【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 市的文明，我們答應(yīng)了?！闭f(shuō)罷便和那位叔叔一起去教育他人了。我在路上，碰見一個(gè)個(gè)不知悔改、不受教育的人便揮動(dòng)魔法棒，他們就變成文明的使者了。過(guò)了不久在路上就再也碰不見不文明的人了，每一個(gè)人看見垃圾都彎腰去撿，人們都微笑，像一家人一樣，他們講文明語(yǔ)，干文明事。工廠的垃圾也不隨便排放了，馬路上非常干凈，到處開遍鮮花了。現(xiàn)在這里美如仙境，空氣新鮮。我張開翅膀飛上蔚藍(lán)的天空，揮了一下魔法棒，這是天空中響著音樂(lè)，下著七彩的雨。當(dāng)雨下完了，人們的心靈變得非常純潔，天空更加蔚藍(lán)。人們伴著音樂(lè)手拉手在大街上跳舞，我也在天空中穿梭著。這時(shí)那位神仙姐姐下來(lái)對(duì)我說(shuō)，我的任務(wù)完成的很好。然后我就醒了，這個(gè)夢(mèng)是多么美好。雖然這一切不是真的，但是我會(huì)自己去彎腰撿紙，去教育不文明的人，去帶動(dòng)人們文明用語(yǔ)，干文明的事。讓這個(gè)世界更加美麗！人們更加文明！讓我們生活在充滿愛，充滿文明的家園中！假如我是班長(zhǎng)我總盼望著有一天，自己能當(dāng)上班長(zhǎng)。那個(gè)班有許多的學(xué)生，他們都和我一樣大。假如我是班長(zhǎng)，我一定要嚴(yán)格的管好那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，讓老師多一分欣慰，多一點(diǎn)高興，少一點(diǎn)麻煩?？吹嚼蠋煹男δ槪乙矔?huì)很開心。假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)更發(fā)奮的學(xué)習(xí)，更發(fā)奮的努力。我會(huì)認(rèn)真聽課，下課不搗亂，爭(zhēng)取每次都得到班級(jí)衛(wèi)生小紅花，這不僅是為班級(jí)爭(zhēng)光，也是為了給同學(xué)們做一個(gè)小榜樣。假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)起帶頭作用。帶著同學(xué)打掃操場(chǎng)，打掃衛(wèi)生間，認(rèn)真的做早操。早上最早來(lái)教室開門，放學(xué)最晚回家。假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)積極參加各種學(xué)校的娛樂(lè)活動(dòng)。如：春游、朗誦、演講、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。這樣，才能使同學(xué)們變得積極，變得成為“小小萬(wàn)事通?！奔偃缥沂前嚅L(zhǎng)，我會(huì)積極的對(duì)待學(xué)習(xí)。每天回家第一件事就是寫作業(yè)，每天上學(xué)前都讀一會(huì)兒，寫一會(huì)兒字，以幫助大腦的記憶，而且晚上也要學(xué)習(xí)12小時(shí)，溫故知新嘛!假如我是班長(zhǎng)，我不會(huì)瞧不起那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)。我還會(huì)下課和他們一起玩游戲，還會(huì)給他們講解知識(shí)，告訴他們學(xué)習(xí)的方法和重點(diǎn)，讓每們同學(xué)都會(huì)有優(yōu)異的成績(jī)和陽(yáng)光般燦爛的笑臉。假如我是班長(zhǎng)，我一定會(huì)把班級(jí)管制的井井有條!假如我是班長(zhǎng),首先要和同學(xué)交往好,如果某同學(xué)不舒服,我和同學(xué)的友誼,像松柏一樣,永不倒下。我還要管好衛(wèi)生,如果教室里有人用水把地搞臟了,我要馬上告訴這個(gè)同學(xué),每次下課跟同學(xué)交流交流,講一講故事,假如我是一只小鳥，我會(huì)在天空中任意的飛翔，不再會(huì)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)等帶來(lái)的一切束縛；不用再面對(duì)考試帶來(lái)的壓力。人類一切不美好的事都將與我徹底隔絕。夏天，我在森林里與松鼠弟弟一起玩耍，與蝴蝶妹妹結(jié)伴去參加它們的舞會(huì)。在微風(fēng)終于小草妹妹感受著大自然母親對(duì)我們的呵護(hù)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，拂過(guò)我那柔軟的羽毛，仿佛在為我緩解著長(zhǎng)途帶來(lái)的疲憊。大自然中有著許多著名的演奏家，小溪叔叔就是其中的一位。它春夏秋這三個(gè)季節(jié)都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的為我們演奏著歡快的打擊樂(lè)。就連在寒冷的冬天，我已飛到了溫暖的南方，他還在厚厚的冰層下為來(lái)年的演奏做著準(zhǔn)備。這仿佛是大自然的蘊(yùn)律?？墒遣恢獜氖裁磿r(shí)候開始，我的同胞們開始一個(gè)個(gè)地離我而去，隨著一聲聲獵槍聲的響起，我的朋友、親人都永遠(yuǎn)的離開了我。作為人類你們?cè)跐M足貪欲的同時(shí)想沒(méi)想到過(guò)我們這些可憐的生命，想沒(méi)想帶過(guò)這些曾經(jīng)帶給你們歡樂(lè)的我們？我們?yōu)槟銈兏冻隽四敲炊?，而卻得到這樣的回報(bào)。作為一只小鳥，我希望生活在美麗的大森林中，可是你們非要破壞我們的家園，使我們無(wú)處棲身。難道在多少年之后，你們希望地球上只剩下人類，那么你們不覺(jué)得孤單嗎？什么鳥語(yǔ)花香，什么綠樹成蔭，都將成為泡影。作為大自然中的一員，我希望我們能和你們?nèi)祟惡椭C相處！第三篇：半命題作文擬題技巧半命題作文擬題技巧標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮；標(biāo)題，是文章的眼睛，透過(guò)它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。美的文題使人耳目一新，使讀者一見鐘情，從某種程度上說(shuō)，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。半命題作文是作文考題的一種常見形式，由于其處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。正因如此，即便在話題作文備受推崇的今天，半命題作文也未被人們冷落，縱觀近年省內(nèi)外中考作文題，不難得出這一結(jié)論。比如近年云南省中考作文題《關(guān)注 》（2001年）、《尋找》（2002年）、《 真好》（2003年）；又比如《我為此而》（曲靖市中考題）、《我眼中的》（玉溪市中考題）；再比如省外中考作文題《又是飄香時(shí)》、《告訴我》、《明天，》、《為喝彩》、《我夢(mèng)見了》等等。此外，有的話題作文其“話題”本身就包含了太多的“半命題元素”，實(shí)際上可稱為“準(zhǔn)半命題作文”，如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“關(guān)愛”等為話題的作文，考生只需在“話題”前后補(bǔ)上一個(gè)巧妙新穎的詞或短語(yǔ)即可動(dòng)筆成文。由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見的毛病便是擬題雷同。擬題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫《當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候》這一半命題作文時(shí)，題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》的作文便會(huì)成批出現(xiàn)，要“面對(duì)”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，豈有不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的擬題雷同現(xiàn)象！其次是擬題寬泛，難以下筆。以《感悟 》這一半命題作文來(lái)說(shuō)，《感悟大自然》、《感悟青春》這類既無(wú)新意、涵蓋范圍又過(guò)大的擬題比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。顯然，擬出這樣的題目，寫起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，且不說(shuō)內(nèi)容的創(chuàng)新，連“標(biāo)題”這一被稱為作文的“第一張示人的面孔”也未能畫好，實(shí)在可惜。再次是考生對(duì)原題“補(bǔ)詞”的隨意性。半命題作文的擬題之所以會(huì)出現(xiàn)上面提到的“一窩蜂”的擬題現(xiàn)象，一個(gè)很重要的原因是不少考生看到半命題作文題時(shí)，不能根據(jù)所選材料確定一個(gè)最佳的詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)將題目“補(bǔ)充完整”，也就是不能很好地將“選材”與“補(bǔ)詞”同時(shí)加以考慮，而是匆匆提筆信手“補(bǔ)詞”，前面提到的在半命題作文《難忘的》、《當(dāng)我面對(duì)》后補(bǔ)上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失敗”這類詞，不難看出“補(bǔ)詞”的隨意性?？傊跀M題時(shí)不能充分利用半命題作文具有的“自我命一半題”這一有利條件，因“勢(shì)”利“導(dǎo)”，僅僅著眼于內(nèi)容是否“好寫”，是否“耳熟能詳”，而不是是否“寫得好”，是否“能出新”，這種“先天不足”，勢(shì)必導(dǎo)致自己擬的題目反“將”了自己“一軍”，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開，就是擬題涵蓋寬泛，想寫的內(nèi)容太多，不知從何入手。個(gè)性化，是創(chuàng)新思維的一個(gè)最基本特征。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個(gè)“亮點(diǎn)”，是否張揚(yáng)了個(gè)性，而擬一個(gè)切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題是十分重要的。擬標(biāo)題，是考生遺詞造句、概括能力等語(yǔ)文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要擬出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。常見的有如下幾種擬題法：一、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《難忘的》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕；《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，