【文章內(nèi)容簡介】 ，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。2．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，自豪之情。學(xué)習(xí)的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。千年夢圓在今朝說課稿 篇4【說教材】《千年夢圓在今朝》是義務(wù)教育課程教科書人教新課標(biāo)版六年級下冊第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求， 重點(diǎn)記述了新中國成立以來， 中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展， 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，”神舟五號”的發(fā)射成功， 標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家， 載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。 文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國， 團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。課文分為三個(gè)部分。 第一部分（第1 段至第3段）， 簡要敘述了炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試， 重點(diǎn)描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。 第二部分（第4 段至第10 段）， 敘述了新中國成立以來， 中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機(jī)， 從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功， 中華民族幾千年的夢想， 終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。 第三部分（第11段）， 簡要描繪了炎黃子孫更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想， 登臨月球， 探索火星， 遨游更深更遠(yuǎn)的太空。課文重點(diǎn)敘述了中國首次載人航天飛行成功的經(jīng)過。 具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)；“神舟五號”的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義。選編這篇課文的目的， 一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程， 中華民族千年夢圓的經(jīng)過，二是學(xué)習(xí)默讀課文， 抓住課文的主要內(nèi)容?！菊f預(yù)設(shè)】教學(xué)目標(biāo)正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)了解中國航天事業(yè)最終實(shí)現(xiàn)夢想的原因，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作， 默默奉獻(xiàn)， 勇于探索， 鍥而不舍的科學(xué)精神， 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。這篇課文激情澎湃，字里行間充滿了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的自豪與驕傲。教學(xué)這一課，我注重引導(dǎo)學(xué)生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。課時(shí)安排一課時(shí)【說過程】一、創(chuàng)設(shè)朗讀情境，營造情感氛圍新課程強(qiáng)調(diào)小學(xué)語文應(yīng)注重朗讀，以讀代講，要讓學(xué)生充分地讀，減少一些不必要的分析，盡量做到把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位。課文中有幾個(gè)部分有一些抒情的語言，要通過朗讀讓學(xué)生體會(huì)到飛天夢實(shí)現(xiàn)時(shí)的激動(dòng)、驕傲、自豪之情。為此，我在課題上先做一個(gè)鋪墊，讓學(xué)生先理解課題，然后說感受，再帶著感情來讀。為繼續(xù)加深這一感情，再通過讓學(xué)生觀看“神舟五號”成功發(fā)射的39。視頻，讓學(xué)生再次升華驕傲、自豪之情。接著讓學(xué)生找出描寫航天技術(shù)發(fā)展的漫長和艱難的句子，體會(huì)其中的艱辛，并通過指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)家的堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)的精神。最后讓學(xué)生通過朗讀“神舟五號”、“神舟六號”發(fā)射成功的偉大意義進(jìn)一步升華感情，為祖國感到驕傲。如有時(shí)間，可以讓學(xué)生朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。要給學(xué)生充分的思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。二、把握朗讀時(shí)機(jī)，唱響課堂旋律不僅朗讀形式很講究，對于某種朗讀形式的指導(dǎo)也是十分有學(xué)問的。在指名朗讀時(shí)，要注意一開始盡量不要叫朗讀最好的學(xué)生。如果一開始就叫班中朗讀最好的學(xué)生來讀，但接下來如果再讓其他學(xué)生朗讀的時(shí)候，往往就很難看到有人舉手了?？赡茉诖蠹业男睦锒颊J(rèn)為自己沒有他讀得好，也就沒有那個(gè)積極性了。這時(shí)如果你說“誰能比他讀得更好”或者“誰也想來讀一讀”，那等于是沒說。大部分學(xué)生在一開始朗讀的時(shí)候不可能一下子朗讀到位，這時(shí)作為老師就得及時(shí)引導(dǎo)，而這引導(dǎo)的過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。朗讀指導(dǎo)的時(shí)候，一開始讓一位朗讀水平很一般的同學(xué)來讀，那么其他學(xué)生已經(jīng)從中聽出不足的地方，往往這些不足的地方是大部分學(xué)生都做得不夠好的地方。再適時(shí)的抓住這一處加以評議指導(dǎo)，第二位學(xué)生就會(huì)在這一方面注意了。經(jīng)過多次的朗讀、評議和指導(dǎo)，學(xué)生就越讀越有進(jìn)步，越讀越有勁了。如果學(xué)生讀不出來感情，老師要進(jìn)行范讀，使學(xué)生真正感受到夢圓飛天的激動(dòng)之情、喜悅之情、自豪之情。總之，我充分把握了略讀教學(xué)的特點(diǎn)。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容。其次是在方法上，盡量放手，讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。千年夢圓在今朝說課稿 篇5一、說教材我說課的內(nèi)容是人教版語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓熱情地贊