【文章內(nèi)容簡介】 五有”要求落實領導責任，確?；顒印坝腥俗ァ?。把“抓書記、書記抓”的要求落實到創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，明確縣市區(qū)委書記是本縣市區(qū)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的第一責任人，要求切實履行抓創(chuàng)先爭優(yōu)活動的領導和指導職責，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動牢牢抓在手上。建立健全督查機制，市州黨委領導不定期深入縣市區(qū)，了解縣市區(qū)委書記抓創(chuàng)先爭優(yōu)活動的情況，進行提示和督促。加強分類指導，確?；顒印坝刑厣薄８鶕?jù)不同領域、不同行業(yè)基層黨組織和黨員特點，設計富有特色、務實管用的載體。農(nóng)村黨組織開展以“爭創(chuàng)發(fā)展型黨支部、爭做服務型村干部、爭當幫帶型黨員，促進社會主義新農(nóng)村建設”為主要內(nèi)容的“三爭一促”活動強化典型帶動，確保活動“有標桿”。把總結推廣典型經(jīng)驗作為開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要措施，推動活動由點到面拓展推進，確保比有對象、學有榜樣、趕有目標、超有方向。注重宣傳引導，確?；顒印坝蟹諊?。運用報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡等多種媒體以及手機信息平臺，深度挖掘和跟蹤報道各地涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗、好做法，做到“電視上有圖像、廣播里有聲音、報刊上有文章、網(wǎng)絡上有信息”。嚴格考評督查，確?；顒印坝袑嵭А?。各縣市區(qū)采取會議推進、定期檢查、隨機抽查、重點提示、綜合評定等方式，加強對創(chuàng)先爭優(yōu)活動的考核評議，促使“軟任務”變?yōu)椤坝仓笜恕?，推動?chuàng)先爭優(yōu)活動扎實開展作為一個大學生，作為個人，自覺樹立社會主義榮辱觀，誠實守信，具有強烈的社會責任感，敢于同不良風氣，違法亂紀的行為作斗爭。認清社會上的濁清，分辯事物的本質和前進的方向。大力加強校園文化建設，以優(yōu)良的黨風帶動和促進教風、學風的形成，主動維護校園安定團結，促進校園和諧發(fā)展。只有認真做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“五帶頭”的基本要求，時刻不忘我是一名中國共產(chǎn)黨的身份，才能充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，與時俱進，開拓創(chuàng)新，推動學?？茖W、和諧的發(fā)展。為認真貫徹落實中央、省、市、縣委關于在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)建先進基層黨組織、爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動的部署和要求，我院也開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)在行動，慶祝建黨90周年”，豐富了校園文化生活，也使得我院學生能在此次活動中了解黨、熱愛黨、擁護黨。此次活動也使我們認識到創(chuàng)先爭優(yōu)是敢創(chuàng)一流的勇氣,是永不懈怠的精神,也是共產(chǎn)黨人勇往直前優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn)。在新知識、新問題層出不窮的當今時代，我們要保持與時俱進的精神狀態(tài)，加強學習，學會學習，不斷以新的知識充實自己，才能適應創(chuàng)新教育的需要?？偠灾?，創(chuàng)爭優(yōu)先，代代發(fā)揚。班級：國際商務酷兒第三篇：咬定青山不放松范文咬定青山不放松——遵義市第五中學謝進老師事跡“我不去想/是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程”，這既是遵義市第五中學高級教師謝進拿來教導學生的格言，也是他自己一生的精神寫照。謝進老師自從教以來始終潛心于教育教學工作，既教書又育人，既管教又管導，多年擔任班主任工作。2008年2011年期間，他在擔任年級組長的同時，還承擔兩個班的數(shù)學教學任務，兼任一個班的班主任。有人說班主任是天下最小的主任，也有人說班主任是孩子們的頭兒，還有人說班主任是高級保姆。而他認為教育是一門雕塑心靈的藝術，老師不走進學生的精神空間，不把握學生的情感脈動，不把工作當成事業(yè)來經(jīng)營，就不可能學而不厭，誨人不倦，就只是一個教書匠而不可能成為良師。班主任要隨時觀察學生的舉手投足，音容笑貌，用一雙慧眼去讀懂學生，情系愛徒，心隨生動，永遠做最懂他們的人，讓他們對你產(chǎn)生崇拜，渴望“長大后我就成了你”。這樣他們就能與你產(chǎn)生相見恨晚的渴慕，每天都生活在學習的快樂與獲得新知的激動之中。班主任承擔著多個角色：既是學生與社會接觸的指導者，科任老師的好幫手，又是溝通學生與家長的橋梁，維系學生相互關系的紐帶，還是學生與家長、與同學、與科任老師、乃至于與社會的調解人。上面千條線，下面一根針，千頭萬緒的教育教學工作都要依靠班主任來加以落實。他對學生關懷備至，使學生、學生家長感銘肺腑，二十年前畢業(yè)的學生即便到了國外，分散到了天南地北，每至節(jié)慶，仍然念念不忘，或打電話，或發(fā)短信，寄托誠摯的謝意和深深的祝福。在他的心中，學生是天使，堅信每一個學生都是天才，甚至對學生的關心和愛護有甚于至愛親人，他資助的貧因學生不計其數(shù)，但他從不張揚，他給予了學生最大的理解和尊重，對他學生的喜憂的體察超過了不少粗心的家長。想自殺的學生經(jīng)過他的疏導重新燃起了對生活的希望，面臨輟學的學生他慷慨解囊，還提醒受助學生不要張揚，也不必放在心上，他說這是像父母一般的老師該盡的一份愛心。遵義五中2011屆高三（12）班是他從高一一直帶到高三的一個班級，學生來自全市的十三個縣、區(qū)、市，單親家庭，特困家庭學生比較集中，有幾個農(nóng)村學生家庭困難，面臨輟學，謝進老師一面與他們談心，一面掏腰包解除了這幾位農(nóng)村學生的燃眉之急，讓他們順利考入了大學。其中一位學生發(fā)帖說“謝老師是保溫瓶，外冷內(nèi)熱，其實在什么地方都沒有在五中，在謝老師身邊溫暖。”謝進老師從不放過對學生的任何一個教育機會，出差到北京、上海，都不時用手機同學生進行遠程交流溝通，他不在學校的時候，學生失落，見到了他，學生高興得心花怒放。他很注意整合教育力量，每個學生的家長，謝進老師都定期同他們聯(lián)系，介紹孩子在學校的情況，建議如何教育子女，經(jīng)常都自掏腰包，請任課老師周末聚餐，交換學生情況，確定幫扶對象和目標。就這樣，他把一個薄弱學校的入口成績不高的班級打造成了得到社會、家長、區(qū)、市教育部門領導首肯的精品班級，一個入口平均分只有400多一點的班級取得一人上600分，43人上一本線，59人上二本線的好成績。所教學生茍思奇高考總分627分，名列全省