【文章內容簡介】 開展和諧校園創(chuàng)建活動的通知》精神，提高創(chuàng)建和諧校園的思想認識；二是健全組織機構，成立了以校長任組長，教導主任任副組長，各年級教師為成員的“和諧校園”創(chuàng)建活動領導小組，加強對“和諧校園”創(chuàng)建活動的領導；三是進一步理順學校黨、教、隊等方面的關系，建立“和諧校園”創(chuàng)建活動的層級治理系統(tǒng)，建立了相應的治安、防火、調解、幫教、法制教育、后進生轉化、環(huán)境整治等小組，加強整體系統(tǒng)的協(xié)調控制，形成了齊抓共管的局面；四是明確各方面的工作職責，做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協(xié)調，分工不分家，上下一盤棋，確?！昂椭C校園”創(chuàng)建活動的有序發(fā)展；五是把“和諧校園”創(chuàng)建活動列入教育工作的重要內容，和教育工作一同布置、一同檢查、一同考核驗收、一同總結表彰，使“和諧校園”創(chuàng)建活動常抓不懈、常抓常新。精心部署，為“和諧校園”創(chuàng)建活動提供有力的制度保證。一是先后制訂了“和諧校園”創(chuàng)建活動的長遠規(guī)劃和近期計劃，對“和諧校園”創(chuàng)建活動進行全面安排；二是根據學校實際，制定了《法制教育制度》、《值周教師工作制度》、《預防學生傷害事故暫行規(guī)定》、《安全保衛(wèi)制度》、《后進生幫教制度》、《事故報告制度》、《安全檢查監(jiān)督制度》、《安全責任追究制度》、《一票否決制度》、《重大外出活動審批》等幾十余項安全制度，以嚴格的制度要求人，以嚴格的制度約束人；三是結合“精神文明”創(chuàng)建工作，制定了“文明學生”、“文明教師”、“文明班級”、“文明組室”評審表彰獎勵制度、師生上下課、校園禮儀、家庭禮儀等相關的文明禮儀制度，每年“六一”期間，都要對文明教師、文明學生、文明班級、文明組室進行表彰獎勵，天天都對師生常規(guī)禮儀進行檢查，并納入對班級、對師生的考核之中；四是分別制定和完善了小學生“樓道治理十不準”要求、落實公民道德教育20字規(guī)范，嚴格督察，嚴厲紀律，確保“和諧校園”創(chuàng)建活動的規(guī)范化發(fā)展；五是把綜治工作細化，責任到人，本著“誰主管、誰負責”的原則，與各組室、班級層層簽訂安全目標責任書，對確定的指標任務和標準實行量化治理，加強檢查考核獎勵。對綜治工作落實不好的根據情況處罰，做到獎罰分明。由于建立了較強的制約機制，全校都能自覺地承擔起“和諧校園”的建設責任。二、突出載體建設，增強“和諧校園”創(chuàng)建的活力以校園文化建設為重點，廣泛開展“和諧校園”創(chuàng)建活動。堅持以“文化品位，現代信息，人文精神”為理念，探尋和思考學校可持續(xù)健康發(fā)展的結合點，著眼于環(huán)境文化氛圍對師生的熏陶和感染，制作了九塊宣傳展板，重新修訂了校風、教風、學風、辦學目標、辦學理念和辦學宗旨，使師生時時處處都感受著學校文化的魅力，促進良好的思想道德修養(yǎng)的形成。一是致力于構建優(yōu)雅的校園物質文化，確立以“健康向上，整潔優(yōu)雅，和諧發(fā)展”為理想形象，對校園環(huán)境布局、建筑物的粉刷、教學設施的配置治理、樹木花草的種植培育、教室辦公室內部的陳設布置，進行整體設計。充分利用櫥窗、板報、標語、書畫以及各種建筑物的外顯形象和內部設置等多種形式來表現學校的辦學宗旨、教育方針和校風，使之在育人過程中充分發(fā)揮正確的導向與約束功能，從而為師生員工提供一個和諧發(fā)展的校園環(huán)境，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，凈化心靈，升華思想；二是致力于構建校園精神文化，積極組織學生開展各種校園文化活動。校園文化藝術節(jié)、校園演講比賽、書法展覽、攝影展覽、體育競賽、技能競賽等活動，不斷豐富校園文化生活，從而全面提高學生的綜合素質；三是構建美的校園制度文化，塑造有效的治理機制，注重校長、中層干部、教師、學生的和諧發(fā)展，在提倡諒解與寬容、促進公平與公正的和諧氛圍中，增強競爭實力，獲得效益的整體提升。要求學校領導要在學校的制度建設上出謀劃策，在制度建設上下功夫，要用自己的優(yōu)良業(yè)績、良好的精神面貌和人格魅力去影響全體教職員工，從而形成共識的價值觀、群體意識、行為規(guī)范等等；要求全體教師規(guī)范學校的制度治理，以嚴格的要求規(guī)范學生，以優(yōu)良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生，以優(yōu)雅的環(huán)境陶冶學生，以扎實的課程發(fā)展學生，以豐富的活動提高學生，以現代的觀念武裝學生，高標獨立，迎風卓立，使學校更高雅純潔，更溫馨快樂。以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，加強學校體育、衛(wèi)生和藝術教育工作。一是牢固樹立“健康第一”的思想，切實加強體育工作，以課堂教學為主渠道，以開展經常性的陽光體育活動為延伸，以現有的體育設施為依托，開展豐富多彩的體育活動，抓好校園集體舞和體育大課間活動；二是加強衛(wèi)生治理工作，各班嚴格執(zhí)行一日“三掃兩灑”衛(wèi)生治理制度，通過開展深化“天天節(jié)約一分錢，愛心救助小伙伴”、“好習慣伴我快樂成長”、“評選文明班集體、文明學生”等活動，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，確保校園內、班內衛(wèi)生的干凈整潔；加強了食品衛(wèi)生治理，開展創(chuàng)建“無零食班級”活動，果斷杜絕各種不衛(wèi)生食品進入校園，嚴防食物中毒事件的發(fā)生，嚴防各種傳染病在校園內流行；三是加強學生心理健康教育，嚴格實行行政領導包年級，對年級發(fā)生的一些學生違紀違規(guī)等問題及時和學生談心，并成立了心理咨詢室，對于難以解決的問題和學生不明白的問題都去咨詢和妥善解決，少先大隊設立了知心姐姐信箱，及時接收和解決學生的心理問題，為學生健康快樂成長提供了有力的保障。三、突出德育建設，推動“和諧校園”創(chuàng)建的深入提高覺悟，增強德育工作的責任感。一是堅持正確的德育理念，堅持學生參與德育全過程，充分發(fā)揮德育過程中學生的主體作用，努力讓德育回歸生活、貼近生活，實現學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合，增強德育工作的針對性、實效性、開放性和預見性；二是抓住重點，以德育人，落實德育為先，堅持以愛國主義教育為核心，以創(chuàng)新活動為主線，以豐富多彩的活動為載體，從學生發(fā)展的實際出發(fā)，面向全體學生，加強公民道德建設，讓德育真正走進學生的心靈，不留教育的“死角”，使德育工作真正走上重視實踐體驗、重視教育過程、身心和諧發(fā)展的科學軌道。建章立制，提高德育工作的保障性。一是健全班級工作考核制度、文明班級評選制度、學生規(guī)范督促檢查評選制度、文明學生、三好學生、優(yōu)秀隊員、優(yōu)秀學生干部等各類評優(yōu)考核治理制度，建立健全德育工作機制，保證我校德育教育目標化治理得以順利實現；二是加強班主任培