【文章內(nèi)容簡介】 信自己可以的。所以我想說，也許你曾放棄過許許多多的機(jī)會，但請不要放棄做一名班主任，因為它會使你不斷進(jìn)步與成長。993年從師專畢業(yè)參加工作至今，我一直在初中擔(dān)任班主任工作，十幾年以來的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理。在初中擔(dān)任班主任工作，我個人認(rèn)為對班級的管理應(yīng)該包含兩個方面：一是任課老師方面；二是學(xué)生方面。一、任課老師方面，我的做法是這樣的：⑴了解老師的“德”與“能”。那么怎么去了解呢？我主要是通過以下幾個方面去操作的：任課老師本身的“德”怎么樣，給學(xué)生帶來什么樣的影響？他的課堂紀(jì)律駕馭能力怎樣？他有什么樣的教學(xué)習(xí)慣？他的教學(xué)特點怎樣？以前學(xué)生對該老師有什么看法？這樣了解了任課老師的特點以后，我就可以教學(xué)生如何去聽這位老師的課，以便學(xué)生在課堂上能達(dá)到最佳聽課效果。比如有的年紀(jì)教大的老師不會講普通話，講地方方言，學(xué)生聽不懂的時候，我就讓他們這時去注意老師在黑板上的板書和書上相應(yīng)的內(nèi)容；有的老師上課喜歡扯開，講很多跟課本內(nèi)容無關(guān)的知識，這時我就告戒他們有趣同時不要忘了學(xué)習(xí)根本，要抓住老師講的精髓。有的老師課堂紀(jì)律駕馭能力不是很強(qiáng)，我就委派學(xué)生擔(dān)任值日班干，課后向我匯報紀(jì)律情況。⑵經(jīng)常跟任課老師座談。通過座談，可以了解學(xué)生各方面的信息，便于班主任管理。座談的時候可以除了談教學(xué)問題以及學(xué)生課堂上的問題及處理對策等以外，也可以聊些家常，有時一起活動活動，聯(lián)絡(luò)一下感情，讓同事之間感情稍微熱一點，有些話就好說了，有時說錯了，他也不會來怪你。我記得曾經(jīng)有一位跟我搭班的老師喜歡上課前在教室門口抽一支煙，因為我跟他還比較熟悉我就跟他說：“兄弟，煙還是少抽點好啊！聽學(xué)生講上課前還要來一根?。　彼犃撕笮α诵?，也意識到了些什么。我就扯開話題了。后來他再也沒有在教學(xué)場所抽過。給學(xué)生做了一個好榜樣。⑶隨堂聽課。經(jīng)常去聽課，你也會發(fā)現(xiàn)一些平常你發(fā)現(xiàn)不了的事情，使你了解老師和學(xué)生更加深入。有一次我去聽一節(jié)科學(xué)老師的課，上的是電路問題。老師叫學(xué)生按要求動手連接電路，完成最快的居然是平時各門功課很難及格的學(xué)生。課后我了解一下，他對電工方面的知識很感興趣，自己在家里經(jīng)常動手實踐。也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在某些課上發(fā)言很積極，總之，通過聽課，老師和學(xué)生都給我很多驚奇，使我也成長很多。這樣，在班主任和任課老師自身素質(zhì)不斷提高下，身正為范，學(xué)高為師，由老師帶動和影響學(xué)生，從而提高了學(xué)生的素質(zhì)，使班級形成了良好的班風(fēng)，老師和學(xué)生最終取得了雙贏。二、學(xué)生方面，我除了一些常規(guī)性的管理以外，我注意以下幾個方面：⑴創(chuàng)建學(xué)生自主管理型班級。思想是行動的先導(dǎo)，從主體教育論出發(fā)，現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生學(xué)會做主人，教師必須先樹立學(xué)生為主體的意識，再加強(qiáng)學(xué)生自身主體意識，通過發(fā)揮學(xué)生主體作用來展示學(xué)生主體人格。以前在班主任管理中，我總是事無巨細(xì)，一管到底，學(xué)生作為班干部頂多也只是我的好助手。現(xiàn)在，我把班級還給了學(xué)生，讓學(xué)生參與到班級管理當(dāng)中來。先通過民主選舉與自我推薦，建立班委；然后有我主持開第一次班委會，在會中，我先把分工細(xì)化，實行層層負(fù)責(zé)制。比如班里衛(wèi)生分扣了，我找班長給我一個答復(fù)，然后班長找衛(wèi)生委員，依次類推，各項工作責(zé)任到人。班長每天必報：學(xué)生缺課必報；老師未上課必報；學(xué)生吵架必報；嚴(yán)重偶發(fā)事件必報；班長認(rèn)為應(yīng)該報告的事情必報。其他的事情記載在班級日志中，到星期五看看。這樣班委會開了以后，向全體學(xué)生細(xì)說班級怎么管理，班級公約如何制定，同學(xué)們需要做哪些配合等等。幾個星期下來，學(xué)生們就能正常管理了。當(dāng)然在創(chuàng)建過程中，班長跟班委的人選很重要。⑵平等民主地對待學(xué)生。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。我每次接到新的班級時我都要問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生們往往忘記了我這個班主任，我就說，我想我不僅是大家的老師，我也想做大家的哥們，大家的朋友，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。當(dāng)大家在學(xué)習(xí)、生活以及成長過程中碰到煩惱時，我希望我能幫得上大家。這樣一開始就和學(xué)生們拉近了情感距離。⑶班主任要做學(xué)生的人格表率?！敖處煹氖澜缬^，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣那樣地影響全體學(xué)生?！边@句話道出了一個道理：教師不僅是學(xué)生知識的傳授者，更應(yīng)該做學(xué)生的楷模。加里寧也說過：“教師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！?因此，班主任應(yīng)該從各個方面做好學(xué)生的人格表率。⑷班主任要做好特殊學(xué)生的管理工作。我這里的特殊學(xué)生指的是父母離異的學(xué)生、父母一方逝世的學(xué)生、父母在外打工的學(xué)生、父母忙于工作不太管自己子女經(jīng)濟(jì)又挺好的學(xué)生。這些學(xué)生中往往包括學(xué)困生、德困生。我班里有這樣一位學(xué)生，父母在外做生意。跟爺爺奶奶一起生活平時疏于管教，小孩上了網(wǎng)。接到新班我了解了情況以后，我就時刻關(guān)注該學(xué)生的情況，相互溝通，聊上網(wǎng)的利弊，聊雙休日如何安排等等？跟家長也經(jīng)常聯(lián)系，共商如何更好的教育他們的子女。管理好這些特殊學(xué)生我個人認(rèn)為事實上已經(jīng)管理好班級一半了。⑸班主任要做好安全管理工作。安全教育是生命教育。在開展安全教育管理具體工作時，我個人認(rèn)為要以“預(yù)防為主、教育為先”為根本原則。班級工作如果安全工作沒做好，那你其他工作一切都是白做。所以我很重視安全教育工作。我的做法是這樣的，有計劃安排時間讓學(xué)生看安全警示錄象、設(shè)計安全手抄報、開主題班會、讓學(xué)生自己找學(xué)校中存在安全隱患的時間和地點、讀報課經(jīng)常讀一些鮮活的典型警示性安全教育報道等等，再加上聽學(xué)校組織的安全教育講座，進(jìn)行模擬消防演練。我想這樣安排比純粹在講臺桌前講些安全知識要來的好。這樣通過安全教育使班級安全隱患減少到最少。總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。班主任工作事情很多，很費心，有時真的很心煩，不免嘴上也有幾分埋怨。但是，我相信每一位班主任從內(nèi)心深處還是像呵護(hù)自己的孩子那樣關(guān)注和教育每一位同學(xué)。當(dāng)你看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你被同學(xué)們圍著說笑，當(dāng)學(xué)生愿意把心事向你吐露，當(dāng)家長告訴你孩子變懂事了，班主任的心中便涌出一種說不出的感覺。這或許就是做班主任工作獨自享受的一種的樂趣吧。做為班主任，當(dāng)你接替一個新的班級后，你就會義不容辭的抓好每一個階段、每一個環(huán)節(jié)的教育，如何將這班學(xué)生最大限度地輸送到高一級學(xué)校，這是做好初中班主任工作的主要任務(wù)。班主任工作要從學(xué)生的身心特征出發(fā)，既要符合學(xué)生的共性，又要關(guān)注學(xué)生的個性；既要注重連續(xù)性，又要重視階段性。這樣，才能取得理想的教育效果。下面談?wù)勎易霭嘀魅蔚膸c體會：一、關(guān)注三個時期的引領(lǐng)教育步入初中生活的引領(lǐng)教育剛剛步入初中的學(xué)生，由于他們可塑性很強(qiáng)，注意力不夠穩(wěn)定，加之學(xué)習(xí)環(huán)境、生活節(jié)奏、學(xué)習(xí)的科目、家長的期盼、老師的要求都發(fā)生了極大的變化，許多同學(xué)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)科目，常常感到無所適從。作為班主任，必須向他們提出明確的奮斗目標(biāo)，進(jìn)而設(shè)法創(chuàng)建一個有組織、有秩序的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在入學(xué)的第一天就感到新環(huán)境的嚴(yán)格與不尋常，將學(xué)生的注意力引導(dǎo)在正確的的方向上。如利用重新分班的機(jī)會，教育學(xué)生重新塑造自我，營建學(xué)風(fēng)良好的集體，給學(xué)生信心和力量。抓住初一學(xué)生好表現(xiàn)，喜歡老師表揚，刻意在新的班級中樹立威信的這種心理，要從細(xì)處入手加以引導(dǎo)，向縱深方向發(fā)展。無論日常行為規(guī)范的落實，還是良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，都要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為此而努力。這就需要我們多渠道、全方位地了解學(xué)生。如采用和他過去的同學(xué)談話交流的方式，或者利用周記寫寫《我眼中的自己》，了解他們過去的成長背景，包括家庭教育和學(xué)校的成長，進(jìn)而了解他們的內(nèi)心世界。因人施教，采用合適的教育方法，使他們盡快步入初中生活的正常軌道。步入初中轉(zhuǎn)折期的引領(lǐng)教育學(xué)生升入初二時，他們已熟悉了校園環(huán)境，但又缺乏升學(xué)壓力，不愿受約束，一部分同學(xué)出于好奇，發(fā)生抽煙、喝酒、打架等現(xiàn)象，特別在初二第二學(xué)期初，因?qū)W生有自由支配的壓歲錢，花錢大手大腳，喜歡交異性朋友。作為班主任在這個時期的工作仍從小處著眼，教育學(xué)生不吃零食、不亂花錢、不亂扔廢棄物，增強(qiáng)自律意識，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)，制定與學(xué)生實際相符合的班級制度，來約束學(xué)生的不良行為。尤其是對待男女生交往的問題上，作為班主任既不要大驚小怪，又要多觀察、多了解、多傾聽、多思考，做耐心細(xì)致地疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走出青春的迷茫與困惑，走出“初二現(xiàn)象”的陰影。比如，在初二第二學(xué)期，我班有一位男生，不知不覺中暗戀上一位女同學(xué)，但他膽小怕事，又不敢向女生表露。那一段時期，他無心學(xué)習(xí)，就連吃飯也感覺到索然無味。我了解了這一情況后，沒有去批評和指責(zé)，而是做了耐心細(xì)致的正面引導(dǎo)工作。我對他說：“老師認(rèn)為處在這個年齡階段你的這些心理現(xiàn)象是很正常的，老師能理解你，這個年齡階段，男女同學(xué)間的正常交往是可以的，但決不能過早地把精力耗費在交朋友上，耽誤了自已的前程?！敝筮@位同學(xué)很快走出了早戀的陰影，步入人生第一個轉(zhuǎn)折期的引領(lǐng)