向全國(guó)教書育人楷模金展鵬同志學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2024-11-09 02:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論做什么樣的工作,首先不要忘記你的第一身份是老師,職位是暫時(shí)的,而你從事的這一職業(yè)才是一輩子的事情”南寧二中高二特訓(xùn)班的學(xué)生林為透露,徐老師曾對(duì)他說(shuō)過(guò)一句話:“你沒(méi)有別人聰明,沒(méi)有別人優(yōu)秀,為什么不能比別人多勤奮一點(diǎn), 多堅(jiān)韌一點(diǎn)?”嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 教育如鹽“教學(xué)生三年,想學(xué)生三十年,想國(guó)家民族三百年”每個(gè)人對(duì)好老師的定義都不相同,但在南寧二中的校園里,提到“好老師”,學(xué)生會(huì)不約而同地說(shuō)出同一個(gè)名字——徐華?！靶炖蠋煼浅Ｓ薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),講課特別有條理,感覺(jué)備課非常充分”“徐老師讓我佩服,他的解題方法最大的特點(diǎn)是有固定模式,所有的題目在他這個(gè)體系當(dāng)中都會(huì)找到解法”……在二中校園里,隨口一問(wèn)“徐華”,學(xué)生們的“點(diǎn)贊”特別多。24年來(lái),徐華努力使自己成為一名研究與反思型的教師,不斷探索新的教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,逐漸形成了獨(dú)有的“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、深刻”的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格、探究與反思的教學(xué)模式和“重思維、重體驗(yàn)、重個(gè)體”的教學(xué)特色。站在三尺講臺(tái)上,徐華不只教書,還注重育人。他把德育教育比作“鹽”,直接吃不好吃,需要把鹽滲透到菜里,滲透在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。不忘初心 繼續(xù)前進(jìn)“教育是一場(chǎng)修行,既是在修學(xué)生,又是在修自身,修行者負(fù)重前行,我們身上肩負(fù)的就是成就未來(lái)的責(zé)任”9月7日,在北京舉行的表彰大會(huì)上,徐華從教育部部長(zhǎng)陳寶生的手中,接過(guò)“2016年全國(guó)教書育人楷模”榮譽(yù)證書。此時(shí),他思緒萬(wàn)千:作為城市里的教師,他們?cè)谙硎艹鞘械谋憬菖c文明的同時(shí),也遇到了不少誘惑,甚至?xí)a(chǎn)生困惑、迷茫,這本證書,不只是沉甸甸的榮譽(yù),更是莫大的激勵(lì)和鞭策。從今天起，我不再好高騖遠(yuǎn)，不再怨天尤人，愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)認(rèn)真地對(duì)待工作，期待在平凡中成就偉大，甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”老師.第三篇：向全國(guó)教書育人楷模黃金蓮?fù)緦W(xué)習(xí)心得體會(huì)向全國(guó)教書育人楷模黃金蓮?fù)緦W(xué)習(xí)心得體會(huì)陳朝財(cái)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。而伴著這種事業(yè)具備高尚的教師道德，素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。那么，怎樣才能做一名好老師呢？在我校組織學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書育人楷模黃金蓮?fù)镜南冗M(jìn)事跡”后，我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面：第一，樹(shù)立良好的師德形象。俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一份耕耘，一份收獲，我校之所以能取得一定成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校發(fā)揮著光和熱。作為一名老師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給學(xué)生。第二，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。作為一名教師，應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，更不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生。學(xué)生幼小的心靈，須用循循善誘的良藥來(lái)醫(yī)治。每位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生容易形成特別性格，這就要求教師以誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的艱冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。第三，為人師表。教師工作的“示范性”和學(xué)生的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。教師要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的外
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