學(xué)校預(yù)防青少年犯罪實施方案[最終版](編輯修改稿)
2025-11-09 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 父母是孩子的第一任老師。家庭教育對青少年的心理和行為有潛移默化的影響。不良的家庭影響主要表現(xiàn)在教育方法的不當(dāng)，父母的離異，過分溺愛，作風(fēng)不當(dāng)?shù)鹊?，不良的家庭環(huán)境容易造就青少年孤僻、內(nèi)向、專橫、狹隘、自利、好勝、唯我的性格。這些不良的心理在外界不良的環(huán)境熏染下極易邁向犯罪深淵?！炊抵袑W(xué)教育的錯位是導(dǎo)致青少年犯罪的重要因素。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方。然而從目前教育體制上來看，雖然近幾年在教育領(lǐng)域進行了較大的改革，但就教育現(xiàn)狀來看，并未改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，而應(yīng)試教育的弊端在于片面地強調(diào)和追求升學(xué)率，評價教育教學(xué)優(yōu)劣的唯一標準是學(xué)生的分數(shù)。在此標尺下，教育工作者很難進行推廣素質(zhì)教育，而應(yīng)試教育中向?qū)W生傳授的是傳統(tǒng)的、陳舊的、死板的書本知識，忽略了對學(xué)生的心理教育、想政治教育、紀律教育、品德教育和法制教育，同時這種優(yōu)勝劣汰的教育忽視了對“雙差生”的轉(zhuǎn)化，使那些被應(yīng)試教育淘汰的學(xué)生在品行上、學(xué)習(xí)上處于后進狀態(tài)。這種后進狀態(tài)既有礙學(xué)生自身全面健康的成長，又往往成為干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序乃至危害社會穩(wěn)定的因素。這些“雙差生”由于道德觀念和法制觀念的淡薄和對求學(xué)的無望，必然在遇到挫折時灰心喪氣，悲觀失望，在不良的外界誘惑下自暴自棄，最終誤入歧途，直至走上犯罪道路。〈三〉社會環(huán)境的惡化是導(dǎo)致青少年犯罪的催化劑。目前我國正處于一個從傳統(tǒng)的計劃體制向市場體制轉(zhuǎn)型時期，處在一個從農(nóng)業(yè)國向工業(yè)國過渡時期，這一時期，舊的傳統(tǒng)體制被打破，而新的社會體制還沒有真正的建立，社會的運行機制處于一個不穩(wěn)定且不斷變化不斷轉(zhuǎn)換的過程中，出現(xiàn)所謂“規(guī)范真空”或“控制失靈”的現(xiàn)象。轉(zhuǎn)型社會產(chǎn)生的必然結(jié)果是人們的思維模式、行為方式、價值取向、道德觀念、生活追求出現(xiàn)多元化。特別是在市場經(jīng)濟體制的建立過程中，產(chǎn)生一系列與社會主義物質(zhì)文明格格不入的現(xiàn)象，這些不健康的東西像毒品一樣在不斷腐蝕著認識能力、辨別能力、控制能力、抵御能力處于較弱階段而模仿能力極強的青少年尤其未成年人。在多元化思潮沖擊下，在不良社會環(huán)境的作用下，好奇心極強，而辨別能力、抵抗能力較弱的青少年尤其未成年人思想混亂，行為盲從，經(jīng)不住不良因素誘惑，容易走上違法犯罪道路。二、對于學(xué)校，有效的預(yù)防青少年犯罪的發(fā)生應(yīng)從以下幾個方面工作入手： 〈一〉強化素質(zhì)教育，淡化應(yīng)試教育，提高中學(xué)生的思想道德水平，這是預(yù)防青少年犯罪的治本之策。應(yīng)試教育的最大弊端在于片面的追求升學(xué)率，只注重對學(xué)生智育的開發(fā)，忽視了對學(xué)生的德育的培養(yǎng)，其直接后果造成了學(xué)生兩極分化的嚴重現(xiàn)象。一方面產(chǎn)生了高分低能而又沒有理想的群體；另一方面人為的產(chǎn)生了大量的“雙差生”。在應(yīng)試教育中“雙差生”屬于被歧視、被排斥、被放棄的群體，這些學(xué)生往往是青少年犯罪的基礎(chǔ)，他們在學(xué)校的不到老師和同學(xué)的關(guān)懷，在家的不到父母的好感，他們從學(xué)校分流后如果得不到正確引導(dǎo)，在社會上找不到正確的位臵，很容易誤入歧途，最終走上犯罪道路。作為學(xué)校應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變觀念，重視和加強對青少年的德育工作，必須全面的貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，加強對差生的轉(zhuǎn)化工作，為他們創(chuàng)造成功的機會，將他們的聰明才智從非正當(dāng)途徑上轉(zhuǎn)移到勤奮學(xué)習(xí)的軌道上來?！炊翟鲈O(shè)法制課程，開展法制教育，使他們樹立法制觀念，這是預(yù)防青少年犯罪的關(guān)鍵措施。目前，隨著依法治國進程的加快以及社會對青少年犯罪問題的重視，在學(xué)校對青少年開展法制教育已成共識，比如在初中的思想政治教材中增設(shè)了法制教育內(nèi)容。但還必須清醒的看到，有的地方，有的學(xué)校法制觀念還比較淡薄，學(xué)校的法制教育還停留在表面文章上，很多學(xué)校的法制教育工作只是一種形式，對一些看似平常的學(xué)生間的矛盾沖突可能發(fā)生的嚴重問題預(yù)見性不強，特別對一些性格內(nèi)向、行為異常的學(xué)生缺乏具體的監(jiān)控、矯正措施，正是由于學(xué)校法制教育不力，造成學(xué)生法律知識缺乏，法制觀念淡薄，使他們在遇到問題時不知道采取法律途徑解決，而是采取暴力方式解決，致使中學(xué)生違法犯罪行為屢屢
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