人教新起點(diǎn)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)-unit3parks(編輯修改稿)
2025-01-14 00:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 園單詞的正確讀音。 — 通過(guò)唱和表演，檢查學(xué)生掌握單詞的熟練 程度。 — 通過(guò)問(wèn)答活動(dòng)，檢查學(xué)生句型掌握情況。 Lesson15 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。 2．教學(xué)投影片。 3．教學(xué)錄音磁帶。 4．公園照片。 5．玩具相機(jī)。 6．簡(jiǎn)易取景器。 教學(xué)內(nèi)容 A Do and say． 1．本部分通過(guò)照相的形式，在活動(dòng)中復(fù)習(xí)有關(guān)公園的單詞與句型，初步體會(huì)如何照相取景。 2．要求學(xué)生會(huì)說(shuō)本課出現(xiàn)的 2個(gè)生詞：美麗的（ beautiful）、長(zhǎng)椅子（ bench）。 3．本部分的 畫(huà)面展現(xiàn)了一個(gè)大公園，公園里有景物、人物，還有小動(dòng)物。 4．圖畫(huà)中出現(xiàn)了 3組對(duì)話。句子中出現(xiàn)的“ take pictures （照相）”和“ go boating （去劃船）”不要求學(xué)生掌握，只要求他們能聽(tīng)懂就可以。 B Let39。s talk about the picture． 1．本部分與 A部分共用一幅圖畫(huà)。 2．學(xué)生借助圖畫(huà)，練習(xí) A部分中學(xué)到的幾組對(duì)話。 教學(xué)建議 1．教師先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公園里的景物進(jìn)行描述，從而復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。如： （ 1） What do you see in the park? （ 2） What colour is the ... ？ （ 3） Where is the... ? （ 4） How many ... can you see? 2．教師可問(wèn)學(xué)生在公園里走累了就要找什么，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)椅子，從而學(xué)習(xí)這個(gè)新詞。 3．教師引導(dǎo)學(xué)生用“美麗”一詞描繪公園，從而學(xué)習(xí)“美麗”這個(gè)單詞。之后，教師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出美麗的蝴蝶，美麗的花，美麗的湖泊?? 4．教師請(qǐng)學(xué)生給公園拍張照片：讓學(xué)生拿出簡(jiǎn)易取景器（一個(gè)方形小框）模擬照相，然后用彩筆在一張紙上按取景器所取的景畫(huà)出圖畫(huà)，作為模擬照片。教師可以先說(shuō)出 自己想拍什么景物或動(dòng)物，然后再給學(xué)生安排任務(wù)，讓他們找到這些景物和動(dòng)物的最佳角度去拍，看誰(shuí)拍得最美。最后讓學(xué)生自己找自己喜愛(ài)的風(fēng)景模擬拍照。 5．在 B部分的活動(dòng)中，可讓學(xué)生之間互相展示自己的照片，并對(duì)自己的照片進(jìn)行描述，可以以小組為單位評(píng)選出最好的照片。此外，學(xué)生可以給大家展示自己在公園里拍的真實(shí)的照片，或者向大家展示自己從網(wǎng)上、雜志上搜集來(lái)的公園圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。 6．錄音材料： A項(xiàng)： DIALOGUE Girl: How beautiful! Boy: Let39。s take a picture． Girl: Let39。s go boating． Girl: Great! Let39。s go． Boy: Look, there is a bird in the tree． Girl: I can39。t see it． Boy: Stand on the bench． Girl: OK! 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．教師引導(dǎo)學(xué)生把本課學(xué)習(xí)情況以及模擬拍照片的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。 2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： — 能夠使用模擬取景器拍攝照片的學(xué)生有多少人？ — 能夠積極參加教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生有多少人？ — 能夠?qū)ψ约赫掌M(jìn)行簡(jiǎn)單描述的學(xué)生有多少人？ — 能夠拍出較美觀的照片的學(xué)生有多少人？ — 能夠從網(wǎng)上搜集或從其他渠道搜集有關(guān)公園圖片的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法： — 通過(guò)學(xué)生對(duì)照片的描述，檢查學(xué)生能否正確表達(dá)公園景物的名稱(chēng)。 — 通過(guò)小組互評(píng)了解學(xué)生拍攝照片的能力。 — 通過(guò)搜集材料了解學(xué)生的課外知識(shí)及對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。 Lesson16 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。 2．教學(xué)投影片。 3．教學(xué)錄音磁帶。 4．小動(dòng)物玩具：鴨子，小鳥(niǎo)，狗。 5．電腦鍵盤(pán)。 教學(xué)內(nèi)容 A Find and talk． 1．本部分內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)科融合的特點(diǎn)。 2．學(xué)生通過(guò)觀察動(dòng)物的腳印找出動(dòng)物在哪里。 3．本部分的重點(diǎn)是：學(xué)生用英文表達(dá)動(dòng)物在哪里。 4．不要求學(xué)生掌握本課出現(xiàn)的新單詞“腳印”（ footprint），只要求他們能聽(tīng)懂就可以。 5．本部分旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察和生活能力。 B Let39。s learn． 1．學(xué)生通過(guò)鍵盤(pán)復(fù)習(xí)大寫(xiě)字母，并學(xué)習(xí)小寫(xiě)字母。 2．通過(guò) 鍵盤(pán)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)字母 a, r, s, k, p 組成單詞“ parks”的過(guò)程。 3．學(xué)生在鍵盤(pán)上用正確的指法對(duì)本單元的其他生詞進(jìn)行練習(xí)。 4．學(xué)生唱鍵盤(pán)字母歌，復(fù)習(xí)指法。 教學(xué)建議 1．教師先指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出第 13 課的歌謠，以復(fù)習(xí)所學(xué)的有關(guān)公園的單詞。教師可采用前面的方法，以達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。 2．教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱第 14 課的歌曲，要求學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱，這樣就可以在活躍課堂氣氛的同時(shí)，再次復(fù)習(xí)與公園有關(guān)的單詞。 3．教師通過(guò)各種方法先讓學(xué)生觀察，然后再讓學(xué)生選擇動(dòng)物的腳印。教師可搜集一些小動(dòng)物的真實(shí)照片，最好是 能突出小動(dòng)物的腳的照片；教師也可出示一些仿真動(dòng)物玩具（同樣也是突出腳的），要求學(xué)生觀察每個(gè)小動(dòng)物腳印的特征，特別注意小鳥(niǎo)和小鴨的腳印，看看二者有什么不同，并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)為什么不同。 4．教師引導(dǎo)學(xué)生先找到 4種動(dòng)物的腳印，可先順著一種動(dòng)物的腳印找到小動(dòng)物，用英文表達(dá)動(dòng)物在哪里，然后再讓學(xué)生自己找其他的小動(dòng)物在哪里。 5．在 B部分的學(xué)習(xí)中，教師可以采用如下的方法： （ 1）
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