎn)評：喜不喜歡這個(gè)名字，為什么？引導(dǎo)說出父母對大家的關(guān)心和愛。小結(jié)：一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。聽了同學(xué)們名字的故事，老師深深地感受到父母對你們那份真摯的、無私的愛。三、同樣的愛1．師：從名字中，我們體會到父母的愛。其實(shí)那只是父母對我們所有的愛的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無聲的愛呵護(hù)我們成長。2．你能說說父母是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你們的？ 先四人小組交流，后全班交流。小結(jié)：多么好的父母，多么好的家人。為了讓大家不受一點(diǎn)委屈，他們甘愿付出自己的一切。這其實(shí)是父母對你們深情的愛。小朋友在接受這種愛時(shí)會感到幸福。但孩子們有時(shí)也會犯錯(cuò)誤，當(dāng)你在學(xué)校和同學(xué)打架后，當(dāng)你因粗心成績考差后，當(dāng)你對年邁的爺爺奶奶沒禮貌時(shí)，你的父母又是怎樣對你的呢？ 全班交流。3．師引導(dǎo)：這時(shí)，你覺得他們還愛你嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解這也是愛，父母責(zé)備、批評的最終目的是為孩子好。其實(shí)這也是一種愛，是一種嚴(yán)格的愛，它對我們的健康成長有很大幫助。4．看看書中哪幾幅圖表現(xiàn)長輩慈祥的愛，哪些表現(xiàn)了長輩嚴(yán)格的愛。填寫完成書中的小詩，補(bǔ)充媽媽的愛是什么？(引導(dǎo)：根據(jù)自己的感受來填)全班齊讀小詩。四、寫名字的故事師：今天這節(jié)課，我們一起聊了名字的故事，你懂得了什么？剛才小朋友都說得不錯(cuò)，那你能把你名字的故事寫下來，制作成一張名片卡，送給他們嗎？ 學(xué)生制作名片卡。小結(jié)：四十分鐘匆匆而過，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對方，永遠(yuǎn)記住爸爸媽媽的愛與希望，讓我們的家永遠(yuǎn)是一個(gè)溫馨的港灣。愛的方式有很多中。父母不管是對我們無微不至的關(guān)懷，還是嚴(yán)格的責(zé)備、批評。他們的最終目的都是希望我們健康成長，長大了成為祖國的有用之才。教學(xué)反思：我力求以學(xué)生為本的教育理念，從學(xué)生熟悉的社會生活出發(fā)，從生活中學(xué)，從生活中悟，用生活中的實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行品德教育，指導(dǎo)言行，使其達(dá)到知行的統(tǒng)一爸爸媽媽，你們辛苦了一、教學(xué)目標(biāo)：（一)、知識與技能目標(biāo)通過觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出，爸爸媽媽，你們辛苦了——品德與社會教學(xué)設(shè)計(jì)能用自己的方式愛父母，用自己的實(shí)際行動為父母增添歡樂。（二）、過程與方法目標(biāo)從學(xué)生喜歡的歌曲入手，把學(xué)生自然而然地引進(jìn)想談?wù)摰脑掝}。學(xué)生通過課前觀察記錄，從而知道爸爸媽媽的辛勞。（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)感受父母的養(yǎng)育之恩，知道爸爸、媽媽很辛苦，學(xué)會體貼父母。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。三、教學(xué)難點(diǎn)：感受父母的養(yǎng)育之恩，知道爸爸、媽媽很辛苦，學(xué)會體貼父母。能用自己的方式愛父母，用自己的實(shí)際行動為父母增添歡樂。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。五、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情況，導(dǎo)入新課播放歌曲《世上只有媽媽好》。老師和同學(xué)們隨著音樂一起歌唱師：聽完這首歌，你想說些什么？師：你喜歡自己的媽媽嗎？還喜歡誰呢？師：這節(jié)課我們就一起說一說我們的爸爸媽媽。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜歡的歌曲入手，把學(xué)生自然而然地引進(jìn)想談?wù)摰脑掝}，充分調(diào)動了學(xué)生的主體參與意識。）（二）、匯報(bào)課外調(diào)查，觀察媽媽的手，觀察爸爸媽媽的某一天，、師：課前老師布置同學(xué)們觀察媽媽的手，觀察爸爸媽媽的某一天，記錄爸爸媽媽一天做的事，哪位同學(xué)能向大家 介紹一下你的爸爸媽媽一天都做了哪些事？指名同學(xué)匯報(bào)師：從爸爸、媽媽做的這些事中，你體會了什么？（爸爸媽媽很辛苦，不容易?）?你還能從哪些地媽媽很辛苦？師：同學(xué)們知道爸爸媽媽很辛苦，那我們這些懂事的孩子應(yīng)該做些什么來減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)呢？請每個(gè)小組討論一下，看哪個(gè)小組的想法最多，最好，小組匯報(bào)師：如果爸爸媽媽不高興時(shí)，我們可以做些什么？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過課前觀察記錄，讓學(xué)生用自己的眼睛親眼看到父母辛勞的情景，從而知道爸爸媽媽每天要做許多活兒。由于孩子的年齡小，對于父