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正文內(nèi)容

加強師德建設(shè)提升師德水平(編輯修改稿)

2024-11-09 01:40 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 首位,以社會主義核心價值體系為引領(lǐng),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的中小學(xué)教師隊伍。師德建設(shè)工作的思路是:充分尊重教師主體地位,建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制,引導(dǎo)教師自尊、自強、自省、自律。健全完善師德表現(xiàn)的激勵、約束和懲戒制度,用制度規(guī)范師德行為,引導(dǎo)教師立德樹人,為人師表,不斷提升人格修養(yǎng)和學(xué)識修養(yǎng),強化法律意識,做遵紀守法的模范。:《意見》中的長效機制包括哪幾個方面?答:師德建設(shè)長效機制包括教育、宣傳、考核、激勵、監(jiān)督、懲處、保障七大機制。創(chuàng)新師德教育,將師德教育納入教師教育課程體系。提出師范生培養(yǎng)、新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師培訓(xùn)都必須開設(shè)師德教育課程,并把一線優(yōu)秀教師請進課堂,用優(yōu)秀教師的感人事跡詮釋師德內(nèi)涵。加強師德宣傳,將師德宣傳作為教育行政部門和學(xué)校的重點工作。提出在以多種形式大力宣傳正面典型的同時,及時回應(yīng)師德建設(shè)中出現(xiàn)的熱點、難點問題。嚴格師德考核,將師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容,擺在首要位置。提出師德考核不合格者考核應(yīng)評定為不合格,并在教師資格定期注冊、職務(wù)(職稱)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵和特級教師評選等環(huán)節(jié)實行一票否決。突出師德激勵,將師德表彰獎勵納入教師和教育工作者獎勵范圍。提出將師德表現(xiàn)作為評優(yōu)獎勵的必要條件,作為晉職晉級、人才培養(yǎng)的優(yōu)先條件。強化師德監(jiān)督,將師德建設(shè)納入教育督導(dǎo)評估體系。提出建立師德評議制度,師德問題報告制度,師德狀況定期調(diào)查分析制度和師德輿情快速反應(yīng)制度,并建立行之有效的師德投訴、舉報平臺。規(guī)范師德懲處,對違反職業(yè)道德行為發(fā)現(xiàn)一起、查處一起,絕不姑息。劃出師德紅線,制定國家層面對教師違反職業(yè)道德行為的處理辦法。注重師德保障,強化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。提出各級教育行政部門負責(zé)對師德建設(shè)工作的指導(dǎo)和監(jiān)管,主要負責(zé)人是師德建設(shè)工作第一責(zé)任人,中小學(xué)校長要親自抓師德建設(shè)。:《意見》出臺后,如何確保有關(guān)精神和要求落到實處?答:《意見》要求各地結(jié)合實際,制訂本地師德建設(shè)規(guī)劃和實施方案,各級教育行政部門制定師德考核辦法,學(xué)校制定具體的實施細則,確保有關(guān)精神和要求落到實處。:《意見》所稱中小學(xué)教師的范圍是指哪些?答:《意見》所稱中小學(xué)教師是指幼兒園、特殊教育機構(gòu)、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構(gòu)的教師,包括民辦學(xué)校教師。第四篇:加強師德建設(shè) 提升幼教形象加強師德建設(shè) 提升幼教形象——縣直幼兒園創(chuàng)建師德師風(fēng)先進校匯報材料“奉獻一片愛心,捧出萬顆童心”這是我們縣直幼兒園在師德建設(shè)活動中擬定的愛生格言,它是教師們內(nèi)心情感的真實流露,更是教師們平日工作的行為準則。近年來,幼兒園本著“一切為了孩子,熱情服務(wù)家長”的思想,狠抓師德建設(shè),在市、縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下以多種形式開展了豐富多彩的師德建設(shè)系列活動,通過全園培訓(xùn)、學(xué)習(xí)文件、自查自糾,相互評比,談體會,擺現(xiàn)象,找不足,究本質(zhì),辯是非,作承諾,抓整改,定措施,收到了很好的效果。一、加強組織管理、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范在幼兒園發(fā)展過程中,我們深刻地認識到打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精湛、敢于創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍是促進幼兒園又好又快發(fā)展的先決條件。從有利于師德建設(shè)的角度出發(fā),幼兒園成立了以園長為組長、領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表為成員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確職責(zé)分工、職責(zé)范圍,建立健全各項規(guī)章制度和師德工作例會制度。以園長為核心,制定師德建設(shè)工作方案、制訂幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃,按照上級要求定期開展師德教育活動,做到了有目標、有組織、有計劃,并加強了對教育效果的反饋,從而確保了師德建設(shè)工作扎實有效推進。在師德建設(shè)推進過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從樹立榜樣引領(lǐng)角度出發(fā),不斷加強自身素質(zhì)的提高,在全園大力營造民主和諧的氛圍,激發(fā)教師和幼兒的主人翁意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了嚴于自律、廉潔奉公,凡事講民主、外處講尊重、人人講和諧;關(guān)心教師成長進步,謙恭誠實、想學(xué)校之所想、急學(xué)校之所急,一心為學(xué)校發(fā)展謀思獻策。教師做到了以園為家,樹立了“園興我榮、園衰我恥”的思想觀念,形成了“比思想、比奉獻、比進步、比合作、比成效”良好工作氛圍。二、制度措施健全、方法措施到位近幾年來,幼兒園先后制訂了《縣直幼兒園師德建設(shè)實施方案》、《教師師德學(xué)習(xí)制度》、《師德考核獎懲制度》等規(guī)章制度,在教師考核中實行師德考核一票否決制度,并結(jié)合幼兒園的實際情況建立了師德評價指標體系,對教師職業(yè)道德進行量化考核,納入到考評中去。建立規(guī)章制度,從制度上加以保證。幼兒園從有利于師德教育的角度出發(fā)建立健全了各項規(guī)章制度,并在制度執(zhí)行中做到了客觀公正、嚴于規(guī)范。既樹立身邊愛崗敬業(yè)、勤于進取的教師典型,又時刻警示不以為然、自由散漫的后進者。通過召開家長會、家長座談會、發(fā)放征求意見單等形式,及時宣傳幼兒園的承諾和要求,搜集來自于社會、家長的意見和建議,使幼兒園、教師時時處于社會的監(jiān)督之下。利用廣播、板報、演講、事跡報告等多種形式宣傳師德建設(shè),讓教師感同身受,時刻注意教師形象,強化師德意識,樹立為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)的意識。建立獎懲制度,從制約機制加以保障。把師德考核納入到教師量化考核中去,做到月考核、學(xué)期匯總,細化師德考核細則,對于師德高尚、在工作中表現(xiàn)突出的教師在晉職評優(yōu)中優(yōu)先考慮。對因個人行為出現(xiàn)的有違師德形象的教師加強思想教育,重點幫扶、限期整改。建立監(jiān)督制度,多渠道促進提高。幼兒園在每個班級的醒目位置張貼公示《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《縣直幼兒園教師師德規(guī)范》、《縣直幼兒園教師文明用語》設(shè)立舉報電話和反饋郵箱,加強監(jiān)督。對于社會和家長的舉報,發(fā)生一起,查處一起,經(jīng)過一系列措施,不僅提高了教師的思想認識和遵守職業(yè)規(guī)范的自覺性,而且加強了教師的品德修養(yǎng),規(guī)范了教師的行為,教師中初步形成了愛崗敬業(yè)、廉潔從教、無私奉獻的良好風(fēng)氣。形成了尊重幼兒、熱愛幼兒,平等對待每位幼兒,建立起和諧的師生氛圍。三、豐富活動載體、加強師德建設(shè)。理論學(xué)習(xí)。幼兒園采取集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式組織教職工進行專題師德學(xué)習(xí)。黨支部組織黨員教師開座談會討論交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容有《胡總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》《中小學(xué)教師十不準》等。榜樣學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡活動,一是組織教師觀看《優(yōu)秀教師事跡報告會》、《師德啟示錄》、《好校長張偉事跡報告會》、《學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師張麗莉先進事跡》等,樹立心中榜樣。二是樹立身邊教師典型,每學(xué)期都組織幼兒園優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流活動,
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