后備干部學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-11-09 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們要是不加倍努力學(xué)習(xí)，情何以堪！有什么資格做教育系統(tǒng)的后備干部呢？只有不斷的學(xué)習(xí)，才能使自己專業(yè)化，才能更好的開展教育教學(xué)工作。二、要加強(qiáng)自身素養(yǎng)，率先垂范做為一名后備干部不論是人品還是工作能力都應(yīng)該是其他教師的表率，要不斷的提高自身素養(yǎng)，不把自己當(dāng)干部，要調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài)，尤其是聽了常局長(zhǎng)的講座，我更是受益匪淺。他告訴我們要善于把握自己，要始終嚴(yán)格要求自己，樹立一個(gè)良好的形象，注意學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化，把握好做人做事的尺度，怎樣能處理好工作和生活中的關(guān)系以及心理、思想上的三個(gè)困惑。這些都深深地引起了我的思考。原來沒有想這么多，聽了常局長(zhǎng)的講座后，我才意識(shí)到這些問題的重要性。為了寫好這篇體會(huì)我又重新看了一遍培訓(xùn)記錄，愈發(fā)使我感覺到做一名教師要有修養(yǎng)，做一名后備干部更要有修養(yǎng)，事事做到他人的前面，以身作則；懂得不斷學(xué)習(xí)，使自己能夠?qū)I(yè)化；懂業(yè)務(wù)，能夠做教師的指導(dǎo)者；要有思想，做教師的引領(lǐng)人，更要善管理，做師生的組織者。同時(shí)要保持自己的品格，潔身自好，少參加一些場(chǎng)面，多研究一些業(yè)務(wù)，少一些急躁，多一些沉穩(wěn)，少一些輕狂，多一些謙遜，努力使自己成為一名有修養(yǎng)、有思想的教師。三、要讓思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，經(jīng)常反思與總結(jié)參加完本次培訓(xùn)后，我徹夜難眠。就在想一個(gè)問題：我是否有自己的思想，我的學(xué)校管理得如何。最后我得到了一個(gè)答案：有思想但行動(dòng)上體現(xiàn)得不夠，學(xué)校管理沒有形成自己的一套模式，完全按教育局、中心校的指導(dǎo)辦學(xué)，沒有形成自己的風(fēng)格。原先以為自己負(fù)責(zé)的只是一所村小學(xué)，教育局和中心校讓怎么做就怎么做，不違規(guī)，按時(shí)完成上級(jí)交給的任務(wù)就行，循規(guī)蹈矩，沒有創(chuàng)新意識(shí)。參加完本次的培訓(xùn)后，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。一所學(xué)校不論大小都要有自己的模式，自己的特色，自己的風(fēng)格。不能簡(jiǎn)單的按時(shí)完成任務(wù)就行，要不斷的創(chuàng)新，村小學(xué)的校長(zhǎng)也要有自己的思想，不能當(dāng)磨道驢。否則教育就無法發(fā)展，城鄉(xiāng)的差距也會(huì)越拉越大。農(nóng)村教育的落后，農(nóng)村才落后。有的老師說農(nóng)村家長(zhǎng)素質(zhì)差，那原因是什么呢？不就是當(dāng)初上學(xué)時(shí)，學(xué)校沒有教育好，引導(dǎo)好嗎？我想現(xiàn)在我們教的學(xué)生若干年后會(huì)不會(huì)也會(huì)被別人說成是沒有素質(zhì)的人呢？我要讓我校的教師知道我們肩負(fù)的責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)有的教育資源給學(xué)生最好的教育，提高教師的意識(shí)，要讓自己的學(xué)生成為一個(gè)有素質(zhì)的人，不僅僅要教學(xué)成績(jī)還要注重學(xué)生的思想教育，真正的為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為這份事業(yè)負(fù)責(zé)。以后我一定要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)，率先垂范，不能培訓(xùn)完了就沒事了。要不斷在工作中反思與總結(jié)，努力使自己成為一名有思想、懂業(yè)務(wù)、善管理的校長(zhǎng)，以一種嶄新的姿態(tài)投入到工作中，不辜負(fù)組織對(duì)我的期望。肇源縣茂興鎮(zhèn)中心校李志剛2011年1月21日第三篇：后備干部學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)感悟2014年3月8日—28日我參加由伊寧縣教育局組織的后備干部學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)。為期20多天的學(xué)習(xí)，受益匪淺。我為授課領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師淵博的學(xué)識(shí)感到敬佩；為同學(xué)間傳遞真誠(chéng)的信息而感動(dòng)。也為正在蓬勃發(fā)展的伊寧縣教育事業(yè)感到驕傲，我能在這種學(xué)習(xí)環(huán)境引領(lǐng)、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的教育環(huán)境里工作感到無比自豪。20多天的學(xué)習(xí)，我們聆聽了領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師的報(bào)告，分別為：張華副縣長(zhǎng)的講話，李剛部長(zhǎng)的講話，還有《學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)要求和存在的問題》、《2014年一號(hào)文件》、《正確認(rèn)識(shí)和處理伊犁民族宗教問題》、《學(xué)校德育管理的問題及思考》、《干部作風(fēng)建設(shè)、黨風(fēng)廉政教育、黨的群眾路線教育》、《優(yōu)化課堂教學(xué)、教學(xué)創(chuàng)新理念》、《治村強(qiáng)村、強(qiáng)基固本》、《群眾路線是中國(guó)共產(chǎn)黨的生命線》、《基于學(xué)校管理的角度—談班主任》等。這些報(bào)告內(nèi)容不僅精深，而且及時(shí)解決我們?cè)诮逃虒W(xué)中遇到的困惑，為我們?cè)诮窈蟮慕逃碚搶W(xué)習(xí)中指明方向，在工作中樹立正確的辦學(xué)理念，提高工作水平和管理層次起到了重要作用。20多天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧所聽所學(xué)與我實(shí)際中的工作結(jié)合，淺述對(duì)學(xué)校教育管理的理解：一、用科學(xué)的方法規(guī)劃學(xué)校的未來學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)從教育目標(biāo)、改進(jìn)管理、學(xué)生成長(zhǎng)等不同層面講述學(xué)校規(guī)劃管理的重要性；教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士參與來確定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和遠(yuǎn)景規(guī)劃；進(jìn)行特色建設(shè)，形成學(xué)校文化；有了正確的規(guī)劃并付諸實(shí)踐，學(xué)校教育才能得到又好又快發(fā)展。二、用“以人為本”的管理理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們更加關(guān)注自由、情感、存在價(jià)值、尊重、理解、溝通、信任等人文精神再次成為時(shí)代的呼喚。所有的專家在講座中都滲透了教育“以人為本”的理念，在我們的學(xué)校管理中就要以教師為本、以學(xué)生為本。“以教師為本”的管理理念，就是重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使教師的才能得到充分發(fā)揮，人格得到完善發(fā)展。在管理中，讓教師通過各種方式和渠道參與學(xué)校的管理，這樣即可以激發(fā)
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