初中七年級地理上冊教學(xué)設(shè)計(jì)[大全5篇](編輯修改稿)
2024-11-09 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等方面，應(yīng)用的范圍也十分廣泛。我們的生活是離不開地理的，處處都有地理。好像一些諺語：“朝霞不出門，晚霞行千里”便能夠充分說明我們生產(chǎn)和生活都要遵循一些客觀規(guī)律，這些規(guī)律就是地理與人類生活的關(guān)系，也是地理學(xué)研究的核心內(nèi)容。我們學(xué)地理，就是要學(xué)會這些規(guī)律，讓它們指導(dǎo)我們的生活，使我們更好的生活。板書：二、學(xué)習(xí)地理，為了更好的生活提問：在大自然中存在著許多現(xiàn)象和奧秘是我們目前不了解甚至是不知道的，同學(xué)們能列舉一些嗎？學(xué)生回答教師講述：這些現(xiàn)象形成的原因是什么？也是以后我們要逐步要研究的問題，甚至有一些問題就連老師現(xiàn)在也搞不懂。而我們學(xué)習(xí)地理更重要的是在我們形成一個地理的觀念，學(xué)好地理需要有一個“地理的頭腦”，面對我們身邊的問題，都會用地理的方法去“想”問題。看p3巴比倫介紹討論：提問：說一下這段的認(rèn)識，試說明了什么問題？讓學(xué)生分組討論學(xué)生回答教師教案總結(jié)概括，說明尊重自然規(guī)律、愛護(hù)大自然就是愛護(hù)我們自己，否則要受到懲罰，自毀家園。板書：尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友看p3“姑姑的故事”討論：提問：說一下這段的認(rèn)識，試說明了什么問題？讓學(xué)生分組討論教師教案總結(jié)：由于人類的生存環(huán)境的差異，只有揚(yáng)長避短，才能發(fā)展，同時也說明尊重大自然規(guī)律給我們的好處，這與破壞大自然形成了鮮明的對比。板書：因地制宜，揚(yáng)長避短看p4“城市的形成要受到哪些因素的影響？”討論：讓學(xué)生談?wù)勏敕▽W(xué)生回答教師教案總結(jié)在分析地理問題時，要用綜合眼光，綜合地分析問題。板書：綜合地分析問題看4標(biāo)出地話：提問：說一下對這句話的認(rèn)識，說明了什么問題？讓學(xué)生分組討論學(xué)生回答教師教案總結(jié)概括，社會地發(fā)展一方面給人們帶來物質(zhì)財(cái)富，同時由于人口過多、資源浪費(fèi)等許多原因破壞了大自然，形成了目前嚴(yán)峻的環(huán)境問題，因而要更好地生活下去，必須建立可以持續(xù)發(fā)展的觀念，建立新地生活、生產(chǎn)方式板書：具備可持續(xù)發(fā)展地觀念教案總結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家初步對地理有了一個簡單地認(rèn)識。地理是一門有趣的科學(xué)，也是一門有用的科學(xué)。我們知道要學(xué)習(xí)地理就是為了更好的利用地理，學(xué)會用地理的方法“想”問題，利用地理的知識指導(dǎo)我們的生產(chǎn)和生活，遵從客觀的規(guī)律，使我們能夠更好的生活。板書設(shè)計(jì)前言和同學(xué)們談地理一、生活離不開地理二、學(xué)習(xí)地理，為了更好的生活作業(yè)布置教學(xué)反思課時編號第2號課題第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀（第一課時）課時安排用三課時：第一課時認(rèn)識地球的形狀和大小地球的模型——地球儀教學(xué)目標(biāo)［情感、態(tài)度和價值觀］人類對地球的形狀和大小的認(rèn)識過程，體現(xiàn)著人類認(rèn)識自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科學(xué)不斷發(fā)展進(jìn)步的過程。因而教育學(xué)生要用動態(tài)的、發(fā)展的眼光認(rèn)識地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，探求自然奧秘的志趣和崇尚科學(xué)、實(shí)事求是的觀念。［知識和能力］.知道地球是個球體，會用平均半徑、赤道周長和表面積等數(shù)據(jù)描述地球的大小。，記住地軸、兩極、赤道、緯線、經(jīng)線、本初子午線。、南北緯度的劃分和東西、南北半球的劃分。教學(xué)重點(diǎn).地球的形狀和大小。，經(jīng)度和緯度的劃分。、南北半球的劃分。教學(xué)難點(diǎn).東西經(jīng)度、南北緯度的判讀。，使學(xué)生對空間概念有一個初步的認(rèn)識。教學(xué)設(shè)計(jì)［導(dǎo)入新課］同學(xué)們，人類的生活和生產(chǎn)離不開地理。學(xué)習(xí)地理能夠使我們更好地生活和生產(chǎn)。那么，學(xué)習(xí)地理從哪開始呢？（學(xué)生議論）對，從認(rèn)識人類的家園——“地球”開始。多媒體畫面1浩瀚的太空，星光燦爛。配上音樂，推出旋轉(zhuǎn)的地球和課題。［講授新課］第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀提出問題晴空萬里，我們能看到太陽像一個火紅的圓球；十五的夜晚，我們能看到月亮像一個明亮的銀盤；我們居住的地球是個什么形狀呢？學(xué)生回答球體（球形）。設(shè)問過渡我們生活在地球的表面，是無法看到地球整體面貌的。那么，古代人是如何逐步認(rèn)識了地球是一個巨大的球體呢？多媒體畫面2圖略（“天圓地方”）讀圖思考我國古代為什么有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法。學(xué)生回答學(xué)生回答后，教師評價點(diǎn)撥。設(shè)問引導(dǎo)隨著人們活動范圍的擴(kuò)大，人們產(chǎn)生了疑問，很多現(xiàn)象說明大地不是直覺的那么方方的、平平的，大地又變成了個什么樣呢？多媒體畫面3圖略（“天如斗笠，地如覆盤”）請同學(xué)們說說當(dāng)時人們臆想中的大地是個什么樣，并舉例說明“大地不是平面的”。組織活動.學(xué)生描述、舉例。教師評價。：列舉事例：模擬觀船①模擬“海邊看船”。，邊模擬，邊記錄體驗(yàn)，如有到過海邊親身體驗(yàn)過的同學(xué)，可以交流印證。實(shí)驗(yàn)行船②實(shí)驗(yàn)“桌上行船”。讓學(xué)生做一個對比小實(shí)驗(yàn)：把紙船在桌子上推移，平視紙船，看到船的部位有沒有變化？觀察照片③觀察“月食照片”。，指出地球的影子是哪一部分？（古銅色的部分）說明古銅色影子的邊緣呈什么形狀？（弧形）弧形就能說明地球是個球體嗎？（不能，如果地球是圓的或圓柱形，看到的影子邊緣也是弧形）引導(dǎo)思考④思考“高站遠(yuǎn)矚”。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識站在廣闊平坦的田野上，瞭望四周，最多能看到約4000米的地方。若站得高
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