【文章內(nèi)容簡介】 情況分析班級共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學習比較困難。學生知識能力習慣態(tài)度分析學生經(jīng)過三年級一年的學習，有了一定的英語學習基礎(chǔ)，大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。四、教學方法按照《xx》對小學階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結(jié)合《xx》教學內(nèi)容及教師用書中所提供的教學建議確定教學任務(wù)。對于四年級的教學，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內(nèi)容，以發(fā)展學生綜合運用英語的能力為目標，發(fā)展學生用英語做事情的能力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復(fù)。同時，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。新大綱的要求，使我擺正了教與學的關(guān)系，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質(zhì)、提高學生英語學習興趣的方法。四年級英語教學計劃7一、教材分析：根據(jù)小學生的生理和心理特點及其發(fā)展需求，小學英語課程的目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立起學習英語的初步自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。本教材有6個新的教學單元和2個復(fù)習單元，涵蓋了學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等主題。每個新的教學單元分為三個部分。第一部分包括“讓我們學”鞏固單詞的“讓我們學”，以“讓我們學”所學的詞匯為主題進行“讓我們學”，以掌握單詞和句子為主要目標進行“讀和寫”。乙部是甲部內(nèi)容的深化和拓展，一脈相承。C部分是選取的內(nèi)容，包括語音訓練、歌曲教學、有趣的故事教學等。兩個復(fù)習單元是對前三個單元知識的重組、整合和升華。二、教學目標：能聽懂并說出12組對話，能簡單交流；能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等。)，并簡單使用；會聽，會做，會玩游戲；會聽，會做TPR活動；能學到書中的小制作；會唱書上的英文歌；能聽、說、唱書中的歌曲；能完成8項形成性評價活動；能看懂6個幽默故事；能聽懂6個簡單的中西文化知識。三、教學難點：能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學的句型。能夠運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確。借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。培養(yǎng)良好的寫作習慣，使寫作工整規(guī)范。四、教學措施：小學生的主體地位體現(xiàn)在英語對話教學中，在整個英語教學中占有相當大的比重。小學英語課本里，安排了很多簡單生動的對話。根據(jù)這些對話，稍加精心設(shè)計，就能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。根據(jù)學生的學習情況，利用教材，重組每個單元的知識點，以降低難度。注重教學評價，激發(fā)學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。設(shè)計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，書寫工整規(guī)范正確。及時科學地反思教學，總結(jié)得失，讓教學永遠新穎。虛心請教有經(jīng)驗的骨干教師，學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身的教育教學技能。四年級英語教學計劃8一、學情分析四年級的學生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教材分析《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。三、課程目標：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單的運用。能聽、做7個“TPR”活動。能學會2個小制作。能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱8首歌謠。能完成6個自我評價活動。能聽懂6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西文化知識。四、教學中需要注意的問題：會話教學（Let’stalk/Let’splay）這部分主要采用情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。詞匯教學（Let’slearn/Let’sdo）這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片；并且融詞匯于會話教學中；充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢；詳細講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。語音教學（let’sspell）四年級上冊的語音教學可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發(fā)音。利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導(dǎo)學生正確地發(fā)音利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。閱讀教學：講授重點應(yīng)放在四會單詞和句子上。引導(dǎo)學生掌握四會句子，著重強調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓勵學生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。其他板塊教學（Let’ssing/Let’schant）。這部分主要采用全身反應(yīng)教學法，除了用于Warmup中，也可以不斷重復(fù)使用于教學過程中。在每節(jié)課中滲透靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)（引入、復(fù)習或放松氣氛）采取多種表演活動進行學習，storytime要因材施教，根據(jù)不同學生的程度進行教學。課內(nèi)與課外結(jié)合使用五、奮斗目標：經(jīng)過一學期的的努力，力爭使所教學科的教學質(zhì)量綜合排名位居縣十名以前。六、教學進度安排單元課題課時周Unit1Myclassroom62Unit2Myschoolbag62Unit3Myfriends62Recycle1期中復(fù)習考試62Unit4Myhome62Unit5Dinner’sready62Unit6Meetmyfamily62Recycle2期末復(fù)習考試62機動復(fù)習期末復(fù)習考試124四年級英語教學計劃9一、指導(dǎo)思想以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、全期教學總目標學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三．教材簡要分析本冊教材共6個單元、2個復(fù)習單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復(fù)習單元為6頁。A、B兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力；C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但因?qū)W生層次不同，因此，本學期應(yīng)注重因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓練。四、學情簡要分析五年級共有學生人數(shù)4人，其中男生1人，女生3人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，在教學過程中因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施面向全體學生，注重素質(zhì)教育。以學生為主體，尊重學生個體差異。采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。沙梁學校：賈瑞珍xx年x月x日四年級英語教學計劃10一、學生現(xiàn)狀分析：四年級有學生65人，男生35人，女生30人。通過近一年的學習，以對本班有了一定的了解。大部分同學成績不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，聽課時不能高度集中，思想開小差，小動作多。本學期在此基礎(chǔ)上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。二、教學內(nèi)容：本學期教學內(nèi)容有兩點。New standard English。一年級起點第八冊。English childhood?！队⒄Z的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學，使學生在情境中學習英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學生大膽說，積極做，努力唱。三、教材分析：本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復(fù)習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二模塊提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達。四、教學目標：1，激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們建立學習英語的自信心。2，培養(yǎng)學生具有良好的語感和良好的語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ)。3，盡可能用英語進行日常會話交流。4，培養(yǎng)一定的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。五、教學重難點：我會按照教學的大綱完成教學要求，他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以及愿望的表達。同時在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音、書寫的能力。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力及加強學習習慣的培養(yǎng)和自我學習的能力，通過潛移默化、后繼薄發(fā)的學習達到良好的效果?？谡Z教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。六、教學措施：教學前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)