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正文內(nèi)容

寫作興趣小組活動計劃(編輯修改稿)

2024-11-09 01:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 間 14 地點 六(1)班 主持教師 徐開祥 活動主題 作文中如何審題 出席情況 全到 活動過程簡要記錄: 題目是文章的材料和中心思想最精煉的概括,是文章的“眉目”是文章的“眼睛”。仔 細分析和反復(fù)考究題目文字是寫好作文的先決條件。審題的成功與否,關(guān)系到文章中心思 想的確立,材料的選擇,將影響全篇內(nèi)容是否符合題目要求,決定著構(gòu)思能否按正確的方 向展開。審準了題意,文章才會切題。否則,就會偏題,甚至出現(xiàn)“下筆千言,離題萬里” 的現(xiàn)象。所以學生在審題過程中應(yīng)掌握這幾方面的知識能力:一、審清題目蘊涵的主題。題目是一篇文章的名字,主題是一篇文章的中心思想。它 們之間既不相同,但又有一定的關(guān)系。如《上學路上》、《我的爸爸》、《集市見聞》??從題目上看不出表達什么中心?!吨?為樂的xxx》、《秋景》、《一堂有意義的課》??從題目上明顯可以看出要表達什么中心。像 《園丁》、《溫暖》、《鏡子》??題目中則含蓄地表明主題或象征意義。二、審清要求寫作的內(nèi)容。審題時要弄清,記人寫什么人,用幾件事寫人。寫事寫什 么,有意義的、有趣的、還是內(nèi)疚的、接受教訓(xùn)的??寫什么限制條件下的事。如《校園 見聞》、《我的老師》、《不平常的星期天》、《歡樂的“六一”節(jié)》??三、審清要求取材的范圍。要從題目上理解取材的時間范圍如《上學路上》,空間范圍 如《校園見聞》,數(shù)量范圍如《一堂有意義的課》,關(guān)系范圍如《我的老師》四、審清寫作的重點。要從題目上揣摩重點。如《老師笑了》,中點在笑,老師為什么 笑?《這件事我做對了》重點在“做對”在什么地方?為什么是“做對了”?對一些范圍 廣泛的半命題作文,我們要選擇自己能寫的內(nèi)容,再把題目補充完整。五、審清要求所用的人稱。不少題目對人稱有明確的要求,千萬不要混淆,對一些沒 有人稱要求的作文題,就要從內(nèi)容上判斷采用哪種人稱。如《一件使我感動的事》就只能 用第三人稱“他”?!督oxx 的一封信》就要用第二人稱“你”或“您”了。而像《一件有意 義的事》就可以用第一人稱“我”也可以用第三人稱“他”。六、審清題目喲安全的體裁。即要審清是寫景狀物,還是寫人,記事? 鳳陽中心小學寫作興趣小組活動記錄 班級 六(1)時間 4 地點 六(1)班 主持教師 徐開祥 活動主題 怎樣記敘事 出席情況 全到 活動過程簡要記錄:(一)寫作指導(dǎo) 在記敘文寫作中,敘述好一件簡單的事,這是一項基本功。練好這個基本功,以后進 行復(fù)雜的敘事,也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過:“一個人只要能把一件事說得很 清楚,他也就能把許多事都說得清楚了。”那么,怎樣記敘好一件簡單的事呢?一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間。要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事,總 離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容,因此,只有把這些方面 寫清楚了,才能使別人明白你寫了一件什么事。然而,交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板,要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也 并不是非要直接點明不可的,有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化,將它們間接 表示出來。如“雞喔喔叫了起來”,就是指天將亮了?!拔鬟叺奶柧鸵渖搅恕?,指的是傍 晚,等等。要把事情經(jīng)過寫具體,并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中,起因、經(jīng)過和 結(jié)果,是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白,在記敘中一定要寫好事情 的起因、經(jīng)過和結(jié)果,特別要把事情的經(jīng)過寫具體,給人留下完整而深刻的印象。二、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程,按照事情發(fā)展的順序 記敘,文章的條理就會清楚明白。確定記敘的順序以后,還要安排好段落層次。適當?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?。?做到記敘的條理分明,必須在動筆之前,仔細地想一想,文章應(yīng)該先寫什么,再寫什么,然后寫什么,把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文,必須考慮哪些先寫,哪些后寫,安排好記敘的順序,否則就會頭緒雜亂,條理不清。(二)學生課堂練筆 鳳陽中心小學寫作興趣小組活動記錄 班級 六(1)時間 25 地點 六(1)班 主持教師 徐開祥 活動主題 如何選擇新穎、獨特的材料 出席情況 全到 活動過程簡要記錄:一、從自己的生活中去找 不少同學看到作文題目,不是到自己的生活中去找材料,而是道聽途說,或者是從概 念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事,總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”,不管此事 自巳是否經(jīng)歷過,是否有感觸。這樣的內(nèi)容,怎么會給人耳目一新的感覺呢? 其實,我們每個人居住的環(huán)境不同,興趣愛好不同,經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己 那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容,那么,你所選擇的材料一定是自己獨有的,新鮮生 動的。二、做生活的有心人。常聽一些同學說,我們是學生,生活貧乏,看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學們生活面不廣是事實,要擴大作文選材的范圍,就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學生活圈子小,就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢?不是的。只要做生 活的有心人,就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人,恐怕都見過老年人跳迪斯科吧? 可是有的同學熟視無睹,竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。三、選擇新角度,讓常見的材料放出異彩。一般來說,同學們的生活圈子小,家庭、教室、操場。接觸的人少,家人、老師、同 學。同學們在作文時,所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎?不 是的。只要我們開動腦筋,對常見的材料改變一下敘述的角度,也會讓它放出異
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